高職護理學生護理核心能力培養(yǎng)方法探討

張桂梅

（山東醫(yī)學高等專科學校，山東 臨沂 276000）

對于護理專業(yè)的學生來說，如果想要科學評判該學生的專業(yè)技能，需要重視其核心能力，由此清晰表明該學生的專業(yè)能力，而且學生所具備的核心能力也是該行業(yè)高質(zhì)量高專業(yè)人才的重要核心競爭優(yōu)勢。在最近這些年來，高職院校對于護理專業(yè)教學質(zhì)量投入了更多的精力，希望能夠有效提升學生的核心能力，并且在該專業(yè)各個方面等進行了一系列的優(yōu)化和改善，但是因為教學改革從來不是一蹴而就的，它是一個系統(tǒng)性、綜合性的工程，并且貫穿到整個教學課程中，所以需要學校不斷加強對學生核心能力培養(yǎng)方法的探究，以此有效提高學生的核心能力。

一、推進高職護理學生護理核心能力的有關培養(yǎng)方法

1.在護理教學中有效建立培養(yǎng)核心能力的重要觀念

伴隨著我國對于教學改革的大刀闊斧以及改革力度的不斷加大，有關護理教學的人員也是需要在教學護理專業(yè)的時候，不斷提升自身能力，加強改革優(yōu)化的程度。此外在該教學階段中，還需要教師可以把培養(yǎng)和發(fā)展學生的核心能力一直作為教學的主要目標，并且將其始終貫穿在整個教學和實踐的過程當中。對于在高職院校進行學習的學生，在對其進行培養(yǎng)的時候，需要相關的教學工作者能夠積極主動把握這個專業(yè)的特色，并且提高培養(yǎng)學生實際應用能力的重視程度，加強該方面的訓練，切實做好和本科相應教育研究性醫(yī)學人員的有效互補，一起發(fā)展共同推進國內(nèi)的醫(yī)學護理水平能力的快速可持續(xù)健康發(fā)展。在高職院校進行護理專業(yè)的教學時候，需要建立好以人為本的整體性觀念，在開展教學工作的時候，更是需要加強對學生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，切實將理論學習和學生的能力、素質(zhì)培養(yǎng)共同融合在一起，推進學生護理核心能力的有效培養(yǎng)。

2.在護理教學中推進核心能力課程的高效整合

在高職院校的護理專業(yè)教學過程中，對于學生核心能力的培養(yǎng)，主要依據(jù)于院校的護理系統(tǒng)的綜合性培養(yǎng)和發(fā)展，而且在該教學階段中，可能涉及諸多方面，譬如更加廣泛和普及化的護理系統(tǒng)課程內(nèi)容又或者是綜合性的實驗。由此為了推進護理專業(yè)教學系統(tǒng)的構建，還需要有關專業(yè)教師能夠不斷在護理教學中推進核心能力課程的整合，細致劃分對學生所展開的核心能力培養(yǎng)，促使整個護理專業(yè)核心能力框架的有效搭建，并且針對于所培養(yǎng)和發(fā)展學生的核心能力的專業(yè)課程進行合理的分配，促使學生能夠有一個較為合理分配的專業(yè)課程內(nèi)容，幫助學生能夠依據(jù)所學的內(nèi)容可以循序漸進地展開。除此之外，還需要在教學的基礎之上進行模塊化的教學，加強學生課程內(nèi)容的橫向聯(lián)系，促使學生能夠明晰該門專業(yè)知識的系統(tǒng)內(nèi)容，幫助學生進一步把握這個專業(yè)的知識，與此同時，該種形象化的課程高效整合能夠極大程度上防止教學內(nèi)容的過度重復化，大大提高學生學習護理專業(yè)的效率，有效培養(yǎng)和發(fā)展學生的人文素質(zhì)。

3.在護理教學中有效建立多方合作的互動教學方式

為了更好地改善當前階段護理專業(yè)培養(yǎng)的能力和現(xiàn)在階段單位的需求存在不符合的狀況，需要高職院校能夠增進和現(xiàn)在有關用人單位的合作力度，加強教學和臨床的結(jié)合距離，有效發(fā)展校企合作的辦學模式，推進學生能夠盡可能融合在實際的崗位中，加強學生的責任感，提高學生的護理意識，有效建設學生的護理思維，讓學生的實踐能力得到大幅度的上升。與此同時，通過對力量的學習以及多次進行的臨床實踐學習的多方合作教學方式能夠大大加強學生在實際的崗位工作中探尋自己的護理盲點，然后更加積極主動思考問題，從而采取行之有效的解決措施，更好塑造個人的護理核心能力。

結(jié)語

總而言之，我國的國內(nèi)醫(yī)學護理能力和水平的發(fā)展與現(xiàn)階段的高職院校護理專業(yè)的教學水平有著緊密的關系，并且對于該專業(yè)學生的核心能力培養(yǎng)也會和未來學生在崗位上的重要表現(xiàn)有著緊密的關系。高職院校是一個培養(yǎng)和發(fā)展學生核心能力的重要環(huán)境，并且也是學生核心能力的重要起點。相信，在未來發(fā)展中，核心能力會十分有助于學生今后未來的發(fā)展，并且促進學生綜合護理能力的持續(xù)完善和進步，讓其更好地滿足現(xiàn)今發(fā)展階段中社會對于護理專業(yè)人才的需求。