基于新媒體時代高校輔導員工作的探究

摘要：在信息技術進一步發展的背景之下，新媒體成為了信息傳遞的主要途徑，同時也是學生獲取信息的重要方式。作為高校的輔導員應當將新媒體運用于實際工作之中，最終推動輔導員工作的有效開展。本文就新媒體時代高校輔導員工作的開展途徑進行探究，希望能夠確保輔導員工作質量。

關鍵詞：新媒體時代;高校;輔導員工作

新媒體在信息傳播、覆蓋面等方面有著無可比擬的優勢，不僅覆蓋面較廣且速度較快，同時具有互動性以及靈活性，因此深受廣大大學生的喜愛。在新媒體的時代背景之下也為輔導員工作帶來了挑戰。作為輔導員應當充分運用新媒體的優勢，創新輔導員工作，改進工作方法，從而提高工作能力。

一、新媒體應用于高校輔導員工作的必要性

在科學技術不斷發展的背景之下，新媒體技術的發展進程也在不斷地加快，這也在一定程度上改變了人們的生活方式。在新媒體發展的背景之下，信息傳播的過程中也會包含一些不良的信息，作為輔導員應當運用積極的手段對這些信息進行篩選，并且加強與學生之間的溝通，運用新媒體加以引導，這既是高校班級管理的需求，同時也是新媒體快速發展的需求。在過去大學教學的過程中，教師往往會采用灌輸式這一方式，這種教學方式十分枯燥，十分容易使得學生對學習產生厭煩情緒，這也在一定程度上阻礙了思想政治工作的有效開展。思想政治工作的開展是高校輔導員工作過程中重要的部分，由于大學生群體十分獨立且競爭意識較強，這也給輔導員工作提出了新的要求。作為輔導員應當及時轉變工作方式，在尊重學生的基礎之上，激發學生的學習積極性，使得學生能夠感受到輔導員對于自身的尊重，只有這樣才會主動與輔導員展開交流，信任輔導員，最終使得高校輔導員工作能夠順利開展[1]。

二、高校輔導員工作運用新媒體的優勢

在新媒體的背景之下，網絡成為人們溝通交流的重要途徑。網絡具有隱秘性以及及時性等特征，因此受到眾多大學生的歡迎。根據調查，我們發現大學生除了會在網絡上進行學習、游戲之外，還可以運用社交平臺滿足自身人際交往的需求，結交朋友。因此，作為輔導員也可以運用新媒體工具與學生展開情感交流，學生如果在學習以及生活中遇到問題也可以及時與輔導員展開溝通，輔導員在此過程之中也能夠給出解決意見，并且給予學生鼓勵，拉近師生之間的距離。通過運用新媒體與學生展開交流，也能夠引導學生解決情緒以及學習方面的問題，使得學生全面發展。

三、基于新媒體時代高校輔導員工作策略

（一）轉變管理觀念

在新媒體不斷發展的背景之下，對于大學生的影響是較大的，因此教師應當轉變管理理念，使得學生在學習上更加靈活和自由，這也能夠充分激發學生的學習自主性。例如在網絡公開課的學習過程中，學生可以借助一些電子終端設備完成專業知識的學習，然而輔導員在新媒體的背景之下，應當注重學生管理方式的創新，只有這樣才能夠滿足新媒體時代班級管理的要求，確保管理效果。作為輔導員想要運用新媒體開展學生管理工作，應當對新媒體展開研究，了解網絡的相關知識，提高自身的網絡素養。輔導員的工作之一是引導學生樹立正確的思想觀念，這就要求輔導員能夠在管理的過程中做到與時俱進，對于新媒體具有較高的信息接受能力，同時也能夠對輿論進行合理的引導，面對一些突發狀況也能夠及時做好疏導工作，充分發揮新媒體在輿論引導這一方面的作用。除此之外，作為輔導員在開展工作的過程中也可以借鑒一些西方的教育模式，通過運用新媒體展開德育教育工作，在與學生進行交流時也應當充分尊重學生的個人隱私，只有這樣才能夠提高輔導員工作的質量和效率[2]。

（二）加強教育引導

輔導員可以運用新媒體與學生加強溝通，確保溝通的私密性。學生在這一環境之中也更容易將自己內心的想法進行傾訴，此時輔導員也可以對學生思想觀念上存在的問題進行分析和引導，最終推動學生的全面發展。作為高校的輔導員在對學生進行管理的過程中應當緊跟時代潮流，將學生的管理重點放置于網絡之上，運用網絡拉近與學生之間的距離，了解這一階段學生在學習以及生活過程中的需求，從而為加強班級管理奠定堅實的基礎，使得輔導員工作的開展能夠得到學生的支持。新媒體的出現以及在輔導員工作中的應用具有兩面性。作為輔導員，一方面應當加強對于學生正確的引導，充分發揮新媒體的作用，避免新媒體的消極影響對學生產生的不良影響，確保學生的成長[3]。另一方面應當幫助學生樹立正確的思想價值觀念，學生在運用新媒體時也會收到一些具有消極影響的信息。為了避免這種良莠不齊的信息對學生產生的影響，作為輔導員應當對學生進行思想引導，使得學生在潛移默化之中建立正確的思想觀念，面對一些不良信息時具有辨別的能力，防止被這些不良信息所侵蝕，這一定程度上能夠保障學生對于信息的篩選能力，因此在大學這一階段教師應當加強對于學生的教育引導，只有這樣才能夠保證學生健康成長。

（三）構建綠色平臺

當代學生使用網絡的頻率較高，隨著互聯網信息的快速發展，微視頻、微博、微信這些新媒體已經融入到學生的生活中，改變了他們原有的思維和生活方式，能夠對人的行為產生潛移默化的影響。為了有效增強高校輔導員工作的開展，就可以搭建相應的網絡平臺進行宣傳，開設相關的微信公眾號，進行互動、交流、問答、學習和宣傳。由于這些新媒體互動性強，且具有匿名的特點，能夠更好地收集學生的想法，進而可以針對學生提出的問題來改善高校輔導員工作的開展，從而讓教育變得更加具有針對性，擴大教育的影響力和覆蓋面，促進兩者更好的融合[4]。

（四）加強思想防線建設

在當前這一階段，輔導員在開展思想政治工作時會從黨的基本路線、政策、方針等角度出發，強化集體主義、愛國主義精神教育。在教學過程中不斷宣傳正確的價值觀、人生觀和世界觀，學生能夠做到理論武裝頭腦，加強對黨的理解和信任。積極組織學習鄧小平理論、馬列主義、毛澤東思想，并在開展活動的過程中改變傳統的教學模式，將單向灌輸變為雙向交流。在日常開展思想政治教育工作的過程中，需要將這種思想融入到大學生生活的各個方面。將管理與思想教育結合起來，健全管理制度，以此規范學生行為，強化思想政治教育。當今世界是網絡化的時代，大學生會愿意通過網絡來學習新的知識。開展思想政治教育工作的過程

中，可以借助網絡來開展[5]。只有在網絡方面抓住主動權，完善教育網絡體系，才能夠給大學生帶來便利，引導學生形成健康的思想觀念，拓展思想政治教育空間和渠道。輔導員也可以為學生們組織相關的實踐活動來落實黨建與思想政治教育，促進學生綜合素質的提高。在實際“三全育人”教育工作開展的過程中，教師應當根據學生的自身情況、個人素質來設計科學合理的教育計劃。由于學生的成長規律性，他們在每一個階段所的需求都不相同。對此，教師可以通過這一特點來進行教育內容的設計，讓學生不斷適應社會發展來確立正確的人生觀。大學生即將畢業的前一年幫助他們解決實踐技能的學習，增強他們的創新能力[6]。

（五）開展實踐活動

在輔導員工作推進的過程中，需要積極開展實踐活動。將理論知識貫徹到實踐教學中，注重線上線下資源的融合，以此開展實踐教學，能夠促進輔導員工作更好地開展。例如，可以積極鼓勵師生參加國情黨情課題的調研活動，在宣傳紅色教育中進行實踐，從而全方位落實輔導員工作，并促進課程的延伸。與此同時，輔導員可以讓黨員學生充分發揮他們的示范作用，在社團班級宿舍中帶頭，深入學生當中來推動師生的溝通交流。此外，還可以開展小水滴志愿服務活動，利用暑期鼓勵學生參加社會實踐，帶動學生參加公益活動，以此實現自己的價值，發揮榜樣力量[7]。

結束語

綜上所述，作為高校的輔導員，不僅僅應當關注學生的學習以及生活，同時也應當關注學生的內心需求，只有這樣才能夠使得輔導員工作適應時代發展潮流，作為輔導員也應當充分運用新媒體時代的各種手段以及載體，提高自身的媒介素養，創新輔導員工作開展的方式，最終加強與學生之間的溝通，培養社會主義建設需要的接班人。

參考文獻：

[1]張燦飛.新媒體時代高校輔導員網絡思想政治教育實效性探究[J].華北電力大學學報（社會科學版），2020（05）：132-140.

[2]葛映婷.新媒體時代高校輔導員思想政治工作宣傳能力的提升——基于“00后”大學生群體特點的對策研究[J].大眾文藝，2020（12）：217-218.

[3]陳國全.新媒體時代高校輔導員網絡意識形態工作能力提升的幾點思考[J].河南教育（高教），2020（06）：9-12.

[4]李驪欣，吳迪.自媒體時代高校輔導員在構建大學生主流意識形態話語權工作中的挑戰與對策[J].法制博覽，2020（16）：83-84.

[5]黃向明.普及與個案結合心理溝通與執行并存——新媒體時代高校輔導員提高心理健康教育工作實效性的路徑[J].教育現代化，2019，6（58）：293-294.

[6]鄭曉旭.新時代高校輔導員如何面對、適應、運用新媒體開展思想政治教育工作[J].法制博覽，2020（02）：253-254.

[7]蔣珊珊.新媒體時代高校輔導員思想政治工作有效性提升策略研究——以寧波高校為例[J].新聞研究導刊，2019，10（15）：61+114.

作者簡介：

鄧永恒（1993.12—），遼寧開原人，碩士研究生，中國民用航空飛行學院輔導員，研究實習員。

中國民用航空飛行學院飛行技術學院鄧永恒