淺談教育現代化與信息化

一、教育現代化

教育現代化，是用現代教育先進思想和科學技術觀念，去武裝人們，培養出能參與現代國際經濟競爭的，高素質人才。

（一）現代教育基本特征

現代化教育特征：教育全民化、教育終身化、教育與生產勞動相結合，教育必須去塑造人現代素質，從而加強法制化和科學化。

（二）實現教育現代化

實現教育現代化必須更新舊的教育思想，改革舊的教學內容、教學手段、課程方法、教學模式與評價體系，去適應現代化建設需要。

（三）教育現代化的意義

教育現代化是教育發展的基本路徑，是人們對優質教育的不懈追求，也是高質量、高水平發展教育的重要方向。高舉教育現代化這面大旗，能夠凝聚人心、振奮精神，而且能夠動員全國各級部門力量關心、支持教育，把教育現代化建設切實擺在優先發展的地位，大力營造有利于推進教育現代化建設的環境和氛。近年來，從全國教育工作會議的召開，到教育部推出了面向21世紀教育振興行動計劃，再到各地逐勃發展、如火如茶的教育信息化熱潮，教育信息化建設已成為當今教育，特別是素質教育、創新教育中的發展趨勢。對教育信息化概念的理解，把教育信息化的發展，這對更好地進行教育信息化建設有著重要的現實指導意義

二、教育信息化

雖然這個概念在我國由來已久，但是一直以來它的定義確是眾說紛，難以統目前我國學者提出的眾多定義中，主要有以下：

“教育信息化是指在教育與教學領域的各個方面，在先進的教育思想指導下，積極應用信息技術，深入開發、廣泛利用信息資源，培養適應信息社會要求的創新人才，加速實現教育現代化的系統工程。”

“教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的過程，其結果必然是形成一種全新的教育形態一一信息化教育”

“所謂教育信息化，是指在數育中普遍運用現代信息技術，開發育資源，優化數育過程，以培養和提高學生的信息素養，促進數育現代化的過程”。上述定義均從不同角度多或少地及到了數育信息化概念的主要內容，如：強調了教育信息化是一個動態的不斷發展的過程界定了育信息化的領域及范突出了數育信息化的原始動為和直接目的一現代信思技術的應用體現信息資源，在教育信息化過程中的作用。

（一）教育信息化內容

教育信息化的內容是信息技術在教育中的應用，其具體內容主要是以下三方面。

一是教育信息環境的完善教育信息化環境是指用于學習的環境，是指用于教育信息存貯、處理和傳遞的信息環境。教育信息環境主要包括用于遠程教育的信息網絡系統、學校的校園網、CAI教室、網絡教室等。

二是教育資源的建設和使用教育源是用于教育信息化的各種信息資源。與信息環境相比較，教育資源在教中的應用具有更為接的作用。教育過程主要是通過各種教育資源的應用于展開和控制的。

三是人才的培養教育信息化的根本的是推進素質教育，實現創新人才的培養。教育息化應將每位學生，乃至全體國民的信息能力培養作為重要的內容。

（二）教育信息化目的

教育信息化目的，可以概括為幾個方面，一是促進信息技術在教育領域中應用;二推動教育改革和發展;三適用于信息社會要求培養創新人才;四促進教育現代化。

（三）教育信息化存在的問題

1.一些地方政府對教育信息化建設工作重視不夠

2.經費投入嚴重不足

3.農村中小學計算機教室建設檔次低、不規范、不統一

4.信息技術教育教師不足，素質偏低

三、教育信息化和現代化對學校的變革

信息技術在學校中的廣泛應用，將對學校產生十分深刻的變革。學校教育中，教師、學生、教學設施是其基本的構成要素，教育信息化的深入展開，使教師的作用、學生的能力、教育設施的性能都發生了深刻的變化。

1.教師的作用

信息技術的廣泛應用，學生可以自主地通過各種途徑，以各種方式進行學習。在這種情況下，教師將從知識的傳遞者轉變為學習的組織者和協調者。

2.對學生的要求

在教育信息化的環境中，學生要實現對知識的探索，發現學習、解決問題，實現創新能力的培養。在教育信息化的學習環境中，需要學生具有很好的信息能力。

3.對教育設施的要求

信息技術在學校中的廣泛使用使學校中教育建設的性能有了很大的變化，這種變化主要有以下三方面。第一，學習資源的通信功能。各種教學設施中的學習資源應能為其它教學設施所利用。為此，各種教育設施應具備一定的通信功能，實現學習資源共享。第二，數學設施的網絡化。教學設施網化是實現學習資源共享，教學設施共享的物質條件。第三，多媒體學習環境的完備。

4.加強教師隊伍建設

全市各級教育行政部門要加強教師隊伍建設，為各級學校配備足夠的合格的信息技術教育教師，保證全市所有中小學都有一名合格的教師滿足開課要求，要滿足在全地區信息技術教育教師中的實際需要，還要補充信息技術教師近百名。這些教師主要要通過社會招高校畢業生中選拔，還有在職教師經過培訓合格轉學科錄用。另外，除授課教師以外各級教育行政部門、各學校都應具有一名經過培訓的計算機網絡管理人員，負責本單位計算機網絡的建設和維護。

四、教育信息化的意義

教育信息化對教育和教育的發展具有重要的意義，它表現在：是實現教育現代化的重要步驟;有利于全體國民素質的提高：促進創新人才的培養;促進教育理論的發展;促進教育信息產業的發展。

信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具，對教育發揮革命性影響。教育信息化的本質是創新和促進教育變革。教育的現代化必須正視信息化的作用和力量，通過信息技術的生產力作用變革教育理念、教育方法、教育內容和教育手段，實現教育創新，促進教育改革和發展。

五、發展教育現代化與信息化

我國教育信息化在當代科技水平發展的推動下，會一步一步向著國際先進水平靠攏，它不但會有外國先進技術的支持，也會有中國特色的文化融入，這是一種文化與科技相融合的前端學術，創新始終是這一門技術的前進內核。然而，在教育信息化持續推進，促成教育創新、體制變革的服務建構的過程中，人仍然是最主要的因素。

教育信息化是一種需要引導方能正確使用的變革之力，從教育管理和服務層面看，另一個操縱信息化這一魔杖的則是學校和教育系統的管理者，他們決定著如何利用信息化環境來改善學校及教育系統的內部管理與溝通，以及改善教育系統與外部環境溝通和互動。

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