新媒體背景下高職圖書館閱讀推廣的傳承與創新

李 軍

（山東畜牧獸醫職業學院，山東 濰坊 261000）

人們獲取知識的方式可以分成兩大類即傳承和創新，而傳承知識的主要途徑是閱讀，只有有效的閱讀才能達到傳承和發揚知識的目的。隨著我國逐漸邁入新媒體時代，傳遞信息和知識的方式越來越多，具有時效性、綜合性、復合性的傳播特點。對于高職院校的大學生來說，獲取閱讀信息的一個重要場所是圖書館，因此，高職院校圖書館在新媒體背景下，需要深入地研究推廣圖書館閱讀的有效策略，這也是當前高職院校迫切需要解決的一個問題。現階段我國大學生普遍存在閱讀習慣不好、閱讀行為平庸的問題。高職院校的圖書館是傳統紙質傳媒和新媒體數據信息中心，是當代大學生進行學習的主要場所，高職院校圖書館需要組織推廣閱讀的活動，對大學生的閱讀興趣進一步激發，對其閱讀行為進一步引導，對其良好的閱讀習慣進一步培養，把自身作為“第二課堂”的作用充分發揮出來。

一、基于新媒體構建推廣閱讀服務新平臺

首先，根據當代大學生的興趣愛好設置閱讀服務平臺的欄目、功能、美工等方面。高職院校的大學生具有思維活躍、新事物和新技術接受能力強等特點，圖書館要使用漫畫插圖等大學生都普遍喜歡的形式設置閱讀服務平臺，還可以組織學生對圖書館組織的活動進行拍攝等。圖書館在設置閱讀服務平臺的時候，不僅要把傳統服務保留下來，還要利用新媒體技術設置一些具有娛樂性的小程序，這樣才能刺激大學生參與閱讀的興趣和積極主動性[1]。

其次，以服務個性化理念為基礎設置閱讀平臺存儲數據和采集信息的端口，提高分析大學生閱讀行為的能力。圖書館閱讀平臺上的數據不僅包括圖書館自身所擁有的數字化資源，還包括大學生自己發布的評論、檢索記錄等信息數據。這些都是對大學生閱讀行為、圖書館閱讀服務進行研究的主要數據依據。圖書館進行推廣閱讀活動的基礎條件是把閱讀服務平臺搭建好。利用新媒體對傳統圖書館閱讀服務平臺進行改革和優化，吸引大學生主動參與到圖書館推廣閱讀活動中，能夠幫助圖書館樹立良好的口碑和形象。

二、基于新媒體構建良好的閱讀環境

閱讀環境直接影響著讀者參與閱讀活動的興趣和積極主動性。這里所說的閱讀環境既包括圖書館的實體環境，還包括軟硬件設施如人文服務、信息化工具、推薦方式和內容等。把新媒體的優點在構建閱讀環境中體現出來，從而使讀者能夠感受到閱讀是快樂的。

1.提供移動圖書館服務

作為數字圖書館延伸的移動圖書館，其最大的優勢是通過4G 網絡、有線或無線通信網絡，把閱讀資源直接推送到手機等智能設備終端，為讀者提供隨時隨地的閱讀服務。以新媒體為基礎的圖書館網絡信息服務主要內容為：通過手機等終端對圖書館的館藏書目信息進行檢索、對圖書館統計的借閱信息進行接受、對圖書館的活動進行連接等[2]。

2.館藏資源利用無線射頻RFID技術進行精準定位，實現自主檢索和借閱

現階段很多高職圖書館都已經廣泛地使用無線射頻RFID技術。通過RFID芯片能夠清楚地知道圖書的館藏地點、架位號、流通狀態等基本信息，對大學生查詢數目的效率和準確率都有大幅度地提升。很多高職圖書館在應用RFID 技術的過程中，還進行了創新，如結合掌上圖書館端口，使大學生能夠通過手機上面的客戶端對自己喜歡的書籍進行查找；結合校園一卡通系統，廢棄了傳統的圖書借閱證。

3.提高閱讀素材的質量

閱讀素材也就是閱讀的軟環境，對讀者的閱讀行為有重大的影響。真正吸引讀者閱讀興趣的不是花里花哨的技術，而是閱讀內容自身所具有的魅力。高職圖書館要結合閱讀服務平臺收集到的大學生閱讀數據，定期針對高職大學生的興趣和愛好推出個性化的閱讀素材。高職圖書館不僅要提供傳統出版社提供的閱讀資源，還需要提供本校教授、學生等原創的書評、書目等閱讀資源，這樣的閱讀素材和大學生的現實生活十分貼近，能夠在情感上和大學生達成共鳴。

三、基于新媒體指導高職大學生自身的閱讀行為

1.提高學生對新媒體背景下閱讀的認知水平

以新媒體為背景，傳統閱讀方式受到劇烈的沖擊，面臨著巨大的挑戰，當代大學生越來越不樂意進入圖書館閱讀，而更加喜歡利用手機和電腦進行瀏覽，快餐閱讀成了普遍現象。高職圖書館擔負著推廣數字化閱讀的重擔，必須平衡傳統閱讀、數字化閱讀兩者之間的關系，引導大學生正確地通過新媒體途徑進行閱讀。

2.對大學生自身閱讀能力和人文素養進行有效的培養和提升

高職院校教育的主要目標是為社會培養具有專業技能的人才，但是在教學過程中依然不能忽視對學生閱讀能力和人文素養的培養，這是學生未來職業發展所必備的能力。高職圖書館擔負著推廣閱讀的重擔，可以定期組織豐富多彩的閱讀推廣活動，要分層次、分階段地指導學生如何選擇合適的閱讀方法，要指導學生在閱讀的過程中使用閱讀技巧；還可以對閱讀的時間、內容等進行細分，并配備專門的管理人員指導學生進行系統的閱讀。

結語

以新媒體為基礎，需要長期堅持培養高職院校大學生良好的閱讀習慣，這個過程具有“循序漸進、循序漸進、再循序漸進”的基本特征。高職院校為了深入地開展文化和書香校園的建設，為大學生打造具有校園文化的學習氛圍，就要對大學生良好的閱讀習慣進行有效的培養，可以從聚人氣、重指導、長時間堅持等方面推廣圖書館閱讀活動，以此來實現知識的傳承和創新。