幼兒良好學習習慣的養成對上小學后的影響

楊懿晨

摘要：學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸構成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。孩子如果在幼兒時期已經形成良好的學習習慣將會對以后的小學學習有非常大的幫助。現結合自己的教學實踐談一談哪些良好的學習習慣將會對小學產生影響。

關鍵詞：幼兒 小學? 學習習慣

中圖分類號：G603

教育家陳鶴琴說過：“習慣養得好，終身受其益;習慣養不好，終身受其累。”葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話就是要養成良好的習慣。”幼兒階段孩子學習觀念比較淡薄，已經習慣了幼兒園玩玩樂樂、跳跳蹦蹦的生活;因此對于要進入小學的孩子來說，養成良好的習慣就顯得尤為重要。

一，培養課前認真準備的習慣

1，認真準備課本和文具的習慣，經過多年的觀察有些學習成績差的學生他們的書包和文具盒都比較凌亂，等上課后需要哪些課本哪些作業本都要找半天，等把課本作業本放在課桌上后老師已經講課好長時間孩子什么都沒聽進去。課后作業本需要修改了發現沒有帶橡皮擦，要削鉛筆了才發現沒拿削筆刀，本該完成的作業沒有時間完成，在學校的時間就這樣一點一點被消磨掉了，幼兒時期孩子年齡小心智發育不健全難免丟三落四，作為家長我們要先幫助孩子準備幾次，然后提醒孩子自己準備，這樣多次后孩子學會了自己準備課本及文具，這不僅節約了大量課堂時間而且對孩子專注老師聽講不分心有很大幫助。

2，認真預習的習慣，很多孩子已經有課堂認真聽講課后完成作業好習慣，但是對課前預習往往重視不夠，總是認為這節課老師還沒講我就不用學，預習沒有用反正老師會講到。有些已經留下預習課文的作業還是有部分孩子沒有預習，或是預習的力度不夠。這對孩子在課堂上聽課效率大有影響，通過預習可以使孩子對下一課學習內容有大致了解，哪些地方看懂了哪些地方沒看懂，做到心中有數，這樣課堂上就會輕松跟上老師的思路，在預習中已經看懂的知識點經過老師的講解印象會跟深刻，沒看懂的知識點在老師的講解下會重點聽講，比較容易理解這些知識點大大提高聽課效率。節省出大部分課后復習和作業的時間，對整個學習起到良性循環的作用。

二，培養課堂認真聽課的習慣

1，認真聽老師的講解，幼兒時期孩子的性格比較情緒化，往往他們喜歡那個人才愿意聽那個人說話，在課堂上也表現的很明顯，他們喜歡那個老師往往那個老師教授的科目成績就會好一些，教育學上有種自己人效應，蘇霍姆林斯基說：“請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”自己人效應能夠有效縮短教師與學生間的心理距離，引起學生的情感共鳴，收到較好的效果。真正把學生當成自己人，做學生的知心朋友，充分運用平行語言，使學生能正確認識自己，評價自己，建立合理適當的自我同一性。做到以心靈感受心靈，以感情贏得感情，使學生“親其師，信其道”，從而最終達到“師生成為親密的朋友，學校成為成長的樂園”的最高教育境界。這樣就要求我們老師用親切的眼神，關愛的動作以及熱情的贊語跟孩子們交流，讓每一個孩子都喜歡上自己，充分調動孩子們的學習熱情提高學習效率。

2，認真聽同學們的發言，老師們在課堂上提出的問題往往是針對本課的關鍵知識點，能起到以點帶面的效果，老師面對全班的孩子一個問題不可能每個孩子都回答一遍，當老師提出一個問題讓其他同學回答的時候，培養孩子認真傾聽他人回答問題的習慣，對照其他同學的回答檢查自己對本課知識點掌握情況，這樣才能提升課堂聽課效率。當老師提出問題組織小組討論的時候更要有耐心聽取其他同學的回答，在同學回答問題的過程中不隨意打斷別人的講話，每個同學對問題的回答都代表了他對這個問題的看法有的是對的有的是錯的，形成不同的學習層次，而在自由的學習討論中每個同學都會在發言中提升自己，這樣針對自身的學習情況可以對比提高。

三培養獨立完成作業的習慣

1，讓孩子自己掌握做作業的節奏，有的孩子做題比較慢，家長往往很著急，于是不斷催促孩子，近期由于孩子作業拖拉家長生氣住院的新聞多有出現，淘寶網針對戒尺的銷量調查排名前列，而且孩子們的作業家長在生氣打罵中往往效果還不好，以我多年經驗，這時候家長應該學會適當放手，做作業這件事本來就是老師留給孩子自己干的事情，孩子本人卻沒有決策權，這會讓孩子很矛盾，再加上坐在傍邊的爸爸媽媽不時催促更給孩子帶來壓力，進而影響孩子的專注力使得做題更慢形成惡性循環。孩子做題慢我們找找原因，分析一下是孩子在課堂沒學會還是沒掌握做作業的時間節奏，如果是課堂沒學會可以讓孩子把問題列出來課后客觀反饋給老師，如果是孩子沒掌握做作業節奏，家長要學會適當放手，讓孩子學會自我管理的習慣，反而能讓孩子形成自我管理能力，提升作業效率。

2，讓孩子有獨自做作業的習慣，低年齡段的孩子依賴性比較大，他們遇到不懂得問題往往不是嘗試自己解決，而是找家長，看家長的反應再來決定下一步如何，而有些家長往往以為孩子遇到難題了，第一時間熱情地幫孩子講解，卻不知這樣更容易讓孩子對家長產生依賴，難以培養孩子思考能力，所以我們老師包括家長不要及時輔導孩子作業，而是要在孩子做完后再集中反饋。反饋的時候要就事論事，表揚孩子的努力和進步，在孩子出現錯誤和退步時不要苛責罵孩子是笨小孩，要幫他們找到問題并啟發孩子找到正確答案。

培養孩子良好的學習習慣有利于孩子形成良好的性格，孩子良好學習習慣的培養要經過學校、家庭、社會各種機構老師、父母、同學、朋友等長時間學習養成，好的學習習慣會大大提高學習效率，好習慣一旦養成就會受用終身。

參考文獻：

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邵靜芬.一年級學生學習習慣養成的重要性【J】青年生活.2020年23期

袁珍.一年級學生學習習慣的訓練和培養策略探究【J】讀天下2019年18期

石家莊市躍進路小學 河北省 石家莊 050000