淺談信息技術文化對提升信息素養的意義

陳鵬飛

摘要：培養和提高學生信息素養是信息技術課程的核心任務之一，單純依靠學習基本知識和技能無法有效培養和提高學生的信息素養。通過對信息技術文化環境的營造和滲透，可以在潛移默化中幫助學生形成正確的價值取向和良好的道德規范，從而實現真正意義上信息素養的提升。本文闡述了信息技術文化對培養信息素養的意義以及實現內化的方法。

關鍵詞：信息技術文化? 信息素養? 內化

2020年教育部印發的《〈中小學信息技術課程指導綱要（試行）〉的通知》指出：“培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”那么如何培養和提高學生的信息素養呢？是不是學生了解并掌握了信息技術的基本知識，提升信息技術操作技能就可以實現呢？在實際教學過程中，我們發現學生即便學會了基本知識和技能，對怎樣使用它們依然迷茫，對于稍微復雜的操作缺乏興趣和學習的主動性，信息思維能力較低，分析問題解決問題的能力較弱。我們的老師沒有意識到，信息技術已經不是一種單純的技術工具，而是一種生存環境，讓學生親臨這種環境，了解其發展、演變的過程，理解其特有的文化內涵，將會增強學生的學習興趣，樹立正確的學習目標，激發學習動力，達到真正培養和提升信息素養的目標。

一、信息技術文化的產生和信息素養的內涵

（一）信息技術文化的產生

隨著信息技術的迅猛發展，它不僅廣泛滲透到我們的社會生活和生產實踐的各個方面，也深刻改變了我們每個人的生存方式、活動形式和思維方法，進而形成了源于信息技術所特有的文化背景。只有更好地了解和認識信息技術文化，才能使我們的學生更深刻地理解和認識當前的信息技術工具和環境以及相關的知識與技能、思想與體制、法規與道德，從而讓他們掌握信息素養，既不被信息紛繁所擾，也不會被信息的海洋吞沒，更不會被信息時代遺棄，真正成為信息時代的主人。

（二）信息素養的內涵

進入信息時代，電腦、電視、互聯網、智能手機深入每個家庭，從閱讀到購物、從生活娛樂到工作、從交友到學習，各類信息技術以各種方式圍繞著我們，很難想象人離開信息技術會是什么樣子，學生也身臨其中。所以，我們的目的不是讓學生從他們所生存的時代和環境中抽離生活在信息技術真空的環境里，那是不可能的，也是無益于學生發展的。培養學生對信息技術的興趣，讓他們通過學習逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力，具備適應未來信息化社會學習、工作和生活的信息素養，具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，能夠正確理解和認識與信息技術相關的文化、倫理和社會變革，最終成為合格信息技術的使用者，負責任地使用信息技術。

二、信息技術文化對提升信息素養的作用

通過滲透信息技術文化，不僅可以培養學生的學習興趣，進一步激發學生的內在學習動力，還能夠端正他們的學習目標，從而形成正確的道德規范與價值取向，促進其信息思維的發展，使信息技術真正成為他們勇攀知識巔峰的利器，而不會被其反噬。

（一）提高學生的學習興趣

信息技術文化的積淀，留下的不僅僅是簡單的代碼、強大的應用軟硬件，更有人類社會不斷發展和進取、不斷突破自我的奮斗過程，在這個過程中涌現出了無數的傳奇人物、勵志故事和奇聞軼事……將學生帶到其特有的文化氛圍中，能多維度引發學生對信息技術本身的濃厚興趣，激發學生對信息技術的求知欲，并在探索和求知中看清知識的脈絡，從而既知其然又知其所以然。興趣是學習永不枯竭的內在驅動力，也只有它才能引領學生積極主動參與到學習過程中來。

（二）有利于端正學生學習目標

雖然我們可以明顯感覺到學生對信息技術這門課程的喜愛，但也有不少學生的興趣點卻不在知識與技能、方法與過程，而僅僅是喜歡游戲和網絡，這樣的學習動機并不能讓他們真正去領略信息技術的精髓。很多學校只知道享受計算機軟硬件帶來的風景，卻無法真正理解背后的技術和文化。只有通過信息技術文化的滲透，才能使學生真正認識到，通過學習和使用必要的工具和軟件，才能具備獲取信息、處理信息和應用信息的能力，才能遨游于技術的海洋;只有不斷提升自己的信息技術素養，才能成為適應未來信息社會的主人。

（三）有利于形成正確的價值取向

技術本身是一把雙刃劍，當下除了種類繁多的對人們生活的方方面面充滿幫助的技術之外，也存在著所謂的“暗黑技術”。但是技術本身是無對錯之分的，決定對錯的是使用者的價值取向，信息技術也不例外。上文說過信息技術文化發展是積淀的過程，留下的不僅僅是簡單的代碼和強大的應用軟硬件，更有人類社會不斷發展和進取、不斷突破自我的奮斗過程，在這個過程中涌現出了無數的傳奇人物的勵志故事，這些必然會幫助心智未穩的年輕人洗滌心靈、堅定心智、樹立正確的價值取向，使他們不但能使用信息技術之劍，更能將其揮舞在正確的戰場上，最終造福社會、造福人類，而不為其所累。

三、如何實現信息技術文化的內化

（一）營造重視信息技術文化的環境

信息技術文化環境的營造是滲透信息技術文化的重要基礎，也是信息技術文化內化過程中的重要一環，可以包含人文歷史、法律法規、行為規范等內容。通過文化氛圍，可以在潛移默化中引導學生豐富自己的知識與技能，提升對于自己的信息意識，提高自己的核心素養。

（二）通過教學推廣信息技術文化

通過文化氛圍的內化過程是比較被動的，我們可以更為主動地去梳理信息技術文化中的核心內容并積極加以推廣。通過教師的教學可以最大范圍地、主動地宣揚信息技術文化中的核心理念，引導學生感受信息技術文化的魅力，提升他們的素養。

（三）建立以信息技術文化為底蘊的評價機制

評價對信息技術的學習具有較強的導向作用。通過優化評價機制，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，對學生的信息意識、價值導向、信息能力等多方面進行全面評價，才能不斷激發學生學習興趣，提高學生的信息素養。

信息技術的創新發展日新月異，數字化、網絡化、智能化的信息技術已成為人類生產、生活、學習越來越離不開的生存環境，推動著社會深刻變革。我們更應該重視日益繁榮的信息技術文化，利用文化氛圍更好地提升學生的信息技術素養，培養適應未來發展的高素養人才。

參考文獻：

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