寫給2035年的丫丫

丫丫：

見字如面。

當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，已經(jīng)是15年后的某一天了。那一刻的你，或許坐在高大的落地窗前，凝視著城市璀璨的燈火，擁擠的人潮，靜聽著江面上飄過的歌聲。你曾說，你很喜歡城市的夜景，靜謐而又生動，清晰而又深邃。你和我小時(shí)候一樣，生長在農(nóng)村，又向往著城市。

可你和我又不一樣，你有著明晰的理想。周歲生日時(shí)，擺在你面前的有錢、筆、算盤，你抓起了筆。10歲生日時(shí)，你說長大后要成為一名博士。上了初中，你的墻上貼著“復(fù)旦等我”的紙條。到了高中，你仍在努力。

時(shí)光定不負(fù)有志向的人，相信2035年的你，已成為教育集團(tuán)的領(lǐng)軍人物。你創(chuàng)辦的學(xué)校獨(dú)具特色，學(xué)生入學(xué)一周后，便可通過大數(shù)據(jù)分析出來每個(gè)人身上潛藏的最優(yōu)特質(zhì)。通過得出的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以很快把學(xué)生編好班，音樂班、體育班、科研班、寫作班、機(jī)械修理班……因“才”施教，是你辦學(xué)的宗旨。

你高薪聘請來的名師來自全國各地，他們在各自的領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。大數(shù)據(jù)早已經(jīng)把每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、特長、性格、家庭情況等調(diào)查清楚，任課老師人手一份，全面認(rèn)識一個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是你校的辦學(xué)理念。

在你的學(xué)校，分?jǐn)?shù)不再是師生追求的目標(biāo)，學(xué)生也沒有沒完沒了的作業(yè)。最大限度提升學(xué)生的專業(yè)特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，健全學(xué)生的人格，是你校的辦學(xué)目標(biāo)。

課堂上，老師除了講授知識以外，還帶領(lǐng)學(xué)生探討研究各種領(lǐng)域的知識，以便更好地與時(shí)俱進(jìn)。你叮囑學(xué)生不能只埋頭學(xué)習(xí)，還要抬頭仰望星空。 經(jīng)過5年的專業(yè)學(xué)習(xí)，大數(shù)據(jù)再次分析出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，并在世界各地為其選擇適合的工作。量才適用，人盡其才，是你追求的終極目標(biāo)。

丫丫，那天你陪著我去看電影《你好，李煥英》。你說，媽媽，將來我也一定要有出息，讓你高興。丫丫，盡管我對你有所期許，希望你能成為一名優(yōu)秀的老師，做最好的教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。可是丫丫，你也不必刻意為之。喜歡你喜歡的，你的快樂，便是我的全部。

丫丫，世間之美，美在大好河山，生命的遼闊與豐盈需要在自然中伸展。我曾希望你陪我一起去看故宮在夕陽下的神秘，看長城在汗水里的壯觀，看瘦西湖在春色里的嫵媚，看秦淮河在月光里的迷離;或者，同我馳騁于廣闊的草原，暢游于清澈的青海湖，行走于恢宏的秦兵馬俑;或者，就看桃花的盛開，等梨花的凋謝。可是，我們總是忙碌于各自的瑣事中，你總說，等你有時(shí)間就陪我看遍世間的美景。

丫丫， 2035年的你不會再整日埋首于永無止境的作業(yè)堆里。那么，我們?nèi)タ纯词澜绨桑タ聪φ障碌陌＜敖鹱炙ヱ雎犉樟_旺斯薰衣草花開的聲音，去觸摸悉尼歌劇院的帆般造型，我還想讓你陪著我去火星一游呢。記得你小時(shí)候，常望著星空問我，那些星球里都有著什么。人類正一步步揭開它們神秘的面紗，說不定到2035年，我們的城市就搬到某顆星球上了。生命的長河是無止境的，我們活著的意義，在于創(chuàng)新。

丫丫，當(dāng)我寫這封信時(shí)，高過河岸的麥子正鋪展向天際，岸邊的蘆花搖擺在微風(fēng)中，白云游走于一幢幢高樓，高高的樹丫上，鳥兒正離巢而去，掠過遠(yuǎn)處的高鐵。此時(shí)的你，正坐在教室里學(xué)習(xí)。我是矛盾的，我希望時(shí)光靜止，那樣你就會一直在我身邊。可我知道光陰流逝的必然，我應(yīng)當(dāng)欣喜地看著你成長，看著祖國的面貌日新月異。

丫丫，2035年的你風(fēng)華正茂，我希望你無論在何時(shí)何地，心中永遠(yuǎn)裝著故鄉(xiāng)，那是生命的根。

媽媽寫于2021年春

高東芹：江蘇省散文學(xué)會會員，江蘇省鹽城市八灘第二中學(xué)教師。

編輯 閆清