作為構式的“N+V+N”及其熟語化傾向

黃 咪

(上海師范大學對外漢語學院 上海 200234）

一、引言

“肩并肩、腳跟腳、心連心、門對門”等是現代漢語中一種常用的表達方式。例如：

（1）因為有你們，夢想從來不曾遙遠。彈指間，兄弟永遠肩并肩。（微博）

（2）兩支隊伍腳跟腳，扁擔又唱一支歌；紅領章閃，紅領巾飄，多象顆顆紅心在閃爍……（《福建日報》1982年）

（3）四海心連心——加拿大情系中華抗非典義演側記7日傍晚，華燈初上，加拿大卡爾頓大學劇場座無虛席。（《人民日報》2003年）

（4）以享受價廉物美的“門對門”接送服務，使現代都市人多了一種出行方式（《文匯報》2005年）

從字面意義上看，“肩并肩”表示兩個人的肩膀并排同行；“腳跟腳”表示一只腳緊跟在另一只腳的后頭；“心連心”表示兩顆心連在一起；“門對門”表示門戶相對。但在上述例句中，其實際意義跟字面意義并不一樣，例（1）中的“肩并肩”比喻行動一致，共同努力；例（2）“腳跟腳”形容緊緊跟隨或緊接某人的行動而行動；例（3）“心連心”比喻齊心協力；例（4）“門對門”比喻一條線式的服務。由上可知，字面意義作為源概念“肩膀與肩膀平齊”等與實際語義即目標概念“行動一致，共同努力”之間具有一定的相似性，利用一種事物代替另一種事物，用一種意義去代替另一種意義，主要突顯特定具體源概念的個別特征。[1]

Goldberg（2006）指出，任何語言結構，只要形式或功能的某個方面不能從其組成部分或其他已知構式中嚴格預測出來，就可視為構式。即使是能夠被完全預測出來的語言結構，只要有足夠的出現頻率，也可被視為構式。[2]“肩并肩”“腳跟腳”“心連心”“門對門”等在語言運用中的實際語義也正是如此，它們很顯然不能從構成的成分簡單相加得出構式的整體意義，所以“肩并肩”類的結構是一個典型的構式。我們將“肩并肩”這一類“名動名”構式碼化為“N+V+N”的形式。

當然并不是所有“N+V+N”結構都有上述例句的非字面意義或者說隱喻意義，比如下面一些例句：

（5）那時，隨意坐的情況不見了，我們站起來，肩并肩一排排坐好，前面的每一個空都被后面的一個人補上，直到每一排的人都滿了，我們是一排排的拜神者。（揚·馬特爾《少年Pi的奇幻漂流》）

（6）他們的祖祖輩輩生活在這個窮山惡水的深山老溝，一代傳一代，過的都是苦日子。（人民日報1989年）

（7）這兒都是貨比貨，名牌薈萃，互相競爭，價廉物美者勝。（人民日報1995年）

（8）很多人擔心，鼓浪嶼成為世界遺產以后會淪為一個旅游島，人擠人、人看人。（人民日報2017年）

例（5）中的“肩并肩”表示肩膀平齊，一排坐著；例（6）中的“一代傳一代”是指他們祖祖輩輩過的都是苦日子，由上一代人傳給下一代人；例（7）中的“貨比貨”指貨物之間相互比較；例（8）的“人擠人、人看人”表示游客很多，人與人之間相互擁擠。這4例“N+V+N”結構的語法意義都可以從其組成成分推導出來，雖然從形式上看與例句（1）-（4）無太大差別，尤其是例（1）與例（5）的“肩并肩”，例（1）中的“肩并肩”通過“肩膀與肩膀平齊”與“行動一致”兩個概念整合在一起，形成隱喻，從而形成“行動一致，共同努力”的浮現意義，而例（5）中的“肩并肩”即為字面意義。本文重點討論通過隱喻而形成的“N+V+N”構式。

二、構式及構式義的解析

在構式“N+V+N”中，V是構式的核心部件，起到連接兩個N的作用；N是構式的必要部件，兩個N為同一個名詞。其中，“N+V+N”中的V和N都為變項，在一定范圍內可自由替換，這就決定了該構式是一個意義豐富、范圍較廣的結構。

（一）構式中的“V”。根據《動詞用法詞典》，該詞典收錄動詞1328個，可以進入該構式的動詞較少，多為單音節，528個單音節動詞中只有“挨、頂、對、拉、跟、靠”等可以進入該構式，其中，未收錄但可以進入該構式的有“挽、貼、連、瞪、并、把”等，這些多是常用的單音節動詞。根據《現代漢語詞典》（第五版），對這些動詞的釋義如下：

挨：靠近；緊接著。

頂：用頭支撐。

對：朝著；向著。

拉：用力使朝自己所在的方向或跟著自己移動。

跟：在后面緊接著向同一方向行動。

靠：人坐著或站著時，讓身體一部分重量由別人或物體支持著；倚靠。

連：連接。

并：兩種或兩種以上的事物平排著。

把：用手握住。

瞪：睜大眼睛注視。

以上動詞雖有各自的含義，通過觀察可發現，這些動詞含有“使兩物之間有聯系、有接觸”的意義。如：

（9）第二幕完了以后，方家兄弟象上戰場的戰士，肩并肩走上了臺。（老舍《老舍長篇》）

（10）與大學教授講課的方式比較起來，中學老師可算是手把手地教了，而且，講課的速度也有著天壤之別。（《從普通女孩到銀行家》）

（11）“我住謙德莊幾十年，房小潮濕又陰暗，黑咕隆咚像地洞，從來不見陽光面。最是難熬三伏天，夜里睡覺氣難喘，一院六戶門對門，六個爐子（煤球爐）熱死人……”（《人民日報》1996）

（12）比賽爭奪得十分激烈。雙方從一開始就寸步不讓。中國隊的張艷梅第一個出發，一馬當先；韓國女將腳跟腳地滑行，緊追不舍。（《人民日報》1995）

（13）陳永貴回到昔陽縣后，拉著賈進才上了松樹坡，閑拉漫扯一氣后，走到賈進才身后，和他背靠背緊緊靠在一起。（1994年報刊精選）

（14）祁老人，現在什么事都沒有力氣去照應，不過還是掙扎著關心妞妞。最老的和最小的總是心連心的。（老舍《四世同堂》）

在以上例句中，例（9）“肩并肩”用肩膀平行一齊走上舞臺，表示兩個人走得很近；例（10）“手把手”表示“老師教授學生很用心，與學生較親近”；例（11）“門對門”表示“兩戶人家的門對著，距離較近”；例（12）“腳跟腳”表示“韓國女將的腳步緊跟在張艷梅的后面，緊緊跟隨”；例（13）“背靠背”表示“兩個人的背部緊貼在一起”；例（14）“心連心”表示“老人和小孩兩個人的心緊緊相連，彼此關心”。由此可見，在構式“N+V+N”中，“V”多為單音常用弱動作性動詞，起到連接兩個事物的作用，使兩物之間的關系更加緊密。

（二）構式中的“N”。身體的接觸、較短的距離等可以讓人產生“緊密”感，如“肩膀”“手部”和“頭部”等部位的接觸及眼睛對視、門戶相對等表近距離的“N”可以進入該構式。從語義關系上看，可以將“N”分為兩類：

1.身體部位接觸類：肩膀、腳跟、手、背、臉、胸、額。

2.兩物相鄰類：門、戶、窗、刀、槍、貨物。

“N+V+N”中的兩個N是同一個名詞，如“肩并肩”中的“肩”即“肩膀”，“眼對眼”中的“眼”即“眼睛”等，它們都選用了一個語素壓縮進入“N+V+N”這個韻律結構，形成這類構式。構式語法認為任何構式都是一個整體范式，構式的意義不能單從構式中的任何一個部分簡單地推導出來。[3]但是，“N”的“緊密感”這個特征對構式的構式義浮現起到了關鍵作用。

綜上所述，構式“N+V+N”中的“V”多為單音常用弱動作性動詞，含有“使兩物之間有聯系、有接觸”的意義；“N”為身體部位接觸類和兩物相鄰類名詞。“V”與“N”相互影響、相互整合，使得構式“N+V+N”表達出“緊密聯系”的意義。

（三）“N+V+N”構式義分析。

1.緊密相關性。相關性是指兩個變量之間的關聯程度。能夠進入構式“N+V+N”的兩個“N”多為身體部位接觸類和兩物相鄰類名詞，具有緊密的相關性，使得該類構式隱含著“聯系”的意義，“緊密相關性”的意義因此得以浮現。

（15）親愛的卡瓦，你在哪里呀？魯羅斯老兄，咱們背靠背地跟他們干。大家全都回到“圈子”里來了，我們幾個成了首領。（馬里奧·巴爾加斯·略薩《城市與狗》）

（16）他在講話中說：全國小朋友“手拉手”交朋友，可以使我們的少年兒童真切地了解中國的國情，看到自己肩上的重任，感受到幫助別人和得到別人幫助的快樂，看到團結起來可以辦大事的力量，增強我們共和國未來主人的凝聚力。（1994年報刊精選）

例（15）中的說話人與受事者雖沒有正面的接觸，不正面跟他們干，但兩者之間有密切的關系，“背靠背”指兩個人的背部相互倚靠，沒有正面相對，這里比喻不當著相關人的面（批評、揭發檢舉等）；通過手部的接觸將人與人之間的距離拉近，例（16）中的“手拉手”比喻團結互助，共同進步，“全國小朋友‘手拉手’”團結起來，增強凝聚力。由上面兩個例子可以看出，“背靠背”“手拉手”等這類構式，不論事物間是否有直接正面的關系和接觸，二者都有一種間接的聯系，具有較緊密的關聯。

2.強主觀性。Lyons（1977）認為“主觀性”指或多或少帶有說話人“自我”的表現成分，說話人在說話的同時還表明自己對所述時間或現象的評述，從而在話語中留下自我的印記。[4]例如：

（17）當夜三更以后，老人手把手地教他，直到四更多天，他才掌握了要領。（李文澄《努爾哈赤》）

（18）海綿替我做出來的滿臉胡碴子，我們兩個就活像鴉片鋪里的哥兒們，臉貼臉地拍下了這張惺忪的照片。（蔡康永《有一天啊寶寶》）

（19）接著，十月二十七日，臨泉縣白廟鎮王營村七十四位農民就在王洪超的帶領下趕到北京。幾乎是腳跟腳地，十月二十九日，臨泉縣田橋鄉趙莊、黃莊、張樓四十六位上訪農民也抵達北京。（中國農民調查）

例（17）中說話者置于句子主語之外的視角，對于老人“手把手”教授他掌握要領這一事件進行了評述，具有較強的主觀性，站在第三人稱視角對某種現象和事件進行評述，可以增強聽話人對事件做出評價的可信度；例（18）中說話人對于兩人臉貼臉拍照這一事件傳達了自己認為二者距離很近、動作親昵的主觀情感；例（19）“腳跟腳”是說話人認為臨泉縣田橋鄉的上訪農民緊跟在臨泉縣白廟鎮王營村的農民后面趕到北京，副詞“幾乎”隱含了說話人對這件事的認識并做出相關的評價和判斷。

由此可見，說話人進行語言交際時，多多少少包含了敘述者的主觀態度，我們可以從說話人的視角、說話人的情感和說話人的認識三個方面對構式“N+V+N”的主觀性進行分析。[5]

綜上，我們可以將構式“N+V+N”的構式義概括為：主觀緊密聯系。

三、“N+V+N”的熟語化傾向

當構式各部件不斷融合，其本義逐漸隱退，那么構式就會出現熟語化傾向。通過語料分析，我們發現構式“N+V+N”的原型結構為“N+V著+N”，“著”表示某種狀態正在進行或持續。我們以現代漢語中的“肩并肩”為例：

（20）從容的許云峰和剛強的成崗，互相靠在一起，肩并著肩，臂挽著臂，在這訣別的時刻，信賴的目光，互相凝望了一下，交流著莊嚴神圣的感情。（羅廣斌《紅巖》）

（21）柳原跟她（白流蘇）住在隔壁，出入總是肩并肩，深夜還到海岸上去散步，一點都不避嫌疑。（張愛玲《傾城之戀》）

（22）從11月份起，雙子星座成為黃昏后至上半夜天空中的顯著目標。北河二和北河三差不多同時在東方升起，又幾乎肩并肩地沉入西方地平線。（《中國兒童百科全書》）

（23）彭老總對這個“到了”的結果不敢抱樂觀態度，浦安修對此就更不“深知”，也不甚“清楚”。當時楊獻珍勸他們，無論如何，要肩并肩地堅決一起走到底，要堅信有朝一日黨和人民會如實翻開這段歷史的。（《讀者》）

通過上面4個例子對比分析發現，例句（20）中的“肩并著肩”中的“N”“V”表示的都是本義“肩膀與肩膀平排著”，并且與“臂挽著臂”連用，動作性較強；例句（21）中的“肩并肩”表示范柳原和白流蘇二人總是一齊出入，由于“著”的脫落，狀態性和動作性逐漸減弱，虛指性逐漸增強；例句（22）中“肩并肩”表示雙子星座隨著太陽一起沉入地平線，語義比較抽象，具有一定的描寫性，內部結合趨向緊密；例句（23）中的“肩并肩”表示行動一致，共同努力，整體意義與原來的字面意思已經沒有關系。

沈家煊（2006）提出：“在概念整合的過程中隱喻和轉喻不限于經典認知語言學論著提出的投射關系，它們還涉及更復雜的概念操作，包括壓縮、隱退、回溯推理等等。”[6]“肩并肩”的整合過程是將“肩膀與肩膀平齊”的行為與產生的結果——步伐一致壓縮到了一起，從而形成隱喻，產生“行動一致，共同努力”的浮現意義。

“N+V+N”這類結構通過隱喻的途徑產生浮現意義，其中的“N”“V”一般不隨意替換，結構固化，具有較強的描寫性，開始出現熟語化傾向。

張云秋、王馥芳（2003）指出：概念整合的要素是以義項為單位的，因而具有層級性。[7]如果構式“N+V+N”中的兩個要素是在其本義或基本義的基礎上進行整合，是一種相對低級的整合；如果兩個要素是在其引申義的基礎上進行整合，是一種相對高級的整合。根據以上所述可歸納如下表1：

表1 構式“N+V+N”中要素義的整合

其它常用已經熟語化的構式“N+V+N”有“面對面”，表示“當面，直接溝通”，主要由“近距離臉對著臉”的意義隱喻浮現的構式義。例如：

（24）在開展電視、報紙、雜志等媒體“空中”“平面”廣告的同時，注重與目標人群直接面對面“溝通”的“地面”宣傳促銷工作，從“形象廣告”走向“人情廣告”。（科技文獻）

“眼瞪眼”表示“生氣，發怒”的意思，主要由“瞪大眼睛”義隱喻而成。例如：

（25）她眼瞪眼地對他橫眉豎目，直到他抽出腰側的劍。她倒抽一口氣，還沒能躲得開，他已單手一揮，割斷了綁在她行李的繩索。（朱莉·嘉伍德《秘密的承諾》）

“刀對刀，槍對槍”表示“針鋒相對，一較高下”，主要由“刀”“槍”為兵器的源概念投射浮現出的目標概念。“刀對刀，槍對槍”是兩個“N+V+N”構式連續使用產生的構式，這只是詞語使用的不同，從構式的角度來看，沒有本質的區別，故而將其視為同一類構式。例如：

（26）對方攻了幾天，又把怕死的人都放出去了，也算是仁至義盡，這回，他們不再客氣，不叫士兵頂著槍彈往上攻了。我本來想刀對刀，槍對槍和他們干上一仗，卻趕上人家不耐煩了，要用炮轟了。（阿來《塵埃落定》）

構式“N+V+N”熟語化后的動作性消失，具有明顯的描寫性，因此常作狀語，修飾其后的動詞。如上面例（22）和例（23）的“肩并肩”，在熟語化程度較高時，“肩并肩”在句中作狀語，修飾其后的動詞“沉入”“走”，由熟語化程度較低時的表述功能轉化為修飾功能。[8]

結語

本文從構式的角度考察了“N+V+N”格式，當其表示主觀緊密聯系義時，是一個典型的構式。文章從該構式的構件特點、構式義的浮現及熟語化傾向等方面進行分析。我們認為其中的V多是單音常用弱動作性動詞，含有“使兩物之間有聯系、有接觸”的意義，N多為身體部位接觸類和兩物相鄰類名詞，同時從說話人的視角、說話人的情感和說話人的認識三個方面分析敘述者的主觀態度。本文以常用熟語“肩并肩”為例分析了“N+V+N”的熟語化傾向，發現表主觀緊密義的構式“N+V+N”是由同形結構“N+V+N”演化而來，由熟語化程度較低時的表述功能轉化為修飾功能。