順勢(shì)而為學(xué)地理
——掌握有效的高中地理學(xué)習(xí)方法

◇江蘇省大豐高級(jí)中學(xué) 劉靜璐

一、做好課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)地理的過程中，課前預(yù)習(xí)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也是非常有效的學(xué)習(xí)方法之一。通過課前預(yù)習(xí)，我們能夠?qū)滩膬?nèi)容有一個(gè)大致的了解，這樣就能夠在課堂學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注自己不懂的地方。預(yù)習(xí)的方法有多種，主要方法如下。

(1)目標(biāo)預(yù)習(xí)法。目標(biāo)預(yù)習(xí)法是指預(yù)習(xí)前設(shè)計(jì)一定的目標(biāo)，該方法屬于一種相對(duì)簡(jiǎn)單的方法。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)通過預(yù)習(xí)把握本節(jié)課的主旨、核心等。例如，在預(yù)習(xí)“地球的運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容時(shí)，可以確定預(yù)習(xí)的目標(biāo)是了解地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)、重點(diǎn)理解晝夜交替、晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化。

(2)問題預(yù)習(xí)法。在地理學(xué)習(xí)中，問題預(yù)習(xí)法屬于一種較為快速的預(yù)習(xí)方法，因?yàn)橥瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，沒有過多的時(shí)間投入到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。這時(shí)我們就可借助此種方法來預(yù)習(xí)。問題預(yù)習(xí)法就是在預(yù)習(xí)時(shí)運(yùn)用快速瀏覽的形式，對(duì)于輕松理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，對(duì)于心存疑惑的地方進(jìn)行標(biāo)注，在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

二、地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在高中階段，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。高中階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力很大，時(shí)間很緊迫，在這種情況下，整理一套適合自己的高效學(xué)習(xí)方法是很有必要的，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。在高中階段，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、讀圖習(xí)慣、及時(shí)記筆記的習(xí)慣、合作交流的習(xí)慣、總結(jié)反思的習(xí)慣等。地圖是地理學(xué)的“第二語言”，地理信息大部分是通過地圖呈現(xiàn)的，這是地理學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同之處。養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣是學(xué)好地理的關(guān)鍵。良好的讀圖習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)過程。心理學(xué)研究表明，人的記憶是有規(guī)律的。因此，同學(xué)們要養(yǎng)成及時(shí)記筆記的習(xí)慣。自己一個(gè)人的認(rèn)知是有限的，看問題的角度也有限，因此同學(xué)們要多進(jìn)行合作交流，在思維碰撞的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻理解。同學(xué)們還要養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，如可以建立一個(gè)錯(cuò)題本，將學(xué)習(xí)中解答錯(cuò)的試題集中到一個(gè)本上，便于經(jīng)常翻閱。

三、圖文轉(zhuǎn)換

圖文轉(zhuǎn)換是地理學(xué)習(xí)中一種重要的學(xué)習(xí)方式、記憶方式和思維方式。圖文轉(zhuǎn)換包括文字轉(zhuǎn)換為圖形和圖形轉(zhuǎn)換為文字。利用圖文轉(zhuǎn)換可以幫助我們更好地理解抽象的地理知識(shí)，突破知識(shí)難點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)自然帶的知識(shí)時(shí)，我們可以建立以下圖文模式。這樣，我們就可以非常清楚自然地理要素之間的聯(lián)系。

總之，在學(xué)習(xí)地理的過程中，我們要端正態(tài)度，主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)地理的規(guī)律，在學(xué)習(xí)過程中做到舉一反三，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理知識(shí)，如此便可提高學(xué)習(xí)效率。