新時代延安精神融入高校政治思想教育路徑研究

摘要：中國共產黨延安時期所創造和培育的以實事求是、理論聯系實際的精神，全心全意為人民服務精神和自力更生艱苦奮斗精神為主的延安精神，是中國共產黨人和中國人民寶貴的精神和理論財富。習近平指出，偉大的延安精神教育滋養了幾代中國共產黨人，始終是凝聚人心、戰勝困難、開拓前進的強大精神力量。[1]以艱苦奮斗精神、敢于創新和愛國主義精神來提高和改革我國高校政治思想教育課堂質量，是新時代高等教育事業高質量發展的理論保證。進入新時代，高校培育新人才，更應重新解讀延安精神，將延安精神融入政治思想教育的課堂，體現延安精神的時代性和創新性，培養大學生艱苦奮斗、吃苦耐勞、為人民服務、體現自己人生價值的高尚品格。本文立足于高校政治思想教育課的現狀，具體研究新時代如何將延安精神融入高校政治思想教育。

一、高校思想政治教育現狀

提高教育質量、進行高素質人才培養，促進高校學生德智體美的全面發展一直以來是我國高校思想政治教育的目標。高校是高素質人才培養的“搖籃”，在傳道授業解惑、培養專業技能之外，進行學生的思想教育、提高綜合素養同樣十分重要。經濟全球化的不斷發展使當今社會正呈現出多元文化并存、各種思潮激蕩的局面，中國的傳統觀念不斷受到沖擊。由于社會環境的變化，當代大學生所處社會環境也發生了巨大的變化，使得大學生的理想信念、人生價值觀不斷受到沖擊。因此，高校培養的高素質人才不僅要掌握應有的專業技能，還要順應時代潮流，充分發揮自己的主觀能動性，積極跟隨黨的思想精深指引，做一名積極有為的新時代青年。高校的思想政治教育也應該在跟上時代潮流的基礎之上，積極迎接時代挑戰，將延安精神融入高校思想政治教育的課堂，做好學生未來路上的精神引路人。

當下高校針對大學生設置的思想教育類課程主要以較為傳統的方式進行授課，基本上是老師在課堂上引領大家學習，開設的課程也基本上是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》《思想道德修養與法律基礎》這幾門課程，傳統的授課模式以及學生較為被動地接受知識，在互聯網發達的今天，很難使得課堂效果達到老師預期的標準，學生接受度也比較低。只有改革創新出新的教育模式，將延安精神融入課堂，順應時代發展的潮流，學生才會將被動變為主動，積極接受政治思想教育。

延安精神之所以到今天還歷久彌新，是因為他產生于通過中國共產黨人在爭取國家獨立、民族解放的偉大實踐中，經北伐精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神歷史鋪墊，逐步發展成熟的，全面表現了中國共產黨人的理想信念、宗旨使命和思想作風。[5]因此要將延安精神重新梳理，結合時代發展的潮流，主動融入到高校的思想政治教育課之中，運用信息化的設備激發學生興趣，從而提高課堂效率，是大學生能動的接受思想的洗禮，跟隨黨的領導，成為新一代積極有為、有思想的新青年。

二、弘揚延安精神的重要意義

教育的初心和使命就是為國育人、為黨育才。蘊含著艱苦奮斗、改革創新、全心全意為人民服務的延安精神，是指導新時代高校政治教育在充分汲取傳統思想基礎上，順應時代潮流、社會發展變遷的精神指引。高校作為培養新一代有志青年，是為大學生樹立良好的價值觀、人生觀、世界觀的前沿陣地，在培養新時代的新青年的過程中有著不可替代的重要作用。

（一）培育大學生愛國精神，堅定理想信念

延安精神是在追求民族獨立、國家解放之中產生的，這種精神在今天起著鼓勵人們不斷艱苦奮斗的重要作用。當代大學生是國家未來的棟梁，是國家偉大事業的建設者和參與者，是社會主義建設事業中不可缺少的中堅力量。社會經濟的快速發展和各種社會思潮的不斷沖擊使得當代大學生的思想境界不斷經受嚴峻的考驗。理想和信念是航行路上的帆和舵，大學生要想經受住來自社會各界的思想影響，必須要經受住各種思潮的沖擊和影響，堅定社會主義建設的大方向不動搖，做祖國社會主義事業的接班人。對延安精神的重新梳理解讀，更好的將延安精神融入高校思想政治教育的課堂，有利于培養大學生愛國主義精神的形成，堅定大學生為社會主義事業艱苦奮斗的理想信念，增加對國家和民族前途的責任感和使命感，保持社會主義建設的大方向不變，提升大學生的政治、人文素養，艱苦奮斗、開拓創新，積極投身于建設社會主義偉大事業中。

（二）培養大學生奮斗精神，堅持開拓創新

中國特色社會主義事業的不斷進步與發展與延安精神是分不開的。進入新時代，這種精更神能夠激發大學生艱苦奮斗、敢于創新的精神。要學習習近平總書記系列講話精神，對于高校將延安精神更好的融入進高校課堂中，對高校思想政治教育政治教育的進行具有推動作用。思想政治課堂是培養好大學生實事求是、改革創新的主要陣地，對新時代大學生起思想引領和帶頭示范的重要作用。通過延安精神“進課堂”，讓大學生更好的體會幸福生活來之不易，更好的培養大學生艱苦奮斗創業精神和求真務實工作作風，引導大學生與社會現實生活接軌，勇于創新探索，履行社會主義接班人的使命。

（三）培養大學生正確人生觀、價值觀、世界觀的形成

延安精神是中國共產黨人在爭取國家獨立、民族解放的偉大實踐中，經北伐精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神歷史鋪墊，逐步發展成熟的，而全心全意為人民服務是貫穿于這一偉大精神之中。[5]我國一直堅持對外開放的基本國策，對外來文化予以包容的態度，接受優秀文化。取其精華去其糟粕，但難免仍有部分思想會影響大學生人生觀、價值觀、世界觀的形成。校園環境較為單純，大學生也比較能接受外來新鮮事物，但其較為成熟的世界觀、人生觀與價值觀并未完全形成，因而學校有義務也有責任在其進入社會之前做好引領和指導工作。讓大學生心中有黨、有國、有人民，梳理健康科學的世界觀、人生觀和價值觀，這關乎國家未來的希望，關乎中華民族偉大復興的希望，更是順應新時代對青年的要求。在思想政治課中引入延安精神，更是讓大學生憶苦思甜，樹立為人民服務的無私奉獻精神，為中華民族偉大復興而奮斗。

（四）培養大學生不畏困難、艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是中國共產黨的優良作風和政治本色，正是艱苦奮斗才使中國共產黨帶領中華民族取得革命事業的成功、社會主義建設事業不斷發展。正是中國共產黨在延安時期度過了革命的抉擇時期，迎來的勝利的曙光，而當下，我國家也正是處于新時代、新挑戰的轉折時期，高校是為國家輸送人才的機器，更應為國家培育一批批愛黨愛國、不畏困難險阻的有志青年。高校大學生也是國家和民族未來的希望，作為國家的新一代，大學生更應該傳承好、弘揚好延安精神，學習領悟延安精神，艱苦奮斗，不畏困難險阻，勇往直前。不管是在學校學習生活，還是在社會工作崗位上，都要繼續發光發熱，堅守住社會主義事業前景光明的政治信念，在社會主義建設過程中貢獻自己的力量。

三、延安精神融入高校思想政治教育的基本途徑

（一）善于運用延安精神

思想政治教育是大學生教育體系中關鍵的部分，也引領了大學生愛國主義情懷和艱苦奮斗精神的形成。因此，高校將延安精神與思想政治課有機結合，積極將延安精神中的愛國主義、艱苦奮斗、敢于創新等精神融入課程之中，使學生潛移默化的學習和接受。同時，要將延安精神重新梳理，用學生喜聞樂見的方式進行傳授，提高學生的學習能動性，將被動接受變為主動學習，可以通過觀看延安時期的相關電影或推薦相關的歌曲等，將政治教育融入日常生活，啟迪學生在日常生活中去感受。還可以通過學校相關組織，如學生會等，來開展紅色活動，可以開設多種主題，將延安精神元素融入進去。

（二）靈活運用網絡等各種平臺

在今天網絡十分發達的時代，對大學生進行思想政治教育主要方法仍然是課程教育，習近平總書記曾說道：“互聯網作為一種互通互聯的方式已經融入到人們的生產生活方式之中，滲透到了社會生活的方方面面。”[5]這對高校教育者而言，是一項嚴峻的工作考驗。因此，信息化的課堂對于創新授課方式是必不可少的，學校應該提供更多的機會和平臺促進師生交流，這樣一來，可以使老師在教授知識時，學生能夠更加容易接受，也可以更快的提高學生知識文化素養。與此同時，學校還應該將各個活動板塊結合起來，將紅色活動、紅色觀影和黨日活動等有機結合起來，鼓勵師生一起參加。還可以將網絡靈活運用，采取線上線下相結合、校內校外共聯動的方式，將延安精神有機融入各種活動當中。各高校也應為舉辦各類紅色活動建立專項資金項目，可以通過有獎征文等活動鼓勵學生參加，建立起透明有序的規章制度，營造出濃厚的紅色文化氛圍。

（三）積極開展實踐活動

習近平總書記曾指出延安精神是每個中國人學習的重要法寶，是從過去的艱苦歲月走向未來的法寶，整個民族和國家都應該弘揚延安精神，奮發向上。[12]高校作為學生學習和活動的重要場所，是向學生傳遞有益知識的前線，因此延安精神的傳遞和學習離不開校園和學生共同努力。學校可以在學生經常活動的場所，例如學生活動中心、餐廳等貼宣傳標語，或成立專門的宣傳部門，加大對延安精神的宣傳力度。也可以在學校官網設立專門的學習延安精神的模塊，利用“兩微一端”的平臺，定時向全校師生發送有關學習內容。同時，高校可以合理安排師生的現場學習，到紅色革命圣地去“打卡”，使其切身感受，體會到延安精神的魅力，促進學生綜合素質的提升。

（四）大學生主動學習延安精神

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出：校園是學生張揚自我，發展個性的平臺，校園文化具有重要的育人功能，是大學生提升綜合能力、素質的主陣地，具有潛移默化的育人特征，是高校思想政治教育的重要載體。[2]要將延安精神更好的融入思想政治教育中去，離不開學校的支持、老師的教授，更離不開學生的主動學習。因此，學生主動學習延安精神是至關重要的。理論指導實踐，正是延安精神的指導作用，才使得大學生更好的投身于社會主義偉大事業中去，為社會主義建設貢獻自己的力量。大學生應主動學習延安精神的內涵，通過學校去學習，通過實際參觀革命圣地去感受，通過閱讀去豐富，正是每個學生的主動學習，才使得學生綜合素質得到提高。在平常生活中也要主動去培養自己去紅色文化的興趣，將延安精神融入到生活中去，在面對社會熱點問題時主動思考，便會體會延安精神對自己思想體系的升華作用。

參考文獻：

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[11]姜正國，彭素娥.論延安精神的時代價值[J].湖湘論壇，2007（2）：28-30，33.

[12]任稟潔，黃曉翠，解永強.延安精神與全面從嚴治黨[J].陜西社會主義學院學報，2017（4）：3-10.

作者簡介：姜子菲（1997.1—），女，漢族，籍貫：陜西商洛人，中共陜西省委黨校研究生院，19級在讀研究生，碩士學位，專業：政治學理論，研究方向：國際政治。