信息技術助力教育教學

王秋紅

摘 要：目前，中國教育已經全面進入“在線教育”、“互聯網+教育”的新時代。教師分工，教學方式、內容、組織、評價，輔導方式等方面正在發生深刻的變化，信息技術是推動當前教育發展創新的重要力量。疫情期間，筆者通過EV錄屏軟件和希沃授課助手進行網絡教學，并根據各自的特點進行了組合優化，大大提高了教學效率，進一步豐富和拓展了學生的認識視野。

關鍵詞：信息化 大數據 疫情 在線教學

如今，隨著云計算、物聯網、大數據、移動互聯網遠程等現代信息化技術的普及，中國教育已經全面進入“在線教育”、“互聯網+教育”的新時代。在這樣的時代背景下，“互聯網+教育”在傳統學校教育壁壘、拓寬知識來源與獲取途徑、填平教育資源不均衡的“鴻溝”方面將發揮更重要的作用。信息技術改革助力教育改革的推進，以人工智能等信息技術為代表的第四次科技革命正在革新教育的各個領域，教育正在進入科技驅動的新時代，教師分工、教學方式、教學內容、教學組織、測試方式、評價方式、學習方式、輔導方式等方方面面正在發生深刻的變化，信息技術是推動當前教育發展創新的重要力量[1-3]。

1 背景知識

受疫情影響，各級各類學校的教師們開展了在線教育，全國中小學及大中專學生普遍開始了網絡學習。事實上，從另一個角度看，疫情的出現，推進了教師對網絡技術的認識和學習，推動優質教育資源在貧困地區的共享應用。特別是一些地處山區和農村的學校，一定程度上也加速了教育改革的進程?！督逃康攘块T關于印發<教育脫貧攻堅“十三五”規劃>的通知》明確提出加大現代信息技術應用，通過加大貧困地區信息化基礎設施建設投入力度，提高貧困地區教育信息化水平。

網課的形式多種多樣，微課、視頻、直播、錄播;使用的軟件更是五花八門，釘釘、希沃、騰訊課堂等等。筆者執教的學校地處山區，部分學生在鄉下進行網絡直播上上課經常出現網卡、斷線甚至還出現停電現象，所以造成實時上課無法順利實行，往往要看回放?；谶@些實際情況，筆者根據最近兩個多月在一線進行的網絡教學經驗向大家分享一下。

2 具體過程

疫情期間，筆者進行的網絡教學主要是以錄播形式呈現。下面請隨筆者進入我的錄播課堂。首先在電腦上安裝兩個軟件：EV錄屏軟件和希沃授課助手。同時手機或者iPad上也要安裝希沃授課助手App。

啟動第一個軟件，在電腦上雙擊希沃授課助手，在iPad上打開希沃授課助手其中的二維碼即可連接成功。依次在iPad上點擊“屏幕同步”、“電腦桌面同步”，即進入手寫模式。

啟動第二個軟件，在電腦上打開EV錄屏軟件后將其最小化，然后繼續在電腦上打開上課所需課件，準備上課時請按下Ctrl+F1進入錄課，如果中途需要暫停再次按下Ctrl+F1，當錄課結束時按下Ctrl+F2，即可生成錄課文件。

筆者在使用這兩種軟件時，根據各自的特點進行了組合優化，實現了如下：

（1）隨錄隨停，如可節省書寫公式或者畫圖時間，大大提高了教學效率。

（2）書寫方面，告別了鼠標左鍵機械式書寫，實現了觸摸式靈活書寫，如畫圖或書寫公式、符號等。

（3）完成后可多次回看、檢查，減少了在直播過程中產生的不必要的失誤。

（4）可插入視頻或圖片，豐富和拓展了學生的認識視野。

（5）對錄課質量有特殊要求的教師，還可以利用視頻剪輯軟件，對不滿意的地方進行刪減、修改，已達到理想的預期效果。

（6）學生可根據自己掌握程度進行快進、暫停等操作，比直播課更方便學習。

（7）把生成好的教學視頻直接引入直播課堂，同樣可以滿足直播的各種要求，教師更有時間和精力關注在線互動、答疑等。

本案例只是眾多網課錄制的一種，目前推動教育技術在教學中的應用還存在以下問題：一信息技術在教育教學應用的重要性認識不足，硬件設施不足，對教師的信息技術運用能力培訓缺乏，對學生的信息技術教育開展很少;二是企業力量動員不充分。我國許多高科技企業研發了大量應用信息技術推動教育發展的產品，這些產品對于推動教育扶貧有著重要的價值。三是對教育應用的信息科技融合力度不夠。當前信息科技在教育中的應用已進入了一個新的發展階段，突出表現在信息技術的融合應用，特別是互聯網、云計算、大數據、人工智能等關鍵技術的結合，但從當前還主停留在單項技術的應用，對相關信息技術的融合力度太小。

3 結論

因此，伴隨著教育信息化2.0時代的到來，教育信息化建設又提出了全新的時代命題，例如除書籍、音頻、視頻外，VR、AR等更復雜的教育載體如何實現教育資源連接、共享;而“眼下的‘人工智能、物聯網、大數據等信息技術，不再是簡單地滿足某一個教學功能，而是需要把整個技術充分地融合到教育教學場景中去?！边@對老師、對學生信息素養而言依然是一個巨大的挑戰。

基金項目：2019年福建省基礎教育課程研究課題（編號：MJYKT2019-078）研究成果。

參考文獻：

[1] 宦一寧.在線學習方式助力實現教育公平[J].教育.2016（15）.

[2] 常淑芝.關于教育信息化發展進程及其對高校實驗教學改革的思考[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2020（03）：157-158.

[3] 姚婷婷.利用多媒體教學點亮英語課堂[J].中小學電教（下）.2011（07）.

福建省上杭縣第一中學 （福建省龍巖市 364200）