“一帶一路”倡議下臨床醫學教育研究

戴 維 郭 維 黨星波 蔣 鋒（通訊作者）

（1.陜西省人民醫院急診外科，陜西 西安 710000；2.陜西省人民醫院教學處，陜西 西安 710000；3.陜西省人民醫院神經內科，陜西 西安 710000）

一、當前臨床醫學教育的現狀分析

1.醫學教學體系不夠完善

在“一帶一路”倡議下，很多“一帶一路”生源國到我國留學，但是在留學過程中，普遍存在回國執業醫師考試通過率低的問題，其主要原因在于個性化設置不足，主要表現是缺少針對生源國的醫學體系特點方面的了解，未能構建完善醫學教學體系，最終導致“一帶一路”倡議下的臨床醫學教育效果較差。

2.教學效率和效果不佳

當前，我國的臨床醫學發展迅速，臨床醫學水平也大幅度推升，但是在實際教學過程中，生源國語言不通的問題，導致教學的效率和效果都大打折扣，尤其是一些專業詞匯的生動化講解并不能準確傳達，是當前教學中存在的主要問題之一。

3.缺少國際化眼光

雖然“一帶一路”的推動逐步深化，但是由于教育方面的推進較晚，大部分醫學院老師很難從傳統的思維中轉換過來，導致教學過程中，教學理念和教學思維過于老化，最后導致教學的效果比較差。

二、“一帶一路”倡議下臨床醫學教育思路分析

1.建立完善的臨床醫學教學體系

在對“一帶一路”倡議下的臨床醫學教育進行分析時，首要關注的就是醫學教育體系不夠完善的問題，其本質在于教學個性化設置不足，對于其他生源國醫學體系特點的體現不足，進而最終導致教學效率和效果都比較差，最終嚴重影響臨床醫學教育的發展。因此在實際分析的過程中，可以通過建立完善臨床醫學教育體系的方式，從而有效促進“一帶一路”倡議下臨床醫學教育的發展。

在實際進行完善時，首先，要針對課程的設置進行完善，可以通過充分參考其他國家醫療體系特點的方式，如通過到生源國進行深入調查的方式，對當地課程設置的實際情況進行了解，然后結合我國臨床醫學教育的優勢特點，通過“取其精華，去其糟粕”的原則，有效吸取其他生源國的醫學優勢和特點，并通過對比的方式，在對自身優勢進行優化的基礎上，對其自身的缺點進行有效的改進，進而完善“一帶一路”視域下臨床醫學教育體系[1]。其次，還可以針對當地臨床醫學教育實習輪換機制的設置，對自身的臨床醫學實習輪換機制進行完善，如以西方臨床醫學教育為例，其自身的特點在于實習的力度比較大，并且在教學時主要以實踐教學為主，對比我國來說，實習輪換的頻率和時間更豐富，因此，在實際進行實習輪換機制設置時，可以通過完善和創新實習輪換機制的方式，如一年進行一次實習，一次實習為期三個月的方式，從而通過頻繁的實習，讓“一帶一路”生源國學生接受與其相對教學的方式，進而有效增強留學生的臨床醫學實際操作能力，促進臨床醫學教育體系的優化和發展。

2.增強教師英語水平

在實際對“一帶一路”倡議下臨床醫學教育的思路進行分析時，除了對教學教育體系進行完善以外，還要針對師生之間語言存在不通的問題，在完善臨床醫學教育教學體系的基礎上，通過增強教師英語水平的方式，構建一支具備全英水平師資隊伍的方式，進而有效促進“一帶一路”倡議下臨床醫學教育的優化和發展。

如可以從源頭入手，在招聘臨床醫學教師時，增設英語水平考試這一項目，以醫學專業術語和口語能力為重點，在保證教師專業素質水平和能力合格的基礎上，具有良好的英語水平，從而有效增強臨床醫學教師隊伍的整體素質，避免因能為語言不通出現影響教學效率和效果的情況。臨床醫學院還可以在加強招聘要求的基礎上，針對現在已有教師進行培訓的方式，打造一支雙語化的師資隊伍，從而有效提升“一帶一路”倡議下臨床醫學教育的水平。如，可以與國外培訓機構或醫學院達成合作的方式，利用交流培訓、交流學習、交流掛職等方式，對現有的師資隊伍進行培訓和深造，有效解決教學中語言不通的問題。

3.加強與國際接軌，創新教學思維和教學理念

在對“一帶一路”倡議下臨床醫學教育的思路進行分析時，除了以上兩點以外，有效創新也是至關重要的，尤其是教學理念和教學思維的創新，對于“一帶一路”視域下臨床醫學教育的優化和發展至關重要。

比如，在“一帶一路”倡議下開展臨床醫學教育時，本土的醫學院應該打破傳統觀念，扎根“一帶一路”倡議的優勢，有效創新和完善自身的教學思維和教學理念，從而有效促進“一帶一路”視域下臨床醫學教育的優化和發展。如，可以通過開展“學分互認”的深層次合作機制，利用“一帶一路”倡議下良好的國際交流形勢，通過兩者之間的深度交流，真正達到，“你想來，我愿意去”的良好局面，有效促進“一帶一路”倡議下臨床醫學教育的優化和發展。

結語

在對“一帶一路”倡議下臨床醫學教育進行研究時，首先要充分了解當前臨床教育的現狀，結合“一帶一路”的優勢特點，通過解決實際問題的方式，全面完善臨床醫學教育體系和師資培養體系，從而有效促進“一帶一路”倡議下臨床醫學教育的優化和發展。