“一帶一路”背景下國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)研究

摘要：“一帶一路”是我國提出的國家級(jí)頂層合作倡議，并在國際層面上得到了廣泛關(guān)注，同時(shí)帶動(dòng)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成了良好的發(fā)展趨勢(shì)。但在“一帶一路”背景下，國際商務(wù)市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)生了變化，使得相關(guān)企業(yè)對(duì)人才的需求也有所改變，這時(shí)為了滿足國際商務(wù)市場(chǎng)環(huán)境及相關(guān)企業(yè)人才需求，有必要構(gòu)建國際商務(wù)專業(yè)群，本文將對(duì)此展開研究，論述專業(yè)群建設(shè)原則，并提出建設(shè)要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;國際商務(wù);專業(yè)群建設(shè)

引言

國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)是一個(gè)綜合性問題，其涉及到專業(yè)教育與人才需求，因此在教育與人才需求的關(guān)系上，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)貼合需求展開教育。但單獨(dú)依靠一個(gè)教育機(jī)構(gòu)展開專業(yè)教育，無論是在效率還是質(zhì)量上都很難滿足現(xiàn)實(shí)需求，這時(shí)相關(guān)領(lǐng)域提出了專業(yè)群建設(shè)概念，此概念就是依托于多個(gè)辦學(xué)能力優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，采用資源共享方式讓這些機(jī)構(gòu)的教育資源全部注入到某個(gè)專業(yè)的人才培育中，對(duì)該專業(yè)人才進(jìn)行全面培育，由此可解決當(dāng)前問題，因此專業(yè)群的建設(shè)非常重要，這對(duì)于國際商務(wù)專業(yè)人才教育而言也不例外，有必要展開相關(guān)研究，此舉具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)原則

（一）崗位需求導(dǎo)向原則

崗位需求導(dǎo)向原則是國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的最基本原則，在建設(shè)過程中必須先明確人才畢業(yè)后會(huì)勝任什么崗位，后根據(jù)該崗位人才要求、工作要求等設(shè)計(jì)課程、教學(xué)內(nèi)容等，這樣才能保障教育與企業(yè)完美對(duì)接，畢業(yè)后可直接進(jìn)入崗位開展相關(guān)工作。在“一帶一路”背景下，國際商務(wù)領(lǐng)域中的崗位架構(gòu)發(fā)生了變化，除了以往就具備的外銷員、跟單員等以外，還包括報(bào)檢員、報(bào)關(guān)員等崗位，因此針對(duì)這些新出現(xiàn)的崗位，國際商務(wù)專業(yè)群需要作出應(yīng)對(duì)，貼合崗位需求導(dǎo)向原則來進(jìn)行建設(shè)才是可行之舉。另外，“一帶一路”倡議的提出在短時(shí)間內(nèi)取得了良好成績，而在這個(gè)過程中可知該倡議還在不斷的變化，這預(yù)示著未來國際商務(wù)領(lǐng)域的崗位架構(gòu)、崗位需求還可能發(fā)生新的變化，因此在崗位需求導(dǎo)向原則下，教育機(jī)構(gòu)必須重點(diǎn)關(guān)注這些變化，時(shí)刻做好調(diào)整準(zhǔn)備。

（二）健全的教育基礎(chǔ)原則

所謂教育基礎(chǔ)泛指教師、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)體系等，這些基礎(chǔ)因素對(duì)教育工作質(zhì)量存在影響，如果影響表現(xiàn)為負(fù)，則人才的專業(yè)能力就會(huì)出現(xiàn)缺陷，有可能不滿足“一帶一路”背景下國際商務(wù)企業(yè)的人才需求。針對(duì)這一點(diǎn)，在國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)中必須構(gòu)建一個(gè)健全的教育基礎(chǔ)，這是其必須遵從的原則，只有教育基礎(chǔ)健全，才能讓人才能力更快、更好的發(fā)展。

（三）人本原則

人本原則中的“人”是指人才，該原則要求教育機(jī)構(gòu)在人才教育中必須貼合人才學(xué)習(xí)需求來開展相關(guān)工作，因此國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)也要遵從人本原則，不能主觀的對(duì)人才進(jìn)行教育，要讓人才主動(dòng)學(xué)習(xí)。值得注意的是，人本原則在現(xiàn)代國際商務(wù)專業(yè)教育層面上的體現(xiàn)比較薄弱，很多教育機(jī)構(gòu)會(huì)憑借主觀對(duì)人才學(xué)習(xí)需求進(jìn)行判斷，如教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為人才每天要學(xué)習(xí)多久、每天需要學(xué)什么知識(shí)，就會(huì)對(duì)人才提出相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，這種做法無論對(duì)錯(cuò)都違背了人才個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，可能導(dǎo)致人才抵觸，反而不利于教育質(zhì)量與國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)。

二、國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)要點(diǎn)

國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)要點(diǎn)有三，分別為課程體系、師資隊(duì)伍、資源共享，對(duì)此下文將展開相關(guān)分析，以供參考。

（一）課程體系

課程體系對(duì)教育流程、人才能力增長順序與幅度等有直接關(guān)系，因此其是國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的核心內(nèi)容，教育機(jī)構(gòu)需要予以重視。針對(duì)這一點(diǎn)，首先教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到專業(yè)群下的課程體系是一個(gè)系統(tǒng)，并不是針對(duì)人才的某項(xiàng)能力進(jìn)行培育的體系，因此在建設(shè)中要充分考慮崗位對(duì)人才的所有需求，隨后著手開始進(jìn)行建設(shè)。其次在建設(shè)中，建議將國際商務(wù)專業(yè)定義為核心專業(yè)，并構(gòu)建教學(xué)資源庫、課件資料庫、國際商務(wù)案例庫等相關(guān)資源庫，以供教師與人才獲取，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，要貼合總課時(shí)確認(rèn)理論、實(shí)踐課程的課時(shí)，也要做好理實(shí)結(jié)合工作，如在完成某個(gè)理論教育環(huán)節(jié)之后就要對(duì)人才進(jìn)行實(shí)踐教育，幫助他們?nèi)ハR(shí)，與可以將實(shí)踐教育中人才表現(xiàn)視作綜合成績來進(jìn)行考核，以便于教師明確人才當(dāng)前問題，展開針對(duì)性教育。

（二）師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是教育工作的執(zhí)行組織，由多名教師組成，因此教師的教育能力、專業(yè)水平及隊(duì)伍內(nèi)教師專業(yè)類型等會(huì)直接影響教育工作的質(zhì)量，在國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)中必須做好師資隊(duì)伍建設(shè)，以保障人才教育有效。“一帶一路”背景下，專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)貼合“雙師型”理念開展，首先隊(duì)伍內(nèi)所有教師除了要具備良好的專業(yè)水平、教育能力以外，還要具備良好的實(shí)踐工作能力，這樣教師才能對(duì)人才的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作全面負(fù)責(zé)，全過程的落實(shí)專業(yè)人才培育工作。其次為了長期保障師資隊(duì)伍的教育工作水平，建議在隊(duì)伍中設(shè)立專業(yè)帶頭人崗位，專門負(fù)責(zé)組織其他教師對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行研究，不斷改善課程體系、教育方向，確保教育工作始終在正確軌道上開展。

（三）資源共享

資源共享是實(shí)現(xiàn)國際商務(wù)專業(yè)群“群”概念的核心內(nèi)容，其要求多家商務(wù)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)相互聯(lián)合，在聯(lián)合關(guān)系上開放自身核心教學(xué)資源、特色教學(xué)資源，這些資源將在所有教育機(jī)構(gòu)中流通，使得人才能夠得到多元化教育，可全面對(duì)人才進(jìn)行培育，同時(shí)保障人才培育效率。所謂的核心教學(xué)資源、特色教學(xué)資源泛指骨干教師、特色教材等，其中前者除了要負(fù)責(zé)本校教育工作以外，還要對(duì)其他教育機(jī)構(gòu)人才進(jìn)行教育，并與其他機(jī)構(gòu)教師共同去開展課程體系創(chuàng)新設(shè)計(jì)等相關(guān)研究工作。后者可以以信息化的方式發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)上，相關(guān)人員能夠獲取這些教材資料，并用于自身教學(xué)，有效對(duì)“一帶一路”國際商務(wù)專業(yè)人才進(jìn)行培育。

三、結(jié)語

綜上，本文對(duì)“一帶一路”背景下國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行了研究，提出了專業(yè)群建設(shè)原則與要點(diǎn)。通過分析可知，國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)應(yīng)當(dāng)貼合先進(jìn)教育理念，遵從其中三大基本原則來進(jìn)行建設(shè)，這樣才能保障人才培育質(zhì)量與效率，隨后根據(jù)文中提出的建設(shè)要點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)國際商務(wù)專業(yè)群建設(shè)目的，使得教育機(jī)構(gòu)團(tuán)結(jié)成群，可共同努力對(duì)國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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青島工學(xué)院王睿威