高職高專音樂教育的發展路徑

劉 靚

（漯河醫學高等專科學校，河南 漯河 462000）

高職高專作為我國培養人才的重要教育場所，對于提高學生的專業素質水平具有重要的推動作用。音樂教育是高職高專學校教育體系中的重要學科，加強高職高專的音樂教育，能夠有效地提高學生的文化素養，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，對于提高學生的綜合素質具有重要的促進作用。為此，高職高專學校應注重音樂教育的創新發展，轉變音樂教育的教學思路和教學理念，結合實際的高職高專音樂教育的情況，不斷優化教學模式，從而推動高職高專音樂教育的有序開展，探尋高職高專音樂教育的發展新路徑。

一、高職高專音樂教育發展中存在的問題

1.課程設置問題

一方面，高職高專的音樂教育課時安排不合理。音樂教育作為培養學生審美能力的學科，需要注重提高學生的音樂素養和音樂技能，這些都需要一定的課時安排來保障音樂教育的教學，然而，現階段的高職高專對于音樂教育的重視程度不足，導致高職高專音樂教育的課時安排較少，無法有效開展音樂教育；另一方面，音樂教育除了需要理論性的教學外，更加注重于實踐性，然而，絕大多數的高職高專的相關音樂教學設備和教學場所尚不完備，缺乏必要的基礎設施，使得高職高專音樂教育開展難度大。

2.教育管理問題

首先，高職高專學校缺乏明確的教育目標定位。部分高職高專對于音樂教育的培養目標定位不清晰，為了順應社會發展的需求，注重于培養技能型的人才，使得在實際的教育中，重技能而輕知識，且由于高職高專的學生基礎知識較為薄弱，這就大大降低了音樂教育的專業水平；其次，高職高專音樂教育的管理體制不完善。許多高職高專學校注重于培養學生的技能，忽視了藝術教育，使得音樂教育的教育管理隨意性較強，僅僅作為輔助于專業教學的學科，使得音樂教育流于表面化，可操作性較弱；最后，高職高專音樂教育的教學模式單一。受傳統教育理念的影響，教師作為教學的主體地位，使得學生被動地接受知識，降低了學生的學習積極性，無法充分發揮學生的主觀能動性[1]。

3.師資力量問題

師資力量對于高職高專音樂教育具有直接的影響作用。一方面，由于高職高專相較于其他普通高等院校，具有相對的局限性，使得難以招聘到高素質的音樂教師。另一方面，隨著高職高專的擴招力度不斷加大，學生的數量急劇上升，但相應的師資力量并沒有相應的增加，使得高職高專音樂教育缺乏相對的教師人才。

二、高職高專音樂教育的發展新路徑

1.優化高職高專音樂教育的課程設置

為增強高職高專音樂教育的有效性，就需要注重優化高職高專音樂教育的課程設置。一方面，應注重音樂教育的課程體系化建設，結合高職高專學校的實際運行情況，提高對于高職高專音樂教育的重視程度，從而制定出符合教學實際的高職高專音樂教育課程規劃，將音樂教育中的內容進行系統性的教學，包含音樂基礎理論知識、聲樂教學、器樂教學以及音樂鑒賞等內容，合理增添音樂教育的教學課時，開展系統化的音樂教學；另一方面，高職高專學校應注重加大相應的基礎設施建設，配備相應的音樂器材和教學場所，保障高職高專音樂教育的順利開展。

2.加強高職高專音樂教育的制度管理

首先，應注重明確高職高專音樂教育的目標定位。既要注重理論性的音樂知識教育，又要重視學生實踐能力的提升，結合實際的教學情況，合理規劃高職高專音樂知識教育和音樂技能教育的教學比重，在提高學生音樂技能的同時注重學生基礎知識的鞏固，從而提升高職高專音樂教育的專業性水平；其次，應注重完善高職高專音樂教育的管理制度。將音樂教育納入高職高專的教學體系中，并應設置相應的學分，通過建立學分管理制，將音樂教育融入與學生的日常學習考試中，多方面考核學生的音樂素養和音樂技能，提高學生對于音樂教育的重視程度，從而將音樂教育落到實處；最后，應注重高職高專音樂教育的多元化的教學模式。一方面，應堅持學生的主體地位，使學生從被動式接收到主動式參與，充分發揮學生的主觀能動性作用；另一方面，應注重培養學生的實踐創新能力，引導學生進行自主學習研究，提高學生的鑒賞能力、分析能力和學習能力。

3.強化高職高專音樂教育的師資建設

高職高專音樂教育的發展還應注重強化高職高專音樂教育的師資建設。一方面，高職高專學校應加大對音樂教育的資金投入，結合實際的教學情況，改善音樂教育的教學環境，并應注重提高音樂教師的薪資福利待遇，從而更好地引進外來的優秀教師；另一方面，近年來，隨著高職高專學校的擴招數量不斷增加，學校也應加大對于相關的教師的招聘工作力度，并且為了強化高職高專音樂教育的師資隊伍建設，還應注重加強音樂教師的專業培訓，通過開展相關的培訓、講座、論壇等活動，豐富教學的音樂知識，還可以通過將優秀的教師外派出去交流學習，提高教師的音樂境界，從而提高高職高專音樂教育的教學水平。

結語

總而言之，在現代化教育體系的深化改革中，高職高專音樂教育的重要性不斷提高，為了更好地推動高職高專音樂教育的良好發展，就需要加強對高職高專音樂教育的重視程度，結合高職高專音樂教育中存在的不合理問題，提出相應的完善建議，通過優化高職高專音樂教育的課程設置、加強高職高專音樂教育的制度管理以及強化高職高專音樂教育的師資建設，提高高職高專的音樂教育水平，從而更好地提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。