小足球賽 足球夢

錢敏佳

【摘 要】 隨著社會經濟的發展，越來越多的家長重視孩子的教育問題。幼兒是祖國未來的花朵，因此，幼兒園教育是社會關注的重點，隨著教育改革的步伐不斷邁進，幼兒園也要重視培養幼兒的綜合素質，讓幼兒在幼兒園時期得到德、智、體、美的全方面培養。在幼兒園中開展足球游戲活動是非常有好處的，下面本文將詳細說明。

【關鍵詞】 幼兒園教學? 幼兒教育? 資源利用? 體育教育? 足球

足球是我園的特色活動，在平時的晨鍛、戶外游戲、班級區域里常常能看到足球的身影。而大班的幼兒相比小中班的幼兒而言，他們在以前已經學習過一些基本的足球技能，如搓球、射門等。隨著年齡的增加，平行游戲已經不能夠滿足他們的學習方式了。這時候的他們更愿意用競賽的方式去玩一玩足球。而踢足球不僅能使兒童具有一定的平衡能力，動作協調靈敏，在射門時也能讓他們的腳步具有一定的力量和耐力。不僅如此，足球比賽還能培養孩子的合作能力、抗挫折的能力等。

一、人力資源? 深入悟球

對于幼兒園老師來說，對足球的知識和技能的掌握是淺層的，而我鎮有著悠遠的歷史，每年暑假的足球貝貝杯也是吸引不少足球愛好者。班中不少小朋友的爸爸媽媽更是足球貝貝杯的一員。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”因此，學校成立了“足球爸爸”，歡迎他們在空余時間來園指導。此外，學校還聘請了專業的足球教練。他們具備更扎實的足球技能，知道更有效的比賽策略。在踢球時，他們能準確地知道什么時候分別用腳內側、腳背內側、腳背正面、腳背外側、腳尖和腳跟這些部位進行傳球、進球。在訓練時，他們也能準確根據孩子的已有經驗，逐步遞進，與孩子一起玩定位球、地滾球、反彈球和空中球。在比賽時，他們能從比賽實際需要考慮，應先教單個技術動作，隨著其他技術訓練進行，應有目的地組成與踢球技術有關的各種綜合技術練習。

（一）足球爸爸進班級

每學期，每個班都會有足球爸爸進班級。小班的足球爸爸們，常常穿著專業的足球服裝，帶上足球，給孩子們上一堂別開生面的足球課。他們會帶孩子們認識足球裝備，給孩子講生動有趣的足球故事;中班的足球爸爸們，則會帶孩子們認識足球場，熟悉足球場上人員的分布，了解比賽規則;而大班的足球爸爸們，則會帶領孩子走進足球場，真真正正的帶孩子們踢一場足球比賽……

（二）專業教練進校園

足球教練有著豐富的理論知識和實踐經驗。為了讓孩子們更專業地認識足球，我園還聘請了一位專業的足球教練，每天，他都會分年齡段給孩子傳授適合他們年齡階段的足球技能。每次游戲，教練都能根據孩子的身心發展特點，設計有趣的游戲情境，讓孩子們在玩中學，足球知識和技能得到提升。比如，在進行運球這一技能的練習時，他會先把隊伍分成四隊，每隊的家都有一個家，分別為球場的四個角，通過比賽，看誰用腳運的球多的為勝。

（三）借力精英隊

在下午的足球游戲時間里，大班的孩子對于運球的方式還停留在用腳掌搓球的方式使球前進。之后，孩子們發現精英隊是在運球時是使用腳背內側運球的。有的孩子模仿能力比較強，在觀察后能及時調整自己的運球方式;而對于另一部分幼兒而言，他們可能很難馬上更改這一技能，因此我通過給孩子們的腳背內側貼上大蘋果這樣子的方式，符合大班幼兒的具體形象思維，便于他們的記憶。

二、活學活用 比賽競球

每年的五月份，我園大班的孩子都會以班級為一個足球隊，進行五人制的小足球聯賽。在賽前，孩子們不斷鞏固足球知識，練習足球技能，為了冠軍努力奮斗著。

（一）討論制勝方法

在足球比賽后，孩子們紛紛討論起了踢足球制勝的好辦法。有的小朋友說，要看好對方球員，做好防守;有的小朋友說，要保持陣型，保證有更多傳球的機會;有的說有機會就進行射門;有的說要把球帶到對方球場，阻止對方射門，方便我方射門……之后，為了驗證孩子們的想法，我還將足球場畫在了白板上，通過圖示，更直接明了地認識足球比賽。

（二）總結失敗原因 學習足球技能

在和大七班足球比賽的時候，我們班被進了一個球，當其他人在抱怨守門員、開小差、坐在地上的時候，我問道，“難道這全是守門員的錯嗎？”他們想了想說，“還有中后衛。”我說那你們如果直接攔住了他，別人還有到我們這邊的機會嗎？在這里要說明一點，我們班踢球貫徹的方針就是把場子壓到另一邊，不給別人射門的機會。這方針有一個巨大的缺點就是我們這半場他們不好過來以后，守門員容易無所事事，會開小差。在每個小朋友反思過后，我又問他們，有沒有看到那個球是怎么進去的？其實當時那個小朋友洋洋也很厲害，他是將球帶到邊上，把守門員吸引到門框邊上以后，以斜線的方式射門的。所以守門員沒守住我也是能理解的。在后來的傳球練習中，我驚奇地發現我們班三個小朋友都會做假動作了，周末在家一看就沒少練，同時我很難從他們腳下搶到球了。尤其在最后和大五班的比賽中，最后三分鐘時，我們班的米弈亦用各種方式嘗試進球，雖然沒有成功，但是在那三分鐘里，球基本都在他的掌控之下，沒給大五班再進一個球的機會。

帶著孩子們對足球的熱愛、對足球知識的掌握、對足球技能的練習，我班在本屆小足球聯賽中以五連勝的方式取得了冠軍。雖然最后一場比賽沒能繼續勝利，但比賽中孩子們永不言棄的足球精神，讓我都為之感到自豪！

參考文獻

[1] 錢瓊.大班小足球游戲的思考與實踐[J].情感讀本，2020（06）：20.