商務(wù)英語統(tǒng)計教學(xué)中計算技能的培養(yǎng)

摘要：隨著統(tǒng)計學(xué)在實踐中的重要性不斷增加，商務(wù)英語專業(yè)在對學(xué)生的日常培養(yǎng)中也引入了越來越多的統(tǒng)計教學(xué)。本文認為學(xué)生需要從統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用以及統(tǒng)計軟件的掌握和靈活應(yīng)用這兩個方面進行著重進行計算技能培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計教學(xué);計算技能培養(yǎng);商務(wù)英語

一、引言

10年前，Nolan和Temple Lang（2010）將2010年描述為統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，并呼吁改革課程以納入更多的計算。具體而言，他們主張在統(tǒng)計學(xué)實踐中使用數(shù)據(jù)的背景下，對本科和研究生統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的課程進行改革，以拓寬統(tǒng)計計算領(lǐng)域，深化計算推理和識字能力。今天，入門課程正處于一個轉(zhuǎn)折點，它正在成為一個真正現(xiàn)代化的統(tǒng)計學(xué)入門課程。美國統(tǒng)計協(xié)會（American Statistical Association）修訂的蓋斯學(xué)院（GAISE college）報告強調(diào)在此類課程中培養(yǎng)多元思維（Carver等人，2016）。它要求教師超越傳統(tǒng)入門課程的單變量和雙變量重點，培養(yǎng)學(xué)生探索我們在實際應(yīng)用中常見的復(fù)雜關(guān)系類型的能力（Wood等，2018）。在這份修訂報告發(fā)布后，以及Nolan和Temple Lang論文發(fā)表十周年之際，重要的是要考慮在入門課程中支持多元思維所需的計算技能。雖然相較于其他專業(yè)，商務(wù)英語對于學(xué)生統(tǒng)計技能的掌握要求較低，但是呈現(xiàn)出應(yīng)用性顯著較強的特點，因此本文提出一些想法和構(gòu)想。

二、入門課程的計算技能

1.統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用。由于統(tǒng)計學(xué)需要掌握大量的數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)知識，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生對于統(tǒng)計學(xué)的興趣往往較低（張建磊，2013）。另一方面，統(tǒng)計學(xué)能夠較大程度地擴寬學(xué)生的就業(yè)面和提升學(xué)生的專業(yè)知識技能（黃昱、李雙瑞，2018）。首先，學(xué)生需要進行大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，進而對統(tǒng)計學(xué)的基本概念、框架和各類密度函數(shù)、分布函數(shù)能夠較為牢固的掌握;其次，在能夠進行基礎(chǔ)計算的基礎(chǔ)上，學(xué)生要能夠?qū)χR進行融會貫通，例如能夠采用幾何平均數(shù)計算出一份多年投資的盈利率;最后，要重點培養(yǎng)學(xué)生對于各類分布函數(shù)、相關(guān)分析和回歸分析的理解。在統(tǒng)計學(xué)的入門教學(xué)中，這部分內(nèi)容由于引用數(shù)學(xué)知識較多，學(xué)生的接受度往往偏弱，但是其應(yīng)用性卻較強，能夠有效地識別變量之間的因果關(guān)系和相關(guān)關(guān)系等。

2.多種統(tǒng)計軟件的掌握和靈活應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計軟件在日常工作和學(xué)習(xí)中扮演著更為重要的角色（蘭沖鋒，2019）。當(dāng)前常用的統(tǒng)計軟件包括SPSS、STATA、MATLAB等。統(tǒng)計軟件的出現(xiàn)和發(fā)展節(jié)省了大量的勞動力，并且推動了統(tǒng)計學(xué)的進一步發(fā)展。因此，熟練掌握1-2個統(tǒng)計軟件成為了商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生進行統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)的必然要求之一。首先，學(xué)生需要能夠熟練掌握統(tǒng)計軟件的基本操作，例如操作界面、數(shù)據(jù)輸入等;其次，學(xué)生能夠基于統(tǒng)計軟件進行一定的統(tǒng)計分析，包括相關(guān)性分析、一元以及多元回歸分析等。

三、總結(jié)

最后，統(tǒng)計導(dǎo)論課程中的計算技能培養(yǎng)和應(yīng)用有利于提升廣大商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的綜合能力。當(dāng)學(xué)生具備正確的計算技能時，他們就可以發(fā)揮創(chuàng)造力，以自己的方式研究有趣的問題。他們看到了統(tǒng)計學(xué)在他們生活中的相關(guān)性，以及進一步的研究如何為他們提供有價值的技能。最重要的是，他們能感受到我們使用統(tǒng)計知識和軟件開展每天工作時的興奮和好奇心。

參考文獻：

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