“學習任務單”在小學高段說明文閱讀教學中的應用研究

任靜

摘 要：如今一部分老師將設計“學習任務單”應用于小學高段說明文閱讀中，組織學生開展概論學習。一些老師更將“學習任務單”和“微視頻”結合在一起，多渠道培養學生的創新思維。通過頭腦風暴和提起學生興趣的方法來將“學習任務單”的觀念融入學生的學習和生活中，更好地達到各個方面能力的培養。

關鍵詞：學習任務單;小學高段;說明文閱讀;概括能力;自主提升;創新力

何謂“學習任務單”呢？顧名思義即是在學習中發布各式各樣與之相關的任務，形成任務單。學習任務單的應用是十分廣泛的，而今天我們要探究的是“學習任務單”在小學高段說明文閱讀教學中的應用。

一、“學習任務單”在小學高段說明文閱讀中的應用

對于小學低段而言，說明文閱讀還是有些晦澀難懂，需要老師進行講解。而對小學高段，學生可以將說明文大致消化，但不代表就不需要老師講解。說明文是一類以說明為主要表達方式，使讀者能有科學的認識的文章。對于小學高段，即五、六年級的學生，在學習閱讀說明文時，老師應當以學生的學習理解為主要教學方式，在學生整體理解后，提出學習任務單，讓高段學生在理解的基礎上能有更深刻的感悟，并表達出自己的想法。

基于小學高段學生的能力，在教學發布學習任務單時，可以融入內容概括、主題概括。例如五年級下冊語文課本中《火星——地球的“孿生兄弟”》一文，文章說明火星和地球的相似及不同之處，在學習這篇文章時可以發布內容概括類任務單，如概括火星與地球的異同點，這樣不僅可以培養學生的概括整理能力，而且可以激發學生對探索宇宙的興趣，培養學生熱愛科學研究的志向。再如《埃及的金字塔》這篇說明文，介紹了埃及金字塔的形狀、結構等特點以及建造金字塔所采用的方法，發布任務單概括感悟文章的深度，可以使學生深刻領會古埃及人民智慧的結晶。

這些任務單發布之后，我們可以發現高段學生的學習效率增加，思考能力以及理解感悟能力顯著提升。“學習任務單”的制作和發布相對而言也是比較簡單的，實際操作起來并不復雜，應用性也比較強，對學生和老師想要獲得的結果也是很有幫助的。

二、“學習任務單”在小學高段說明文閱讀教學應用中的重要性及其意義

1.提高小學高段學生的感悟力和創新力

當老師布置“學習任務單”時，學生的思維不再局限于字面內容，而會將思維發散獲得新的感悟，提升自身的感悟能力。老師發布“學習任務單”可以適當增加創新思維，不僅僅局限于課文中。例如，課文《談禮貌》，文章通過說理告訴讀者要禮貌待人，“學習任務單”不僅僅是發布概括文章主題內容，還可以發布談禮貌代表著什么？對談禮貌有哪些拓展？何時可以運用上談禮貌？等等。學生從完成“學習任務單”中可以明白談禮貌是我們中華民族的優秀美德，以及與人交往時需要以禮待人，恰當地使用禮貌語言能使人與人之間的關系更加和諧、社會生活更加美好。這就在課堂教學中很好地培養了學生的感悟力和創新力。

2.使小學高段學生學會撰寫和利用“學習任務單”

老師在發布“學習任務單”的同時可以指導高段學生如何撰寫“學習任務單”，學生在撰寫“學習任務單”時也能更深刻地理解文章內涵，感悟作者精神。“學習任務單”不僅僅是教師的任務，同時也可以是學生自主學習的途徑，也培養了寫作概論能力，因為撰寫“學習任務單”的過程是一個思維風暴的過程，可以使學生得到很好的鍛煉。再者，有些老師將“微視頻”方式——一種新型教學方式，與“學習任務單”結合起來，更好地拓展學生的學習方式，提高學生的學習興趣。

3.拓展學習能力，將“學習任務單”應用于其他學習及生活中

現如今“學習任務單”不局限于在小學高段說明文閱讀教學中應用了，“學習任務單”本身就是一項自律的活動，老師要有想法地指導學生有計劃地列出簡單的“學習任務單”，類似于學習計劃，有計劃對學生在任何一門學科的學習上都是有很大幫助的。同時在學生學有富余時，可以試著在生活中列出“任務單”，例如在打算去旅游時，可以做好“出游任務單”，在暑期時間分配時，可以做好“暑期任務單”……當學生的腦袋里擁有“學習任務單”的觀念時，可以很大幅度地提高行動力減少無目的性，對學生來說是極好的一個自律方法。

總之，“學習任務單”不是一件簡單的事，更算不上一件麻煩的事。雖然今天我們研究的是“學習任務單”在小學高段說明文閱讀教學中的應用，但是我們要指導學生學會和運用“學習任務單”，讓學生自主提升個人能力。

參考文獻：

[1]張青.基于信息技術教學平臺學習任務單的設計與使用：以八年級下冊活動3“出租車費用計算”為例[J].安徽教育科研，2020（17）：14-17.

[2]許芳.智慧課堂教學中的自主學習任務單的設計與應用研究[D].濟南：山東師范大學，2020.

[3]唐旭.指向要素的小學歷史小說學習任務單設計與運用：以人教版教材為例[J].中小學教材教學，2019（12）：45-49.

[4]唐新惠.“學習任務單”在小學高段說明文閱讀教學中的應用研究[D].成都：四川師范大學，2019.