陳 濤
(中共烏蘭浩特市委黨校,內蒙古 烏蘭浩特 137400)
目前,我國社會處于轉型發展階段,給黨校黨建工作帶來了前所未有的挑戰和機遇。為了保障黨校黨建工作發揮實質性的作用,調動黨員對黨校黨建工作的參與熱情,黨校必須轉變自身黨建工作理念,重視對實踐創新能力的培養,將黨校黨建工作與其他工作進行有效結合,推動兩者的交互融合。與此同時,要將黨組織的作用積極發揮出來。現代黨校要對積極推動培訓組建工作,促進黨組織結構更加科學合理,不斷創新黨組織的工作理念,轉變工作思維,將優質且全面的服務提供給黨校黨建工作,推動黨校黨建工作制度體系的建立,并在該制度體系中納入教育、科研、管理及黨建工作內容,擴大黨校黨建工作的覆蓋范圍,促進其實效性的提高[1]。黨校在轉變黨建工作理念時,要始終以習近平總書記提出的中國夢理念為指導思想,要運用科學合理的方式,對黨校職工進行引導,幫助黨校職工形成正確的價值觀。
在社會發展的新時期,黨校要不斷對黨建工作方法進行創新。通過創新黨校黨建工作方式,激發黨員干部對黨建工作的熱情,推動黨員干部積極參與進來。只有這樣,才能保障黨建工作目標高質高效地完成。黨校黨建工作不是一蹴而就的,需要長期堅持才能看到成效,將黨員的學習需求與黨建工作要求相結合,對黨校黨建工作方法進行合理調整,使其永葆科學性與先進性。黨校對傳統的工作方法應該秉持取其精華,去其糟粕的態度,發揚其長處,摒棄其弊端。同時,黨員干部要主動深入基層,積極參與社會實踐活動,及時掌握最新政策,培養先進的政治觀念。創新黨校黨建工作方法,有利于黨組織始終煥發活力。
群眾對于黨建工作主要服務的行業應該有清晰的認知。比如,黨建工作如果為經濟發展服務,就應該結合企業的經營、管理及生產等方面,實現與企業的融合發展;黨建工作如果為高校發展服務,就應該重視吸納新黨員,實現與教育的融合發展,將黨的先鋒模仿作用發揚光大;黨建工作如果為鄉村發展服務,就應該以鄉民為核心開展相應工作,黨員要從群眾中來,到群眾中去,了解群眾真實需求,為群眾提供有效服務。以事實為依據,制定解決方案是明確黨組織功能和作用最直接的途徑[2]。
黨組織在對黨員進行選拔的過程中,要經歷重重思想道德教育方面的考驗。然而,在成功入黨后,很多黨員將黨的紀律拋諸腦后,導致雖然在社會的每個行業領域,基本都有黨組織的存在,但在管理方面卻依然存在諸多問題。因此,在黨校黨建工作過程中,對黨員加強思想道德教育是其中的重要環節,促使黨員始終牢記黨的紀律,保持黨的純粹性與先進性。對于黨員思想道德教育的加強,最基本的是提高思想認識,全體黨員要熟練掌握相關理論知識,對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等銘記于心,始終高舉中國特色社會主義旗幟,始終堅持“為人民服務”的宗旨。對于老一輩的黨員,要發揮榜樣作用,為年輕人樹立典范,促進年輕黨員端正工作態度及學習作風,樹立正確的政治理念。全體黨員應該始終秉持終身學習的觀念,不斷提升政治文化素養,堅持以人民為中心,堅持服務于民。
在社會的任何領域,對有優異表現的群眾總是會給予獎勵,以此來激勵群眾。然而,當黨員為人民服務時,群眾往往抱著“理所應當”的態度,理直氣壯地接受黨員的服務。為鼓勵優秀黨員,黨組織應該建立獎懲機制,對其表現優異者予以表彰,激勵其他黨員積極服務于人民。我國黨員在薪酬待遇方面偏低,農村地區更為明顯,基層黨員及村干部的薪酬沒有得到保障,導致我國村干部公務員的錄用比例一直處于比較低的水平。扶貧工作屬于我國的民生工作,加大對經濟困難的黨員的扶持力度,讓其生活得到保障,讓黨員在為人民服務的過程中,沒有后顧之憂,促使黨員可以全身心地投入工作。
獎懲機制的建立意味著有獎勵必有懲罰。在進行黨校黨建的工作過程中,存在管理不規范、監察不嚴謹等問題[3]。黨員工作質量的高低,對群眾的生活質量有直接的影響作用,因此,監察工作力度一定要加大。將“三嚴三實”的工作原則落實到實際的工作中,黨組織要明確各崗位職責,將工作落實到具體的黨員身上,讓每項工作都有跡可循。同時,根據具體的工作任務和工作目標,將任務進行分解,制定出詳細的工作計劃表。加強監察力度,通過定期督察、跟蹤督察等方式,對黨員的實際工作情況進行跟蹤,確保問題的及時發現,使黨員的工作質量得到保障。對于忽視工作重要性的黨員,要及時采取批評政策,并要求其端正工作態度;對于玩忽職守、拖延工作進度的黨員,如果導致了不良影響的產生,要對其進行追責;對于不遵守黨組織紀律,違法亂紀的黨員,要落實責任追究制度,保障黨組織工作的有效開展,保持黨的先進性。
綜上所述,黨校黨建工作要高度重視創新能力的發展,提高黨校工作人員的政治文化素養,為他們提供科學的指導,推動他們對黨校黨建工作方式進行創新。同時,要明確黨組織的功能作用,建立專業的獎懲機制,使黨組織工作開展實現權責分明,促進每個黨員在為人民服務的過程中都秉持認真負責的態度。