電氣專業職業教育的教學改革方向研究

劉 冰

（撫寧區職業技術教育中心，河北 秦皇島 066300）

在社會經濟不斷發展的過程中，對應用型及技術型人才的需求不斷增長，而職業教育的重要任務是為社會培養更多的技術人才，在一定程度上推動了社會發展。在電氣專業傳統的職業教育模式下，常常是以教師為中心，課本是核心，過多地注重理論知識的傳授，缺乏實踐和動手能力的培養，所以電氣專業傳統的職業教育模式無法滿足社會對技術型人才的需求，同時學生對未來的就業及發展充滿了迷惘，針對此現象，電氣專業職業教育教學改革勢在必行，希望為社會培養出更多的技術人才，更好地滿足社會發展需求。

一、電氣專業職業教育目標

在職業教育中，電氣專業具有很強的實踐性，并且在社會不斷發展過程中，社會對此類型人才的需求逐年增長，因此在面對高需求量時，電氣專業職業教育應該改革教學方向，在電氣專業職業教育教學中，應該堅持以培養技術型人才為其指導思想，注重學生實踐與動手能力的培養[1]，另外，在教學過程中，教師要讓學生對自己的專業有較為準確的定位，了解市場對本專業的需求，在對自己專業有清楚的認知的前提下，堅持以就業為方向，每一名學生不僅要學好基本的理論知識，重要的是要提高學生的技術，在完成學業后找到一份滿意的工作，更好地服務社會，為社會創造更多的價值。

近些年來，我國社會經濟處于飛速發展的階段，社會對電氣專業的人才有了更多的需求，也對電氣行業的發展有了更高的要求，所以該專業學生所面對的就業壓力也很大，學生對未來就業有更多的不確定，因此在教學改革方向中，教師要不斷向學生輸入更多的社會信息，對電氣行業的發展形勢有一個掌握，從而他們會有更加具體的努力方向，同時電氣專業職業教育教師要以現實實際情況為依據去制定合適的人才培養目標，在教學過程中可以聯合企業共同培養人才[2]，提前讓學生步入社會，積極參與到社會實踐中，親身了解到電氣行業的發展在實踐中不斷提升自己的能力，對自己的能力有一個清楚的認識，樹立正確的就業觀和價值觀。對于任何一個行業發展來說，其主要的競爭要素是人才與技術，所以電氣行業的發展也是如此，電氣專業職業教育教學改革方向要以電氣行業的發展狀況為依據，堅持市場需要為出發點，不斷深化教學改革，采取較為完善的教學措施。

最后，電氣專業職業教育的教學方向改革重點是創新學生培養方法上，由于創新一直是社會發展的主題，所以電氣專業要進行教學方向改革就要進行培養方法的創新，主要就是要對社會所需求人才有一個充分的了解，而學生該如何努力去提高自己，滿足社會的需求，這是電氣專業職業教育教學改革的重點所在，勇于創新，不能一直停留在原地，讓學生學習更多先進理論知識的同時提高技術能力，在未來就業中有更多的經驗，這不僅是電氣專業職業教育教學方向改革，更是所有職業教育教學改革方向。

二、電氣專業職業教育的教學改革方向

1.課程改革

在電氣專業職業教育教學方向改革中，課程改革是其中重要的一個方面，其關系到電氣專業學生對理論知識的掌握，所以在課程改革方向上，要在社會需求的基礎上，制定更加科學與規范的課程目標，目前在電氣專業職業教育的課程設置上還是存在很多的問題，所以教師要根據現實情況重新定位電氣專業，因此在課程改革上主要堅持以下三個目標：第一課程內容要與時俱進，符合學習與實踐相結合的培養模式；第二，要將學生的培養體系化，可以聯合企業共同培養，為學生提供更多的實踐機會；第三，在師資隊伍建設上要不斷優化，軟硬件水平要不斷提升。在課程設置上要以電力為主要課程，同時在原本的課程上與其他技術相結合，如電氣控制技術、電機與驅動技術等，可以更好地使學生系統地掌握電氣專業知識，同時也要結合職業教育課程，培養學生職業能力。

2.教學思想的改革

傳統的職業教育思想已經不符合現代教育要求了，現代教育要求職業單獨成課，實踐教學和理論教學需要兼顧，兩者是相互依附的，也是職業教育教學中主要的組成部分，而傳統的職業教育思想注重理論教學，教學體系也不夠完整，這樣的教學思想不利于培養技術型人才。因此，電氣專業職業教育教學在改革時要同等重視職業技能教育和理論知識的傳授，對傳統的教學思想、教學方法及教學管理、對學生的考核方式都應該進行改革，教師在教學過程要學會科學合理地運用現代化信息技術，在進行職業技能教育時也要融入多種元素，如創新型、綜合型及研究型等，使學生在實踐中深化理論知識。

3.做好市場調研

當前在電氣專業職業教育中存在的問題之一就是缺乏市場調查，人才培養目標偏離社會需求，學生對電氣專業的認識還不夠充分，學生在實踐方面具備的經驗還比較少，電氣專業職業教育處在一個封閉的狀態，學生沒有與社會更好地融合，教師的教學方法及內容也沒有及時進行更新，從而造成電氣專業職業教育脫離社會現實需求，學生沒有接觸到新的知識與技術，教師的教學質量也無法提升，因此在電氣專業職業教育教學改革方向中，教師要做好市場調研，在教學內容和方法上要敢于突破，充分結合市場需求去制定電氣專業人才培養目標，始終保持與市場的接軌，讓學生對自己的專業有一個充分的認識，對未來的發展有明確的定位，這是做好市場調研的最終目的，也是電氣專業職業教育教學改革方向重點所在。

4.增加實踐教學形式

學生的實踐經驗少是目前電氣專業職業教育中存在的最大問題，因此對實踐教學的改革是電氣專業職業教育教學方向改革的重要方向。學生的能力是職業教育結果的體現，對于電氣專業職業教育來說，實踐教學是其重要環節，因此為了提高實踐教學質量，從而提高學生解決問題和分析問題的綜合能力，職業教育院校應該改革教學環境，提高軟硬件設施設備，建設仿真實驗室，并且在教學方法和評價方式上要多元化，盡可能地滿足不同階段實踐教學的需要，通過實踐課，提高學生學習的主動性及積極性。另一方面，教師可以鼓勵學生多多參與到科研實訓活動中，培養學生嚴謹的科學態度，提高他們的職業能力。

為了讓學生在走入社會中擁有更多的實踐經驗，電氣專業職業教師在教學過程中除了理論知識的傳授，更加要注重理論和實踐教學二者的融合，學生的課堂上學習與電氣有關的基本理論知識，但是理論終究要歸于實踐，讓學生在實踐中進一步地加深對理論知識的理解，同時政府及相關教育部門要給予支持相關工作的開展，如建設實訓基地，聯系企業共同培養，讓學生有更多的機會接觸社會，也有更多的機會鍛煉自己并了解到電氣行業發展動態。除此之外，學校應該招聘專業性強的電氣技術人員，在學生的學習過程中提供指導作用。

5.創新教學觀念，重視學生的職業技能教育

在電氣專業職業教育中還是存在重理論知識輕技能教育的教學觀念，職業技能教育與學生管理，就業指導及專業課程有很大的關系，但是有些教師意識到這點，甚至認為技能教育是可有可無的，學生學好理論知識才是重點，這種教學觀念造成了在電氣專業職業教育中對職業技能教育的不重視，也造成了部分學生所學的專業與未來所從事工作的不一致性。針對此種現象，在電氣專業職能教育教學改革方向中教師應該創新教學觀念，意識到職業技能教育對學生發展的重要性，學會在教學及實踐中融入技能教育，在教學和實訓過程中做到理論和職業技能教育兼顧，最終的考核方式也應該增加素質考核與技能考核。通過這種教學改革，相信可以提高學生的學習興趣，同時也可以讓學生及教師意識到職業技能教育的重要性。

6.不斷完善電氣專業建設標準

電業專業職業教育的管理者應該對該專業有充分且正確的認識，同時要大力支持相關工作的開展，鼓勵學生積極參與到實踐活動中去，提升自身實踐經驗的同時開闊眼界，職業院校也應不斷創新教學方法，加強師資隊伍建設，對電氣專業的價值有一個正確的定位，立足于社會對電氣專業的需求，了解學生的對電氣專業的興趣，科學合理規劃電氣專業課程，采取多元化的考核方式，提高學生對電氣的學習興趣，提高學生職業技能，從而為社會培養出更多的電氣技術型人才。

結語

綜上所述，在現代化教育要求下，電氣專業職業教育的教學改革是勢在必行的，其電氣改革方向要立足于市場電氣技術型人才的需求，制定符合社會發展要求的人才培養目標，根據現實情況采取改革措施，不斷優化電氣專業的課程體系，做好電氣行業發展調研工作，在教學過程中創新教學思想，重視職業技能教育，增加實踐教學等，讓學生對電氣行業的發展有所了解，同時認識到自身的不足，努力提高自身技能，為社會的發展貢獻一份力量。