體育聯賽制在高校體育文化建設中的實踐研究

徐鹍鵬

（上海體育學院武術學院 上海 200438；鄭州商學院體育部 河南·鄭州 451200）

1 開展高校校園體育聯賽的意義

1.1 課外鍛煉的補充

目前大部分高校體育課每星期只有兩個課時，學期總課時在32-36之間，這對于大學生體質鍛煉與提高遠遠是不夠的。據相關資料顯示，大學生身體素質從大學一年級到四年級呈逐年下降趨勢。校園體育聯賽是課外體育的有力補充。通過開展各式各樣的校園體育相關賽制，例如籃球嘉年華、3V3趣味籃球賽、足球爭霸賽等賽制，不僅可以使同學們在課堂所學的運動技能得到進一步的提高，并且使學生在比賽中認識自身的不足，提高學生上體育課的積極性和主動性，這樣教師也可以因材施教，有的放矢的教學，提高教學的效率。與此同時，隨著學生運動技能的提高，還可以進一步提高比賽的水平和比賽的觀賞性。

1.2 延長學生的鍛煉時間

大學生體質呈逐年下降趨勢，主要原因在于目前大學生的體育必修課主要集中在大學一年級和二年級階段，三四年級幾乎沒有體育課程的安排。由此以來，學生由于沒有體育課的強制性，加上其本專業課程的緊張度增強，參加體育鍛煉時間更少。當然通過體育鍛煉來增強學生的身體素質也不是朝夕之事，是一個漫長積累的過程。如何在學生有限的課余時間內合理安排學生的課余體育鍛煉是重中之重。因此，校內體育聯賽可以通過合理賽事體制，穿插在學生課余時間中，合理調整賽事的強度，這樣不僅可以增加學生鍛煉的時間，同時也避免運動損傷的出現。

1.3 形成自身的校園體育文化

校園體育文化是校園的組成部分，是校園文化所呈現的一種特定的文化氛圍，具有高度校園特色和健康生活氣息。校園體育文化以校園為主要活動場所，以學生為主體，以課內、外體育活動為主要內容，集競技、健身、消遣、娛樂、審美、傳播文化等多元功能于一體，成為師生閑暇文化生活中不可缺少的內容。校園體育聯賽作為校園體育文化的組成部分，通過對賽事的舉辦，可以提升學生的集體榮譽感和培養學生厚德載物、自強不息的民族精神。與此同時，校園體育聯賽的舉辦加強了不同學生群體間的交流，加大學生對體育的關注度。以此，校園體育聯賽的開展有利于提升整體的校園文化軟實力。

1.4 培養學生終身體育理念

校園體育聯賽不僅是一個展示自我和超越自我的平臺，也是培養終身體育的一個新起點。學生通過參加豐富的校園體育賽事，讓學生感受到自身的價值體現，這樣有利于學生更加積極的投入到體育鍛煉中來。同時，體育聯賽的連續性把體育變成學生生活中一個組成部分，這對培養學生終身體育的理念是十分有利的。

2 鄭州商學院校園籃球聯賽構建的措施

2.1 賽制的構建

加強學生的體質健康，豐富同學們的校園生活，帶動校園體育活動風氣，我院籃球聯賽分為男子、女子兩個組別，男子組10支隊伍，女子9支隊伍，第一階段采取組內雙循環制進行比賽，最終以積分得出排名。雙循環賽制的建立，不但增加各學院之間的比賽次數，還促進體育文化交流。第二階段排名前8位的隊伍將采取“主客場”制分別進行交叉淘汰，最終決出冠軍，由于主客場賽制的特點，一方面增加了比賽的不確定性，提高了比賽的觀賞度；一方面使賽制多樣化，增加了比賽的趣味性。

2.2 隊伍的建設

2.2.1 裁判員隊伍的建立

為了能夠使校園籃球聯賽的順利進行，裁判員起到了至關重要的作用。首先在籃球協會的支持下，成立“裁委會”，并每周三次對最新的《籃球規則》進行培訓講解，使裁判員詳細認識違例和犯規的多種情況，觀看典型的案例視頻，分享討論結果，增強臨場制裁經驗。作為一名籃球裁判員，掌握與籃球裁判法相關的專業知識固然重要，但體能絕對也是裁判員立足于場上的重中之重，也是最基本的素質要求，因此，每周一次的3000米練習能夠使裁判員保持良好的身體狀態，達到在賽場更好的運用籃球運動理論和裁判理論知識進行準確執裁的目的。

2.2.2 運動隊組建

協會多次組織各學院籃球隊的領隊及教練員召開交流會，傳達聯賽的賽事通知、管理細則以及比賽規章制度，使每支隊伍能夠清楚了解裁判團隊、賽場紀律、場地劃分和比賽流程。邀請專家組織籃球理論知識講座，通過視頻展示和實例分析向同學們講述籃球規則，使籃球裁判員和各學院籃球愛好者對比賽的基本情況、比賽規則、賽事秩序以及裁判員紀律有了深刻的體會，提高了對籃球賽事的認知水平。

若b=a,則P(a≥b)=P(a≤b),且P(a≥b)≠0，及由必然事件概率有P(a≥b)=0.5。由上述性質易知P(a≥b)+P(a≤b)=1。故(2),(3)得證。

2.3 實踐路徑

2.3.1 比賽規模

校園籃球聯賽共分為兩個階段，參賽隊伍19支，參與人數304人，賽事工作人員63人，每日現場助威觀眾近400人。為了更好的服務校園籃球賽事，前期成立“籃球協會”，為籃球聯賽保駕護航，根據需要設置宣傳組、場地組、技術統計組、資格審查組和裁委會五大協會分支，每日進行4場比賽，每場比賽都有兩部手機進行全程錄像，最終分享在共享平臺上。

2.3.2 氛圍營造

學校傳媒是校園文化傳播的重要途徑，校園體育文化的傳播也離不開學校傳媒。官方公眾號“運動鄭商”推送了鄭州商學院籃球聯賽的系列宣傳，“鄭商籃協”抖音號全程記錄比賽的美好瞬間，讓最美好的瞬間定格。大力的賽事宣傳，提高籃球運動在鄭州商學院校園體育運動中的地位，提升籃球聯賽在校園的受關注程度，提高學生對于籃球聯賽的理解與認識，促進了校園體育文化的建設。

2.3.3 主題教育

將校園籃球賽事中融入“愛國、禮儀、勞動”三大主題教育，讓每一位參與者在開賽前，面向國旗奏唱國歌，感受祖國的偉大；在比賽中，尊重對手，團結互助，充分展現“奧林匹克”精神；在比賽后，主動清理賽場垃圾，歸還比賽器材，體會勞動帶來的快樂。

3 鄭州商學院籃球聯賽對學校體育文化建設的實踐成效

3.1 校園籃球聯賽對于高校體育教學的影響

籃球運動是一個集體項目，做好籃球校園賽事工作，有利于高校體育教學效果的提升。通過籃球賽事潛移默化的影響，能提高學生身體素質同時，增加各項體育活動的參與度。各院隊的參與者，為了為院爭光，他們的課堂體育活動參與度明顯提高，這也帶動了整個班級學校氛圍，提高了課程教學效果。通過籃球賽事組織，以及課余專題項目的教育教學工作，使學生能夠系統的學習籃球理論知識和實戰技術，培養學生的運動素養，從而提高整體體育教學質量。

3.2 校園籃球聯賽對于人文素質的影響

競爭性是體育賽事的特點之一，籃球運動是一項身體對抗比較強的運動，將“三大教育”的融入比賽賽活動中，不僅激勵學生拼搏進取，也提升了人文素養。通過籃球聯賽比賽中的行為教育，不僅培養學生團結協作、禮貌待人、遵守紀律、服從裁判的同時，提高了學生接受和反饋信息的能力。最終學生在籃球賽事的熏陶下，達到德、智、體、美、勞全面發展。

3.3 校園籃球聯賽對于體育設施的影響

校園籃球聯賽的舉辦對學校體育場館器材等硬件要求很高，根據學校現有的硬件體育設施，合理配置資源投入，購置全新比賽器材和賽場氛圍展板，加強和完善了籃球場館和體育基礎器材的設施建設。除硬件設施的完善外，從軟件上講，也提升了學院籃球人才的數量和質量，同時促進了整體校園體育文化氛圍的營造。

3.4 校園籃球聯賽對于學生課外運動參與度的影響

通過近三年來學院關于籃球聯賽賽制的不斷創新和賽程的調整，學校的體育文化氛圍日趨濃厚，越來越多人參與其中，并喜歡上了體育鍛煉，從下表1學生參加體育鍛煉的態度調查，我們發現喜歡和非常喜歡運動的人分別占了32.55%和54.72%，可以看出，良好的體育氛圍的營造讓越來越多人樂于參與體育鍛煉。

表1：鄭州商學院大學生參加體育鍛煉的態度

3.5 校園籃球聯賽對于學生參與運動項目類別的影響

由于運動項目的多樣性，所以不同運動項目帶來的校園體育文化也不盡相同，鄭州商學院正是由于對籃球運動的推廣，所以學生參與籃球運動的人數也相對較多。從下表2中，表明籃球成為了鄭州商學院大學生經常參加的體育鍛煉項目的第三名。

表2：鄭州商學院大學生經常參加體育鍛煉項目的情況

3.6 校園籃球聯賽對于學生參與運動場所的影響

創造良好的校園體育文化，從另一個層面講就是營造校園的積極體育鍛煉氛圍，鼓勵學生走出教室，走向操場。從下表3鄭州商學院大學生經常進行體育鍛煉場所的情況來看，有30.36%的同學主動走向操場進行鍛煉，選擇校外的運動場所的僅5.26%，可見學院整體的體育氛圍及基本設施已經基本滿足學生需求，也從側面展現在推動校園籃球聯賽中對學生校內體育鍛煉的帶動作用。

表3：鄭州商學院大學生經常進行體育鍛煉場所的情況

4 結語

校園體育聯賽制在高校體育文化構建中扮演者重要的角色。我們需要在確保“健康第一”的基礎上，通過有效的運動風險的控制，不斷開發多元化的校園體育聯賽，通過對鄭州商學院籃球聯賽的開展現狀與成效分析，可以發現，一個良好的校園體育聯賽，對高校體育教學、體育活動氛圍營造、體育文化傳承、學生參與體育鍛煉等多方面發揮著積極作用。