大學生就業創業教育與高校思想政治教育的有機融合

朝 克

（內蒙古醫科大學，內蒙古 呼和浩特 010000）

一、大學生就業創業教育與高校思政教育的關系

大學生高校創業教育過程中教師需要講述就業創業的相關知識內容，同時，還需要提升學生對于就業創業的積極性和熱情，從而在課堂學習中提升自身的職業道德素養和專業能力，從而實現高效思想政治教育的目標。將大學生結業創業教育和高校政治教育相結合，需要明白兩者之間的關系。

高校思想政治教育和就業創業教育在教學內容上相互補充、相互依賴，從而提升學生的綜合能力，樹立正確的人生觀、價值觀，成為一名具有高素質高涵養的人。在就業創業教育中提升學生自身能力和素養，積極地引導學生找到適合自身發展的就業方向。從中可以看出大學生就業創業教育和思想政治教育相互依存，道德規范是高校思想政治教育的基礎，重點是培養學生的愛國主義情懷和精神，核心是自身理想的發展，具備良好的職業道德素養才能夠在社會中生存，就業創業教育同時也是注重學生的理想培養。

二、大學生就業創業教育與高校思政教育有機融合的必要性

在高校中開展思想政治教育可以提升大學學生的創業能力為其提供理論證據。在創業活動的開展中以創新思維作為核心能力，不管是抓住市場機遇還是預測市場風險、處理活動都需要具備謹慎的邏輯思維。思想政治教育可以幫助學生提升創業能力。不僅如此，思想政治教育可以讓學生在與人或事物的接觸中通過不斷的學習和鍛煉，從而更加融入社會、適應社會。

當前我國實行創新驅動戰略，為國家和社會提供創新型人才，在這個背景下高校需要進行創新創業教育，在思想政治教育課堂中滲透社會主義核心價值觀的理念。思想政治教育是多樣化的，包括了世界觀教育、馬克思主義理論等內容，可以將思想政治教育與就業創業教育結合在一起，從而提升大學生的創造性、能動性、自覺性，在思想政治教育的創新實踐中將其蘊含的理論精神轉變為學生的創新創業能力和品格，幫助學生全面掌握就業創業的特點和方法，從而科學有效地解決實際遇到的難題。不僅如此，就業創業教育和思想政治教育相結合還能夠緩解大學生的就業壓力，在當下創新戰略的背景下，畢業生的就業形勢越來越嚴峻，因此，為了在畢業季中緩解學生的就業壓力，需要將思想政治教育與就業創業教育相融合，培養學生的創新精神和品格，樹立創新思維和創新能力，從而成為國家與社會需要的創新型人才，解決就業難的問題。

三、思想政治教育與創新創業教育有機融合的現狀

1.缺少全面的理念認知

在高校和教育的發展中需要創新理論研究，教師需要更新知識，幫助學生開闊視野。然而高校教學和科學研究并沒有相結合，教師過于重視教學而忽視了科學研究。不僅如此，部分高校為了快速獲得成果，沒有深入了解創新創業教育，只是簡單地認為是創業指導，忽視了創新精神的培養和人才教育的培養。除此之外，在社會中許多專家認為大學階段是知識儲備時期，學生需要學習理論知識，在這個階段并不是進行就業創業的好時機。對于大學生是否需要在大學期間進行創業成為當前社會廣泛探討的問題。這種現象是因為社會群眾并沒有認識就業創業教育的重要性和作用，以及當前的就業創業教育并不全面。很多學生本身并不具備創業能力和熱情，所以創業成果并不理想。創業畸形是因為缺少了科學的大學生就業創業教育，把部分學生由于缺少創業經驗，在創業途中屢遭挫折，而創業成功的學生學業成績卻不理想，這時因為現在的就業創業課程教學方式并沒有達到人才培養的要求，就業創業教學和學生專業教學沒有進行有效的結合，學生很難同時將兩門課程完全掌握，從而影響學生的個人成長[1]。

2.師資隊伍相對薄弱

目前高效的就業創業教育通常是以比賽、網絡課程、創業社團為主，在專業課的開展中存在許多問題，而無論是創業比賽還是創業社團只能作為輔助作用，并不能有效地促進就業創業教育的發展在師資隊伍中高校中的普通教師和輔導員成了就業創業教育中的主力軍，這也在一定程度上減少了專業的師資力量，對于專業水平高、教學經驗豐富的教授而言，創業者的占有比例較低。專業師資水平低就會導致大學生就業創業教育受到嚴重的影響，因此，當前高校的任務便是加強建設專業水平高的教師隊伍。在高校的教育改革中，與思想政治教育相較就業創業教育的發展歷史較短，即使建立了完善的師資體系卻仍舊存在部分問題有待解決[2]。

3.缺乏社會實踐經驗

目前高校在大學生就業創業教育中由于缺少專業的師資隊伍和活動經費等各方面的原因，在課堂教育開展中仍舊停留在理論知識層面，缺少了社會實踐的經驗，并不能有效地培養大學生創新精神和創業能力。不僅如此，高校在開展大學生就業創業教育沒有系統的實踐方法和手段，雖然部分高校已經有了創業園并制定了相應的措施來提升就業創業水平，然而就業創業教育成果并不盡如人意，這是因為高校在硬件設備的建設中缺少重視，只有最基本的設施設備，沒有發揮出創業資訊和培訓等各方面的作用。當前的硬件設施設備并不能滿足大學生開展就業工作的需求，所以高校必須重視完善就業創業教育的方法和手段[3]。

四、思想政治教育與創新創業教育有機融合的措施

在高校教育中將大學生結業創業教育與思想政治教育進行有機融合，可以滿足大學生實際的發展需求，還能夠起到對我國高等教育發展起到推動作用，緩解大學生在畢業季中面對工作的就業壓力。從市場的經濟發展實際情況來看，當前社會的就業問題十分嚴峻，傳統的就業創業教育理念和方式已經不再適用于當下市場的發展。所以，我國在高校的教育改革中需要將大學生就業創業教育與思想政治教育有機融合，從而提升學生的創新能力和道德素養。

1.優化教育理念

在高校教育中領導人和管理者需要認識到大學生就業創業教育和思想政治教育有機融合對大學生未來的人生規劃和發展所帶來的影響和作用，制定科學合理的政策并進行有效地落實。學校需要順應時代的步伐創新傳統的教育理念，豐富教學內容，優化教學模式。在就業創業教育中融入思想政治教育內容，不僅對學生的創新意識和能力有提升作用，還可以增強學生的職業素養，例如，學校可以通過開展座談會的方式，邀請專業人員前來講述自身的經歷，分享經驗，讓學生明白作為一名成功的創業者需要面臨的難題和突破困難的方法，從而體會到創業者的艱辛[4]。

2.完善師資隊伍

在大學生就業創業教育與高校思想政治教育有機融合中教師應當積極發揮自身的作用。在以往的高校就業創業教育中由于沒有建立健全具備豐富就業創業經驗的思想政治師資隊伍，致使教育的時效性較弱，學生對于就業創業的認知和了解只是停留在書本上的理論知識，沒有近距離接觸就業和創業的機會。在學生形成思想政治觀念時教師起到了重要的引導作用，對于學生的思想政治觀念產生重要影響，為了拓展學生的就業創業意識，培養就業創業能力，教師需要積極發揮引導者的作用，在就業創業的教育中融入思想政治教育內容，豐富就業創業教育內容及含義，加強大學生對于就業創業教育的認知，增強大學生就業創業的積極性。在這過程中思想政治教師需要明確自身在教育中的價值和地位，拓展就業創業的知識面，創新傳統的教育理念，積極開展就業創業教育，科學制定大學生就業創業教育計劃[5]。

3.組織多樣化的活動

在大學生就業創業教育與高校思想政治教育有機融合中不僅需要強化師資隊伍，還需要應社會的要求組織多樣化的就業創業實踐活動。在就業創業教育實踐過程中需要由專業的講解員向學生講述當前專業相關行業的就業前景和政策，還可以開展論壇講座邀請企業家參與到就業創業時間互動中，從而激發學生就業創業熱情。除此之外，高校還應當加強專業教師、就業創業教師、思想政治教師之間的聯系與合作，共同探討學生就業創業教育中的思想政治教育與能力、修養等各方面的問題，從而促進大學生的學習與發展。

結語

總而言之，在高校教育中就業創業教育是其中重要的組成部分，不僅可以幫助學生了解當前市場的就業形勢，還可以正確選擇就業。在當下競爭日益激烈的市場中，高校承擔起培養人才的重要使命，需要將大學生就業創業教育和高校思想政治教育有機融合，才能幫助學生更好地實現就業創業。