以成長點卡作為小學生獎勵機制的策略研究

李琳

在小學教育中，由于小學生的自控能力較差，自主學習能力比較薄弱。在這種情況下，就要建立必要的獎勵機制，獎勵成為教師教學當中常用的教學技巧。科學的獎勵機制可以幫助學生自主學習，形成良好的學習態度，激發學習興趣，使學生能夠在學習的過程中建立對學習的滿足感和幸福感，從而提高學習效果。

在進行班級管理的過程中，滄州市解放路小學特有的成長點卡，作為獎勵機制中的一種代幣形式，被應用于全校范圍內的教學與管理工作中。在學生的學習、行為、思想、生活等多方面，起到了積極作用。

一、成長點卡的產生

成長點卡這一代幣獎勵形式的產生，源于我們對學生評價體系的改革。為引導學生踐行校訓“做越來越好的自己”，我們叫響了“不求最好，只要越來越好”的口號，以成長點卡為評價載體，及時肯定學生不同程度的進步，從而實現評價關注點由“獎勵優秀”向“肯定進步”轉變、評價原則由“橫向選優”向“縱向比較”轉變。

二、成長點卡獎勵形式的演變

（一）2014年首屆成長節，出臺班級獎項和校級獎勵

學生和自己比有進步就能獲得不同分值的“成長點卡”，同時獲得“成長積分”，獲得一定的“成長積分”可以兌換相應的獎項。

對于獎項的設置，學校把話語權交給孩子，通過開展“成長微心愿”征集，讓他們自主設計獎項，并進行“全民公投”，選出二十四種形式作為班級獎項。

在此基礎上，我們又從孩子的視角出發，設計了他們意想不到的十四種校級獎項，在首屆成長節上由各班的“積分冠軍”抽簽揭曉，以其趣味性的獎勵形式、豐富的獎勵內容和廣泛的受獎面，倍受孩子們歡迎。

（二）2015年第二屆成長節開始，實行成長點卡的年度大兌獎

隨著不斷地探索與實踐，成長點卡的班級獎勵形式在原有的基礎上，由各班根據本班實際情況進行了自主完善與調整，各班也自行出臺了獎勵實施方案。

但這些獎勵形式對于孩子們來說，慢慢失去了新鮮感和吸引力，而且很難滿足每個學生的獎勵兌換需求，為了確保每個孩子手中的成長點卡都能派上用場，形成持久的吸引力，我們將成長節設計成一個個魅力無窮的體驗場，以成長點卡購買門票的形式，用點卡兌換體驗的機會，不僅能很好地確保每個孩子手中的點卡都有機會兌換，而且充滿了吸引力的活動遠比以往的物質、精神獎勵更具魅力。

這一舉措，使成長點卡的價值在孩子們心中猛增，孩子們努力獲得成長點卡的勁頭更足了。

（三）2018年成長點卡獎勵形式的進一步完善

1.啟動“兌兌吧”，豐富校級獎勵形式，每一種獎勵形式均與學校文化、校園活動相結合，且實現了校級獎勵的常態兌換;

2.在每班成長點卡定額發放的基礎上，將班級量化考核的獎勵與成長點卡相結合，即每周獲得流動紅旗的班級，可獲得一定分值的點卡納入班級點卡總額。這樣，孩子們在通過努力獲得的集體榮譽越多，本班的點卡總額就越多，孩子們獲得點卡的機會也隨之增加。

三、成長點卡的實施方案

解放路小學的代幣是成長點卡，成長點卡由學校統一印制，發放到班主任手中，再由各科任教教師根據學生不同方面的表現進行獎勵。成長點卡的正面印有學校的吉祥物，圖案每年定期更新，并且有三種不同分值，分別是2分、5分和10分。

（一）班級獎勵規則

解放路小學的獎勵目標是多維度的，包括學生學習、言談舉止、思想觀念各個方面。而在獎勵目標行為中又會有其差異性，主要原因在于小學階段1—6年級的跨度為6年，任課教師也要對于獎勵目標的行為區別對待，低年級側重于學習習慣及行為的養成，中年級側重于行為進步以及學習效果的體現，高年級側重于良好品德和認知興趣的培養。這里以三年級二班為例：

解放路小學三年級二班成長點卡使用細則

課堂表現

①課前充分預習，積極、正確回答教師提出的問題，獎勵2分點卡。

②上課認真聽講，坐姿端正，獎勵2分點卡。

③早讀、午寫認真完成，獎勵2分點卡。

作業表現

①作業干凈整潔、字跡工整，獎勵2分點卡。

②作業認真完成，每單元及時訂正錯誤，獎勵5分點卡。

③每天堅持閱讀課內外書籍，打卡一周獎勵5分點卡。

④每周堅持朗讀英語課文5天，獎勵2分點卡。

⑤數學單元小測，滿分獎勵10分點卡，優秀獎勵5分點卡，有進步獎勵5點卡。

課外表現

①參加學校集體活動，在全校取得優異成績，每人獎勵5分點卡。

②個人積極報名參加和美志愿者，獎勵10分點卡。

③個人參加學校組織的各項活動，表現優秀者獎勵20分點卡。

每日常規

①每周堅持佩戴紅領巾、穿校服，個人衛生情況良好，獎勵5分點卡。

②每周堅持認真做眼睛保健操、課間操，獎勵5分點卡。

③每周放學、做操時，站隊快靜齊，獎勵5分點卡。

④幫助他人、拾金不昧等，獎勵10分點卡。

班級貢獻

①文章在校報全文刊登，獎勵10點卡;在“星星點燈”刊登，獎勵5分點卡。

②小記者文章在晚報全文刊登，獎勵20點卡;在“星星點燈”刊登，獎勵10分點卡。

③積極向廣播站投稿者，獎勵2分點卡;被錄用的獎勵5分點卡。

④連續兩周被評為優秀班級，每人獎勵2分點卡。

（二）學校兌換機制

想要把成長點卡轉變為學生的內動力，就離不開學校在物質和精神上的大力支持。解放路小學專門設有“兌兌吧”，是指平時在學校范圍內實施的兌換機制，在學校一樓大廳開設固定的場所，每周五晨讀和午寫前的入校時間段，是固定的兌換時間，學生們可以利用自己平時積攢的成長點卡在此進行兌換。下面是解放路小學的兌換細則：

1.兌換物品

①10分成長點卡，可兌換下列其中之一：記錄作業小本一個、鉛筆一只、橡皮一塊、小作業本一個、水筆芯一支。

②20分成長點卡，可兌換下列其中之一：自動鉛筆一支、普通水筆一支、大作業本一個、拉桿夾一個、尺子一把。

③50分成長點卡，可兌換下列其中之一：卷筆刀、筆袋、帶有和和美美的鑰匙扣。

④70分成長點卡，可兌換下列其中之一：自己的相片做成的鑰匙扣、膠裝本1個、活頁本1本。

2.兌換心愿

①20分成長點卡，可兌換下列其中之一：周一升旗時，體驗一次在國旗下演講的機會;在校園廣播站，做一次播音主持人;換取一次體驗陶藝課程或其他悅美校本課程的機會;

②30分成長點卡，可兌換下列其中之一：邀請家長來參加升旗儀式，并一起做升旗手;當一次發獎嘉賓;在周三隊會課上擔任活動主持人;請一名親朋好友來校參觀，自己擔任校園導游進行講解。

③40分成長點卡，可兌換下列其中之一：體驗一天校長小助理;兌換一張學校頒發的“優秀獎狀”或“進步表揚信”;三年級以上的同學可以體驗一次小記者活動;

④50分成長點卡，可兌換下列其中之一：和自己喜歡的教師拍合影，并掛到班級展示欄里;和校長共進一次午餐的機會。

學校兌換獎勵的多樣化，對學生起到了持續不斷的激勵作用。這種兌換實質上給學生提供了一種即時滿足感，使學生良好行為的發生概率增加了。

四、成長點卡的使用效果

成長點卡是解放路小學一種特有的評價獎勵機制，教師們通過及時性的獎勵，促進學生能夠正向發展。

（一）提高學習效率，提升學習的主動性、積極性

成長點卡既可以運用激勵機制提升學習效率，又可以降低學生的學習負擔。點卡積分的累計，讓學生在一定程度上獲得滿足感和成就感。

（二）良好行為的養成機制初步形成

小學階段是行為習慣養成的關鍵時期，根據成長點卡的“游戲規則”，課堂上認真聽講沒有小動作，課間認真做眼保健操這些行為都可以獲得成長點卡，通過發放成長點卡的養成機制，以點帶面，讓更多的學生發現這種行為可以獲得獎勵，讓學生們形成一種良好的慣性思維。成長點卡成了養成式教育，可以引導學生學習相關行為規范。如更多的學生開始上課立即入座，挺直坐姿，認真完成眼保健操，排好隊伍做課間操，等等。

（三）改革評價體系，讓每個學生獲得成長

成長點卡的獲得能及時肯定學生的進步，從單一評價到多元化評價，從總結式評價到實踐表現式評價，這種靈活的評價體系，多方面記錄下了學生的成長路程，也讓家長們能夠通過成長點卡看到孩子們的點滴成長。

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