高職院校智慧校園建設探索實踐

劉海龍 龔冬偉 張泰

摘? 要：智慧校園作為信息化發展的一個重要標志，通過各類技術的整合應用，可建構出一個基于系統化、功能化運行的架構體系，以對內部校園事務實現智能化處理。基于此，該文以智慧校園為出發點，從物聯網技術、云計算技術兩方面，闡述高職院校智慧校園建設的關鍵技術，指出目前高校智慧校園建設現狀，并對智慧校園體系進行實踐研究。

關鍵詞：高職院校? 智慧校園? 信息化環境? 建設? 探索

中圖分類號：TP399?????????????????????????? 文獻標識碼：A?????????????????? 文章編號：1672-3791（2021）01（a）-0032-03

Exploration and Practice of Intelligent Campus Construction in Higher Vocational Colleges

LIU Hailong? GONG Dongwei? ZHANG Tai

（Hebei Software Institute， Baoding， Hebei Province， 071000 China）

Abstract： As an important symbol of the development of information technology， smart campus can construct an architecture system based on systematic and functional operation through the integration and application of various technologies so as to realize intelligent processing of internal campus affairs. Based on this， this paper takes the smart campus as the starting point and expounds the key technologies of the construction of smart campus in higher vocational colleges from the Internet technology and cloud computing technology.The paper points out the current situation of smart campus construction in colleges and universities and conducts practical research on the smart campus system.

Key Words： Vocational colleges; Smart campus; Information environment; Construction; Exploration

智慧校園是指通過互聯網技術、物聯網技術，將與數據信息相關的教學事務進行系統化整合，然后在校園網絡的承接下，依據基準參數對各類信息進行有效核對，令信息化系統實現智能轉變，以提高校園運行質量。智慧校園體系的建構，可在固定網絡范圍內實現數據資源的共享，并可以在有效地開展教學工作當中對所產生的數據信息進行定向化整合，為校園管理體系提供數據化支持，其對于高職院校的科學化、專業化發展起到重要的促進作用。

1? 智慧校園的內涵

隨著教育改革工作的不斷推進與落實，各類信息化技術、管理理念等，與校園管理機制呈現出深度融合的趨勢，令我國整體教育工作的開展邁入嶄新的階層。智慧校園體系的研發及建設，可以看成是信息時代下的必然產物，其所具備的信息化功能、智能化功能等，在一定程度上可促進高校教育工作的轉型，以符合國家教育部門的規劃需求。從技術本質來看，智慧校園的出現，為信息技術與教育體系的融合搭載平臺，尤其是在大數據技術、云計算技術的支持下，依托于教學設施，可建構一種感知化的校園環境，為系統內部數據化、網絡化、資源化的呈現搭載平臺。同時，在物聯網技術的實現下，可令智慧校園滲透到高校運營的各個環節內，真正達到萬物互聯、信息互通的格局，提高校園管理效率。從校園教育角度來看，智慧校園可有效地將教育資源進行整合，依托于數據挖掘技術，可對學生在學習過程中產生的數據信息進行關聯分析，以測定出學生在當下或者是下一時間段內的學習行為。對于專業課程、實踐課程的教職人員來講，在智慧系統的應用下，可將與學科專業相關的教育資源進行整合，為線上教育、線下教育的融合起到過渡作用，進而為學生建構一個科學性的教學環境，為各類教學工作的開展奠定堅實基礎。

2? 高職院校智慧校園建設的關鍵技術

2.1 物聯網技術

物聯網技術作為信息產業的第三發展階段，在信息傳感設備的支持下，通過對網絡內部進行協議設定，為物體與系統建構信息對接渠道，以此來實現空間范圍下的物體識別及定位。由物聯網體系所主導的萬物互聯是技術本身的重要實現標志，在互聯網技術的支持下，可令內部信息實現點對點的傳輸，同時在系統集成功能的運用下，可為當前網絡環境建構立體化防護體系，進而實現遠距離的數據監控。第一，傳感技術。此類技術是保證物體與系統之間實現信息溝通的重要載體，通過數字信號傳輸模式的界定，可令系統內信號實現模擬化與數字化的轉變，以此來提高系統應用質量。第二，標識技術。其是無線射頻識別技術的一個重要實現載體，通過在某一類事物進行信號標記，可在物聯網體系下對此類標識物體實現全過程監督，且可對物體所產生的行為信息、路徑信息進行采集與整合。第三，嵌入技術。此類技術體系呈現出一定的復雜性、綜合性，其大多搭載于智能產品終端，并以網絡體系為信息傳輸平臺，令系統實現數據信息的分類處理。第四，智能技術。智能技術可以看成是一個綜合操控系統，技術運行本質可歸納到物聯網內物體運行的本質需求，通過事物目標的實現來達到某種預期化設定，例如人工智能體系、數據挖掘體系等都是搭載智能技術來實現的。

2.2 云計算技術

云計算技術可對大容量數據信息進行同步處理，通過將數據進行分化，得出不同種形式的小程序，并由服務器為組建單位，對承載數據服務的系統進行數據整合，以此來實現用戶終端與系統之間的數據對接。云計算作為數據分布式處理的一種，其可對內部搭載的數據進行效用計算、并行計算等，以避免數據信息運行過程中產生冗余性問題。從技術本質來看，“云”體系的設定可以看成是數據虛擬化承接載體，通過與服務器的鏈接，可令用戶在對數據信息處理時，按照數據處理機制呈現出拓展化處理，且終端數據承接模式無須進行信息二次確認。從宏觀角度來看，“云”體系可以看成是數據在互聯網系統下實現資源共享、資源對接的一種形式，其通過物理服務器的設定可令資源實現同步調取，在軟件程序的作用下，可為計算路徑提供邏輯性引導，以提高網絡運行效率。

3? 高職院校智慧校園建設中存在的問題

3.1 軟硬件開發不同步

從目前高職院校智慧校園體系的建設機制來看，大多以硬件類建設為主，而與之相對應的軟件系統建設效率及質量存在一定的滯后性。產生此類問題的主要原因，是由于硬件作為一個固定的系統，在出廠時便對功能進行定位，而軟件作為一種綜合型操作系統，大多以整套類別為主，且軟件系統的針對性較低，如果系統功能與校園信息化建設效率不符的話，則必然影響智慧校園體系的形成。

3.2 信息服務精細度不足

信息服務精細度不足主要是指智慧校園體系無法全過程滲透到校園教育服務中，甚至部分管理工作的開展存在明顯的信息滯后性問題，特別是在現階段信息化體系視域下，信息服務功能的缺位現象，將造成與信息呈現出對等的服務機制無法滿足校園實際運行需求。

3.3 統一規劃基準缺乏一致性

智慧校園體系屬于一個多功能系統，且內部每一個系統功能的實現都具有獨立特性。然而，在前期建設過程中，承接信息化運行的各個部門仍存在各自為政的現象，其表面系統關聯性呈現在實際應用過程中，無法在相應系統中起到實際效用。此外，部分職能部門的軟件系統在具體實現時，由于缺乏數據基準性，將造成系統與職能部門的單一化對應，即在網絡體系下無法實現資源的共享，進而令智慧校園出現信息孤島的嚴重現象，加大實際管理難度。

3.4 應用系統拓展性不足

應用系統拓展性是跟隨智慧校園體系的逐步優化與完善來設定的，但如果承載數據應用的系統并未達到統一化數據的建設，當系統內所承載大容量的數據信息時，則極易造成系統冗余性問題的產生，影響系統的智能化決策，在一定程度上影響校園信息化體系的建構效率。

4? 高職院校智慧校園建設研究

4.1 智慧校務體系

智慧校務體系可以看成是高校的一個宏觀式、集成式管理系統，其包含辦公自動化模塊、學生教務管理模塊、人事信息管理模塊、檔案管理模塊、外事管理模塊與郵件業務處理模塊，通過多模塊系統的設定，令整個校務體系具備同步處理信息的能力。以辦公自動化系統的建設為例，其可為校園內部教職人員設定一個固有的導向機制，使各項管理工作的開展更加具有科學化，同時也可令各項工作的開展向“無紙化”方向所轉變。此外，各項管理工作的開展必須是建立在系統數據庫之上來實現運行的，當然此類信息管控機制在一定程度上是無法實現數據細化處理。為此，必須從系統多元化設定角度，正確界定出每一類數據信息存在的合法性及真實性，只有這樣才可最大限度地保證系統在功能實現時的精準性。例如，在電子數據檔案認證時，其多以文檔簽章、驗證、鎖定、證書校驗等為主，通過對一類數據業務進行反復處理，來提高系統實際決策能力。

4.2 智慧教學體系

智慧教學體系的建設主要是為教學資源進行信息化導入及管理，通過相應機制的建設令系統具備教學資源的集成化功能，并可將教育模塊功能正確落實到個體中，以實現系統化整合。其中教師個人中心包括課程體系建設、班級管理體系建設，學生個人中心包括作業提交、考試測評、交流活動，課程資源中心包括教育資源網站、學科專業信息屬性。而對于實踐性較強的學科專業來講，則需考慮到理論與實踐的綜合性，深度分析出實訓管理、實習管理、畢設管理、系統管理之間存在的關聯性，并針對不同系統管理模塊所存在的問題，對模塊功能進行正確定位，以此來實現模塊管理的功能化對接。例如，在對系統管理模塊設定時，應將其與教育職能所呈現出工作屬性進行對接，并對專業管理、學科管理、教育管理進行模塊化制定，然后結合現有的管理制度，對每一個模塊的應用提供基礎保障。

4.3 綠色校園系統

綠色校園系統主要是以物聯網技術為實現載體的，通過技術體系與農業體系的精準對接，建構出智能化、自動化的植被澆灌系統。通過在綠色植被區域設定傳感器裝置，來正確監測出植被土壤以及周邊環境的相關參數，這樣當系統在讀取數據以后，則是可依據內部基準參數的比對，分析出區域內灑水設備的工作路徑，然后系統通過物聯網體系向設備終端發送相應指令，令校園綠色系統實現節能化操控。此外，在對智能系統進行操控時，可依據設備本體所帶有的照明功能，對外部光照環境進行信息采集，例如，通過光敏傳感器、聲敏傳感器與設備的結合，令照明設備可依據外部環境實現智能化調節，進而達到資源節約的效果。

4.4 校園一卡通系統

智慧校園體系的建設是保證在既定的網絡體系下，通過某一類信息機制、管理機制的組建，令系統實現智能化運作，提高高校內部事務處理能力。校園一卡通設備的應用，可有效地將學生在校園內所產生的信息進行整合，然后由射頻識別技術對系統內部的信息進行采集，令系統依據一卡通設備所采集到的信息進行管理，這樣便可令管理人員及時地了解到學生在校園的各類行為信息，為后續管理工作方案的規劃提供決策類信息。智慧圖書館系統的建設，則是通過將圖書信息打入電子標簽，利用識別碼將物體進行掃描，系統交互界面則自動對圖書信息進行展示，例如借閱信息，工作人員通過對數據信息的確定，可將書籍進行歸位處理。此外，智慧校園網絡體系下，圖書虛擬資源可更易于在校園網絡中得以共享，教職人員與學生在對電子文檔的圖書進行瀏覽時，系統將通過一卡通設備自動對信息進行識別，其也可以看成是身份認證技術下的信息捆綁，以提高圖書館的服務效率。

5? 結語

綜上所述，高職院校智慧校園體系的建設是將信息化技術與教育管理體系相融合，在網絡平臺的作用下，令技術體系實現規范化運行。為進一步加強智慧校園的建設效率，必須從多個角度分析出技術與管理工作所存在聯動性，然后以此為出發點，確保平臺的應用可全過程滲透到校園事務處理中，以提高校園運行質量。

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