小學(xué)興趣作文教學(xué)研究

摘要：本文淺談小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有東西可寫，不再懼怕作文。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)? 快樂(lè)寫作

小學(xué)生從會(huì)寫一個(gè)字，到會(huì)寫一句話，再到會(huì)寫一篇作文，是一個(gè)有序的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程。所以抓好學(xué)生的作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，成了小學(xué)作文教學(xué)中的一個(gè)難題。下面就自己的起步作文教學(xué)談一點(diǎn)粗淺的看法和體會(huì)。

我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師也已清醒地認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教育己舉步維艱，迫在眉睫的教改要求我們無(wú)論進(jìn)行何種語(yǔ)文訓(xùn)練都必須從傳統(tǒng)的模式中解脫出來(lái)，讓學(xué)生盡快走到積極主動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是直接興趣，把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)成“一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛(ài)學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。”何謂“興趣”，興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及個(gè)人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，因而也就不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。因而，要學(xué)好語(yǔ)文，寫好作文，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，親歷語(yǔ)文境內(nèi)，眼看、耳聽(tīng)，心想，與課文及其他作品對(duì)話，與作者交流，與自然交友，與別人溝通。身臨其境，用情感和心靈去感受、欣賞、評(píng)價(jià)。作為教師我們應(yīng)從作文教學(xué)入手，以課堂教學(xué)為主渠道，以教材為范例，活化教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間。把學(xué)生放到“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)環(huán)境中去，重視學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，調(diào)動(dòng)一切知識(shí)信息，把學(xué)生從僅有的40分鐘課堂學(xué)習(xí)中釋放出來(lái)，從課本到課外，從學(xué)習(xí)到生活，從有老師到無(wú)老師，擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使他們“知學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、博學(xué)。”

一、從“讀”入手，解決“說(shuō)”的問(wèn)題

1.“說(shuō)”是否重要

著名的思想家、教育家孔子說(shuō)：“一言可以興邦，一言可以喪邦”，法國(guó)大詩(shī)人海涅也說(shuō)：“語(yǔ)言可以把人從墓中叫出來(lái)，也能把活人埋入地下，可以把侏儒變成巨人，也能把巨人徹底打倒。可見(jiàn)“說(shuō)”之重要。要達(dá)到“說(shuō)”的目的，還必須解決說(shuō)什么，怎么說(shuō)的問(wèn)題。我們認(rèn)為說(shuō)與寫的源泉往往維系著廣博的文化底蘊(yùn)，文學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)知識(shí)，所以說(shuō)的流暢，說(shuō)的到位，必須先讀好文章。讓學(xué)生廣泛大量的閱讀中外文學(xué)作品，學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)詞，豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求“下要保底上不封頂”。第一學(xué)段課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），第二學(xué)段課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），第一學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。

2.豐富課堂形式，創(chuàng)設(shè)一片“說(shuō)”的自由天空

活化課堂形式，全面優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把豐富多彩的教學(xué)形式引入課堂，以大語(yǔ)文觀來(lái)框架語(yǔ)文教學(xué)的散發(fā)點(diǎn)，在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，注重興趣教學(xué)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念，以全面開(kāi)啟學(xué)生“說(shuō)”的廣闊空間。達(dá)到“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的全面提高，最后達(dá)到“教是為了不教”的最高境地。

二、以“說(shuō)”為基礎(chǔ)，落實(shí)“寫”的目的

1.觀察生活，記錄生活

常言道：太陽(yáng)每天都是新的。不錯(cuò)，每一天的生活都可以從不同側(cè)面，不同角度向人們展示生活的真諦，或大或小，或濃或淡，學(xué)生接觸生活，體味生活自然會(huì)產(chǎn)生許多主觀想法，而在拮取生活中最精彩、最有趣的值得回顧的場(chǎng)景時(shí)，他們會(huì)更深刻的思考。

2.探討規(guī)律，在比較、閱讀中領(lǐng)悟?qū)懽骷记?/p>

葉圣陶曾說(shuō)：“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，終生受用不盡。”教師在講解文章的時(shí)候，不僅要對(duì)文章進(jìn)行評(píng)析，更重要的是要進(jìn)行方法的引導(dǎo)和思維的啟迪。這樣學(xué)生就能舉一反三、觸類旁通，寫文章的訣竅、技巧也就自然而然的形成了。

3.借鑒名篇，仿照訓(xùn)練

我們認(rèn)為已有的課文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)文章的寫作技巧、特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)，或者擴(kuò)寫、縮寫訓(xùn)練，也是提高學(xué)生寫作能力的又一途徑。

4.品味生活，廣開(kāi)材路

捕捉多元化生活的前提下，挖掘?qū)懽魉夭摹＠谜Z(yǔ)文課開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，以活化學(xué)生生活、積累素材、提高寫作能力，如讀書匯報(bào)課、詩(shī)歌朗誦會(huì)、文學(xué)鑒賞課。

5.進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

在作文訓(xùn)練中進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，求異思維訓(xùn)練，有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生在作文中的想象力和創(chuàng)造力，變刻板陳舊為信馬由韁，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，努力創(chuàng)造自由表達(dá)。

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作，一開(kāi)始我們就應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來(lái)，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

吉林省白城市靖安小學(xué)?倪迎霞