關于提高中考數學復習效率的幾點做法

王鼎

【摘 要】 要想提高中考數學復習的效率，就應該要先了解初中數學復習的特征，復習并不是對已經學過的知識浮光掠影，而是應該要有層次、有重點的鞏固知識要點，進而實現提高中考成績的目的。這對初三數學教師提出了較高的要求，教師一定要把重要的知識串聯在一起，找出其規律，進而提高初三學生的復習效率。基于此，本文主要對關于提高中考數學復習效率的幾點做法進行了研究，希望能夠為以后的數學中考復習提供一些建議。

【關鍵詞】 中考? 數學? 復習效率

復習在學習中是非常重要的一個步驟，特別是對于初三的學生來說，更是應該要引起對復習的重視度。初三數學的復習具有一定的特殊性，其不但要吸收新的數學知識，還要復習整個初中的數學知識，這對于一些數學成績比較差的學生來說會十分困難。但是，換個方面來說，復習也是一件很好的事情，學生們能夠通過復習去彌補之前學習中的不足。因此，對于初三的學生來說，要想學好數學、提高數學的復習效率、自信面對中考，就要能吃苦，要使用科學合理的復習方式，這樣就能夠完善不懂的知識、鞏固新知識。那么，怎樣制定有效的中考數學復習效率，就已經成為初三數學教師與學生都應該要重點關注的問題。

一、制定合理的復習計劃

初三學生在進行復習數學之前應該要有完善、合理的復習計劃，這是能夠讓數學復習順利進行的前提條件，而制定復習計劃的重點就是要和學生實際的情況相符。無論是什么能力階段的學生，都應該要享受到復習的效果，對此初三數學教師一定要清楚地了解學生的數學能力與水平，并結合學生之前在考試中的失誤和平時作業中容易出現的問題，去制定具有針對性的復習計劃，進而保證復習的效率與效果。特別是在初三數學教師選擇復習例題和作業方面，一定要防止過于復雜而增加學生的壓力，而應該要精簡，不僅要起到鞏固數學知識點的作用，還要讓學生可以在有限的時間內完成。教師在制定好復習計劃之后要告訴學生，并讓學生根據自己的實際情況去進行復習。

二、設置疑問，提高學生的積極性

復習課通常都是先從引入熟悉的知識點再到進一步鞏固練習的過程，這就非常容易讓學生認為復習課就是在進行簡單的重復，降低了學生的積極性。使用設置問題的方式去引導學生回憶數學知識點，讓學生可以在解決問題的時候喚起對知識的記憶，自覺把數學知識碎片整理成系統的知識。初三數學教師也可以從一個好的問題開始，逐漸深入，不僅能夠讓學生復習舊的知識，還可以帶領學生進入到一個積極探究的狀態之中，一步一步地讓學生從困惑到明朗，并感受到其中的快樂，進而讓學生從“要我學”變成“我要學”。

三、重視課本，掌握基礎知識

初三數學的復習應該要以課本為基礎。通過研究近幾年的中考數學題發現，很多考題都是對課本的習題進行了改變，或者是在課本練習題原來的基礎上進行了拓展。要想提高中考數學的復習效率，就應該要重視課本，掌握基礎知識。在剛開始復習的時候，初三數學教師一定要重視讓學生掌握課本中的基礎知識與技能，要對學生提出具體的要求，不僅要讓學生掌握課本中的每一個公式、概念、性質、定理、法則等，還要能靈活使用;要弄懂課本中的每一道例題，會做課后的每一道練習題，會演變課本中的題目等。

四、合理安排復習時間

一進入初三，就相當于面臨中考，已經沒有了初一、初二時的輕松。只要一提到中考，初三的學生就會形成一種較為壓抑的情緒，就仿佛要面臨戰爭一樣。從某些方面來說，中考的確能夠被當作一種戰爭，那么考生就應該要在開戰之前做好充分的準備，這樣才能在戰場上從容不迫。每次在中考之前，都會產生一種奇怪的現象：部分學生每天看起來都比較累，可能是因為每天都在熬夜;部分學生卻看起來心曠神怡，學習起來也非常輕松。這種現象和學生的數學基礎有很大的關系，但是更重要的還是和時間安排有關。從大方向上來看，在初三上學期應該要讓學生掌握新的課程并進行復習，下學期就要開始復習整個初中的數學課程。然后要細化復習時間，要對每個月的復習時間與計劃都進行合理的制定。另外，中考前的三個月是復習的重點時期，學生每天都應該對數學知識進行全面的復習，從基本知識點再到解題方式，從解題方式再到控制做題的時間等。總之，合理安排復習時間，能夠有效地提高中考數學的復習效率。

五、提高課堂效率

要想提高中考數學課堂的復習效率，就應該要做到精簡課堂。首先要做到精簡目標，即要精確分析課本，估計學生的接受能力，充分猜測在復習中可能會出現的問題，保證在課堂上能夠完成本節課的復習任務。其次要做到精簡過程，即初三數學教師應該要認真研究復習方式，精簡復習過程。教師不再講解學生可以自己解決的問題，要相信學生自己學習的能力，在教學之中不拖泥帶水。另一方面，還要建立精彩課堂。精彩課堂主要就是針對于學生的主體地位突出不足、課堂氛圍不活躍而提出來的。對于此，初三數學教師應該要轉變觀念，把課堂交還給學生，教師不能替學生解決他們自己可以解決的問題，而是要用激勵性的語言去激勵學生大膽猜測、大膽發言、大膽創新，讓學生能夠充滿激情、快樂復習。

綜上所述，九年級數學的復習課是一項復雜且艱巨的任務，要想做好這一工作，就應該要有耐心與細心，并且還要結合數學的特征、因人而異、合理安排、及時消除學生在復習之中出現的不利因素，讓學生可以及時調整心態，迎接中考，讓每一位學生都能夠做出自己滿意的答卷。

參考文獻

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