新形勢下高校學生管理的現狀與出路

崔志瑞

（華北水利水電大學，河南 鄭州 450000）

一、高校學生管理現狀

黨的教育方針為高校學生管理提出要求，旨在培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。很多高校十分重視學生管理工作，在學生管理工作方面投入大量的精力和物資。比如學校開展各種各樣的競賽、社會活動、公益活動，這對于學生的全面發展是有很大幫助的。同時，許多學校投入大量人力物力及財力形成一套行之有效的管理制度。

二、高校學生管理工作存在的問題

1.管理思想較為落后

高校的管理工作包括教育教學工作和學生管理工作，然而實際上大部分高校對于學生管理工作往往有所忽視。一直以來，大多數人片面地認為學校的質量與其教研成果、教學質量等密不可分，卻忽視了至關重要的學生管理工作，在他們看來學生只要不出什么大事就好了，這種想法顯然是忽視了學生的未來發展，忽視了對學生心理、品行等方面的塑造與培養，不符合當代教育“立德樹人”的根本任務任務。事實上，長此以往，在這種教育模式下教育培養出的學生已不再能經得起社會的考驗，更不符合新時代社會對人才的需求。當前大部分用人單位十分注重人才的選拔，他們不僅注重求職者的知識結構，同時，還看重其團隊協作意識、職業道德以及能否吃苦耐勞等。這些素質的培養是長期的，其關鍵是在于學校日常對學生的管理工作。而現階段很多高校的學生管理工作常常處于邊緣化，沒引起足夠的重視[1]。

2.管理方式缺乏創新

一直以來，高校的學生管理工作都是采用灌輸的方式理念對學生進行管理教育，這種形式已經逐漸形成了中國特有的、符合傳統價值觀念的運作模式。盡管這種管理方式曾經在高校管理工作中發揮了很大的作用，但是，隨著我國高等教育“大眾化”步伐的推進，陳舊的管理模式已經不再適用于現在的大學生了，現代大學生更加注重自身的個性化發展，強調民主、平等的校園文化氛圍，對此，學校的管理工作者必須要適時轉變管理態度和工作方法，營造一種和諧的校園文化氣氛，促進大學生的發展。

3.網絡環境復雜

在信息時代的背景下，網絡已經滲入到我們生活的每個角落。學生通過網絡能夠更加便捷、更加全面、更加迅速地獲取信息和接收信息，尤其是高校學生，他們通過各種渠道快速地接受新鮮事物。由此，網絡備受高校學生的青睞，并逐漸地成為高校學生日常生活中不可缺少的一部分。與此同時，網絡這把雙刃劍也影響著高校學生的發展。網游、網絡上不健康的網站等將學生帶上歧途。目前學校有相當一部分學生沉迷于網絡游戲，上課時間玩游戲、宿舍通宵打游戲。顯然，網絡此時已經對他們的生活產生了嚴重的影響。

三、高校學生管理工作的優化措施

1.優化管理方式

輔導員管理下的學生少則幾百多則上千，每個學生有著獨特的個性和發展方向，所以將所有學生看作一個整體是完全行不通的。這樣只能造成學生中間問題的不斷出現，無益于學生管理。這種一刀切式的管理模式不僅其教學效果微乎其微，同時，也扼殺了學生的創造力和想象力，不利于學生思維廣度的延伸，根本滿足不了當前社會大趨勢下對于人才培養和發展的需求。因此，改變輔導員傳統的對于學生單一的教育模式迫在眉睫。學校和輔導員需要了解并根據學生的個性需求和發展特點，將其劃分，以不同群體為單位進行具有針對性的教學管理[2]。

2.強化學生的自主管理

高校學生管理工作具有明顯的系統性特點，較大部分工作內容以及工作形式相對復雜，在學習和自主實踐的過程中部分學生缺乏一定的動力和熱情，只停留在應付老師所布置的任務層面，不懂得延伸和拓展。針對這一問題，老師首先應該幫助學生樹立自我意識，培養學生的主人翁意識，讓學生學會對自己的學習和工作負責，明確自己在學習工作過程中的主體地位，即學為己用。逐步地讓學生在主動學習的過程之中收獲更多。盡管高校的教學內容和教學形式比較復雜，但教師仍然需要堅持做到上述一點，根據學生的主觀能動性給予學生差異化的輔導點播，并且保證學生把話聽到心里，落到實處，真正實現個人的良性成長。

3.塑造良好和諧的師生關系

高校是人才培養的主要場所，和諧的校園環境可以對學生起到積極的引領作用。積極推動師生良好關系的形成，主動構建師生便捷、快速的溝通渠道，能夠使教師有更多的機會了解學生的學習和生活情況，讓學生對老師產生更多的親切感，促進師生情感交流、溝通和分享。良好師生關系的構建一方面在于教師要尊重學生，尊重學生自身的獨立性、差異性、個人愛好、性格等；另一方面，在于學生對于教師的信任和支持。就教師自身而言，樹立正確的教師觀，在很大程度上就會推動師生關系的和諧發展。教師應該做到遇事換位思考，想清楚學生的出發點和原因；特別對那些成績較差、性格內向、自卑的學生，應該多關注，多鼓勵，加強與他們的溝通交流。如此學生才會與教師真誠相處，沒有敵對，才能真心體諒教師的辛勞，聽從教師的教誨。

結語

在新的時代背景之下，高校學生管理工作有著極大的變化。老師不僅需要合理選擇教學教學內容和形式，以抓住學生管理工作的核心要點，明確學生的個體差異性，而且要堅持學生的核心地位，保證每一位學生都能夠得到全面的個性化的成長和發展。對于高校而言，開展學生管理工作要結合實際情況，合理地選擇切入點，規避傳統學生管理方法的不足之處，從而提高學生管理工作的實效性，較大程度地促進高校人才培養質量的提升。