語(yǔ)文教學(xué)中適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育初探

“蘇霍姆林斯基說”教育技巧的秘訣就是愛你的學(xué)生”。我們都知道“愛”是全世界通用的語(yǔ)言，是以一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的最為真實(shí)情感為體驗(yàn)，是成為從事教育教學(xué)工作者的必要前提，也是教師的教學(xué)藝術(shù)和教育魅力的能力的體現(xiàn)。“愛”是一個(gè)偉大而溫暖的詞，愛是人類最美麗的語(yǔ)言。作為一個(gè)在小縣城從教近三十年的小學(xué)教師而言，對(duì)它的理解更是尤為深刻。語(yǔ)文是一門兼具工具性和人文性的學(xué)科，具有其他學(xué)科無法比擬的思想教育優(yōu)勢(shì)。有著多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我始終堅(jiān)持把傳授知識(shí)與對(duì)學(xué)生愛的教育緊密地相結(jié)合，在平常的教學(xué)中不會(huì)忽視一點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育的機(jī)會(huì)。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定： 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)愛國(guó)情懷、社會(huì)主義思想道德、健康的審美情趣、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀;了解中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧。關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重文化的多樣性，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位;培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本方法。遵循這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨與要求，我在多年的語(yǔ)文教學(xué)過程中不斷探索，積極研究，具體做法如下：

一、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛的教育”，教師心中必需要有“愛”

有人說，熱愛教育是教師做好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，是教育的力量源泉和精神動(dòng)力。教師只有充滿了無私的愛，才能有強(qiáng)烈的愿望把教學(xué)工作做好，才能有理念和動(dòng)力把學(xué)生教好。一個(gè)充滿愛心的教師，在自己的崗位上一定會(huì)有奉獻(xiàn)精神，一定會(huì)在工作中刻苦勤奮，廢寢忘食，嘔心瀝血，時(shí)刻把學(xué)生的一切記在在心里。如果學(xué)生有了一點(diǎn)的進(jìn)步，他會(huì)為此感到欣慰和愉悅;如果學(xué)生有了一點(diǎn)退步的趨勢(shì)，他會(huì)為此而感到焦急不安;如果哪位學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)不由感到痛心和慚愧。正是因?yàn)橛辛诉@種深深的根植在內(nèi)心的情感，他才能心甘情愿地去做那些有益于學(xué)生的各種繁雜瑣碎的不起眼的而又平凡的教學(xué)工作;能夠有趣地深入學(xué)生了解學(xué)生的實(shí)際情況，能夠熱情地抓住一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育;為了有更大的信心和耐心來教育好的學(xué)生，我們應(yīng)該致力于研究和探索教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

二、語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，進(jìn)行愛的熏陶與感染

愛是一種反映在精神世界中的正能量，是人的一種最為基本的精神需要。新課程在教育教學(xué)中十分注重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷的教育，對(duì)于小學(xué)生來說，由于年齡關(guān)系，家庭環(huán)境等一些客觀的條件影響更加需要來自教師的關(guān)愛。同事愛也是需要慢慢地來培養(yǎng)的，因此我每天都會(huì)在課堂上留意到每個(gè)學(xué)生的一些小小的舉動(dòng)。只要在學(xué)校哪個(gè)學(xué)生思想情緒如果有波動(dòng)，或者哪個(gè)同學(xué)生病了，我總是能在第一時(shí)間耐心細(xì)致地詢問病情并送水送藥安撫她。記得有一次班里的一位小男孩在語(yǔ)文課上胃疼了還堅(jiān)持來上學(xué)，而且恰逢他父母又都不在家，我就把他帶到我的辦公室，先讓其他孩子上自習(xí)。讓他坐下來喝了些溫?zé)岬拈_水，幫他輕柔胃部，緩解了他的不適。讓這個(gè)小男孩在脆弱的時(shí)刻感受到了來自老師的關(guān)懷。因?yàn)檫@件事，他父親打了很多次電話來感謝我。正是我的熱心幫助，使得班上大部分的孩子無論有什么心事和秘密都樂于與我分享。很多孩子也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，就連我上課偶爾咳嗽一下，他們?cè)谡n下會(huì)立馬湊過來問寒問暖了。這真是應(yīng)了那句“身教”重于“言教”的教育名言。假設(shè)你是是一位冷若冰霜的老師，又增能讓學(xué)生做到“關(guān)愛他人”呢？或許你一天的愛心的行為可能會(huì)給別人帶來一生的感激”，所以我由衷地希望我的學(xué)生也能努力成為那個(gè)讓人感激一生的人呢。

三、深入挖掘教材中的可利用的資源，通過課內(nèi)外閱讀加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育

語(yǔ)文課是一門開放性學(xué)科，課外閱讀是實(shí)施語(yǔ)文道德教育的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的高尚情操。當(dāng)然，我們并不是不分青紅皂白地讀完所有的書。我們?cè)诮虒W(xué)生活實(shí)踐中針對(duì)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)、興趣偏、思想狀況，向?qū)W生推薦適合他們的有益的充滿童趣和愛國(guó)主義教育的讀物，通過閱讀進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生的興趣;教他們一些有用的閱讀方法，特別是評(píng)價(jià)和欣賞方法，使學(xué)生能夠從閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)。生活中讀一本好書就是遇到一位好老師和好朋友。閱讀不僅可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀興趣，增加知識(shí)，而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、不怕困難的奮斗精神。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中開展了一些實(shí)踐性、教育性、開放性和學(xué)生主體性的活動(dòng)。如組織學(xué)生到附近的果園菜地采摘蔬菜果實(shí)等能激發(fā)他們產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情的活動(dòng);做一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的演講，并用自己的方式寫下活動(dòng)后的感受。絕大多數(shù)學(xué)生都能在日記里訴說心事都說真話，這便起到到使人求實(shí)求真，做人實(shí)事求是的作用。教師還要充分利用日記這種敘事形式發(fā)揮起的德育的功能。

四、在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，滲透學(xué)生尊重生命敬畏生命的教育

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，特別是綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)特殊而重要的組成部分，它的學(xué)習(xí)空間不再受課堂的制約，學(xué)習(xí)方式也是以學(xué)生的開放性、自主性、合作性、探究性和實(shí)踐性活動(dòng)為基礎(chǔ)的，其學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是一個(gè)主題。也可能是多個(gè)主題。

簡(jiǎn)而言之，語(yǔ)文這門學(xué)科的特殊的性質(zhì)，包含了教育者對(duì)學(xué)生的熱愛與關(guān)愛。它的內(nèi)容和形式可以多種多樣。這就要求我們的語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中靈活處理教材，把握好教材的內(nèi)容，創(chuàng)造性地把語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)在不知不覺中滲透到學(xué)生的生活教育中去。要充分挖掘教材中潛在的積極因素，豐富生命教育的內(nèi)容，扎根于學(xué)生心中的健康生命觀，使學(xué)生更加珍惜生命，熱愛生命，尊重生命，追求生命的價(jià)值！

黑龍江省塔河縣第三中學(xué)校?高艷春