信息技術在幼兒園教育教學中的合理運用

袁婷

摘 要：隨著現代信息技術的不斷發展，在幼兒園教育教學中已被廣泛運用，教育信息化已經滲入幼兒教學體系中。教師運用多媒體等輔助手段對幼兒進行教育教學，給幼兒園的教育活動帶來了新的創新，給幼兒提供了更豐富的教學環境，合理運用信息技術實現幼兒教育內容的信息化、現代化、網絡化，利用與幼兒成長發展符合的信息資源，提高幼兒教育效率。本文結合幼兒教育經驗對信息技術在幼兒園教育教學中合理運用進行深入探究。

關鍵詞：信息技術 幼兒教育 教學 合理運用

如今信息技術被廣泛應用普及于實際生活和教育教學中。在幼兒園教育教學中，信息技術以輔助式教育形式走進幼兒園，它具備其形象生動的教學情境、清晰的教學內容、現代化的教學方式，為幼兒園教育帶來了前所未有的變化。信息技術為幼兒教育的進行和幼兒的發展提供了更全面的途徑，在幼兒教育中合理運用現代教育技術、實施信息技術教育體系、使幼兒教育開展新的教學模式，已經成為我們目前探究的重要課題。

1 信息技術應用于幼兒教育的重要性分析

由于幼兒年齡與認知方面尚未成熟，在展開教育教學時教師應在幼兒教育中明確形象、生動、豐富知識的主導地位。結合多樣化的圖片、動聽的音樂、豐富趣味視頻等展開教育教學，極大程度上滿足幼兒的感性，理性認知。在幼兒教育教學中教師需積極開展信息技術教學，不斷提高自身的專業素養和對于信息技術的熟練應用，達到與教育教學理念相互結合，讓信息技術帶動理念，產生信息技術教育作用，提高幼兒教學效果[1]。

2 信息技術在幼兒教育教學中的合理運用

2.1 提高教師在應用信息技術教育的理念

現代信息技術在隨著時代不斷發展，幼兒教師是現信息技術教育發展的實踐者與領航者。幼兒園應從信息技術意識層面提升教師對于信息技術手段、觀念、能力的探究，不斷完善教師運用信息技術的方法，不斷學習信息技術的理念并加以創新。例如在對幼兒大班進行“我的祖國”這一課題時，教師應提高信息技術教育理念，通過多媒體輔助找到我國大好河山的美麗景色圖片，配上符合的音樂，進行聲情并茂的演講。

2.2 提高教師專業能力，促進幼兒全面發展

通過對《3-6歲兒童學習與發展指南》研究后發現，在幼兒園教育工作中，制定合理的兒童學習與發展目標，將幼兒的教育教學與信息技術相結合，以促進幼兒教育質量的提升。其中對于教師專業發展水平提出了明確指出，作為幼兒教師，為了促使幼兒在今后學習與生活中身心健康的全面發展，教師需要不斷的創新教學模式。例如在教學“少數民族”這一課中，因幼兒對民族還未清晰的了解，教師需運用多媒體輔助把少數民族生活的照片進行編輯組合，通過故事的形式講給幼兒，幼兒通過看、聽、演直接了解到少數民族的特點。

2.3 激發幼兒興趣，使幼兒主動開展學習

教師在對幼兒進行教育教學時，應合理運用信息技術充分考慮幼兒行動、認知等基礎特點和需要。例如在進行幼兒大班水果教學時，教師應利用多媒體教學輔助，根據多媒體音樂和插圖讓幼兒了解水果的種類，同時感知音樂的結構，觀看相關動畫刺激幼兒的感知能力，教師把幼兒分為“蘋果組”“橘子組”“葡萄組”各組進行跳、跑、舞蹈等肢體訓練。讓幼兒在愉快的氛圍中對水果的理解更為深刻具體，培養幼兒主動學習相關知識的能力[2]。

2.4 創設情境，加深幼兒記憶

在幼兒階段，基于幼兒年齡考慮，教師不能開展相對課本化的知識傳授。幼兒知識體系尚未成熟，教師需合理運用信息技術將課本化教育通過游戲方法傳授給幼兒。例如利用信息技術設置益智小游戲，通過生動的畫面，悅耳的音樂抓住幼兒的興趣。結合場景，展開“小老鼠的蘋果”游戲，以小動物的方式代入，加上簡單的算數，通過小老鼠動畫顯示，幼兒把教師發的蘋果數量和教師的口令分配給小老鼠，當一名幼兒拿到2個蘋果時通過教師的口令給小老鼠1個蘋果，教師在創設情境后提出問題，問幼兒還剩幾個蘋果。使枯燥的數學活動變得有趣，在游戲進行動態的演示過程中，吸引幼兒注意力的同時，更巧妙地帶入課本知識。興趣是最好的教學方式，通過信息技術創設情境，增強幼兒的代入感與體驗感，加深幼兒對于常識、知識、習慣的學習記憶。

3 加強教育教學常規管理，深化信息技術的合理運用

新課程改革通過加強幼兒教育教學管理，是全面實施幼兒綜合性發展的重要一步。幼兒園需從教育教學常規管理層面深入到教師教學方式上，積極創新教學方式，深化信息技術的合理運用，保證教學質量。通過運用多媒體課件豐富多彩的教學環境，從而傳輸給幼兒愉快自主的學習模式，將枯燥無味的教學內容，變得生動有趣。例如在幼兒小班教學中，教師帶領幼兒做游戲，分別利用正方形、長方形、三角形進行圖畫，在觀看視頻動畫時，根據動畫片的提示把自己的圖形添加色彩。通過這樣的教學模式，提升幼兒的學習興趣、學習方式、學習特點。將游戲法、情景創設法、合作方法等包含在信息技術的教學中。深化信息技術的合理運用促進幼兒發展，提升教學質量[3]。

4 結語

總而言之，信息技術帶給幼兒教育教學極大的優勢。在幼兒園教育教學中合理運用信息技術、優化教學內容、創新教學情境，使幼兒輕松地掌握知識。給幼兒提供了一個視覺、聽覺、感知交互的教學環境。增強幼兒對于學習新知識的興趣，拓寬幼兒的思維空間。信息技術走進幼兒園，是時代發展的需要，也是新課改理念的價值。因此教師的教學觀念需要不斷提升、積極創新、合理運用信息技術在幼兒園教育活動中的價值，實現幼兒教育的最終目標。

參考文獻：

[1] 張晶.談信息技術在幼兒園教育教學中的應用[J].學周刊，2020，27（27）：181-182.

[2] 王蓉.信息技術在幼兒園教育教學中的應用探究[J].中外交流，2019，26（20）：326-327.

[3] 林雪蘋.信息技術在幼兒園教育教學中的應用——以希沃白板為例[J].亞太教育，2020，（7）：162.

湖南省婁底市直機關幼兒園 （湖南省婁底市 417000）