大學生直播帶貨對扶貧影響

蔡美佳 王昊 孫琦 趙慶丹 張雪 李玉歡

摘要：2020年是全面建成小康社會目標實現之年，由于疫情的影響，扶貧任務受到阻礙，但數字經濟下的直播帶貨模式為扶貧任務帶來生機，當代大學生也投入其中，貢獻自己獨有的力量。當代大學生直播帶貨對助力國家扶貧攻堅發揮著重要作用。

關鍵詞：大學生直播帶貨;助力扶貧

一、直播帶貨的流行原因

以移動互聯網的發展為起點，一些移動互聯網平臺在智能終端的聯動下，使數字經濟新時代開啟了序幕。作為重要生產要素的數字化知識與信息的利用和作為重要載體的現代信息網絡的支撐，以及作為提升效率和優化經濟結構的信息通信技術的有效使用，進行了一系列經濟活動。[1]當下企業生存與發展離不開數字經濟時代帶來的新的營銷渠道。直播平臺的的產生與發展為商家提供了銷售的新渠道，促進了企業營銷模式的轉型升級。

隨著移動互聯網技術和智能終端技術的發展與普及，直播成為一種新興的媒體傳播方式和新的消費場景。[2]它占據了用戶的碎片化時間，聚集了用戶注意力。其市場的廣闊性于一些人來說極具吸引力。

2020年是直播帶貨火熱發展時期，受疫情影響，線下經濟受到沖擊。直播帶貨的形式給線下產業帶來了復工復產的生機，有需求就有市場，線上的直播帶貨刺激了大眾消費。

直播帶貨的營銷方式成本低、覆蓋用戶廣、產品展示直觀、與消費者互動性強，有較為完備的售后體系。物流業的快速發展使大眾愿意拿著一部手機，足不出戶就可購買心儀商品。

直播帶貨是互聯網經濟的典型代表，為貧困地區引入了一種新鮮事物和新的思維，越來越多的農民掌握了網絡銷售本領。對鞏固我國脫貧攻堅現有成果、如期完成脫貧攻堅目標任務、接續推進全面脫貧發揮著重要作用。

二、國家支持引導直播帶貨模式助力扶貧

根據商務部在4月23日發布的一些數據可以了解到，全國農產品在一季度的網絡銷售額可達936.8億元，增長31.0%。助農助產的帶貨直播超過400萬場。帶貨直播給農民帶來了新的農產品零售渠道。2020年的《政府工作報告》中，有明確的提出“支持電商、快遞進農村，拓展農村消費”這一扶貧理念。

7月6日，人社部聯合國家市場監管總局、國家統計局發布了9個新職業。其中的“互聯網營銷師”下面就包括了“直播銷售員”這一新職業。人們熟知的直播帶貨行為擁有了正式的職業稱謂。

浙江省制定了首個直播銷售員的管理規范標準《電子商務直播營銷人員管理規范》，浙江省電子商務促進會于2020年7月14日發布，電商直播行業行為的不斷規范意味著這個職業的發展被得到了肯定。

三、當代大學生直播帶貨助力扶貧

2020年疫情期間為直播經濟按下了加速鍵。受疫情影響，很多農產品銷售遭遇困境。直播帶貨的興起與發展，使農產品銷售順應數字經濟時代，有了新的銷售渠道。

揚州工業職業技術學院在2019年組建了國內第一個電商直播學院，是全國首家正式在高校落地的電商直播學院。今年疫情期間，將近一千名電商直播學院的學生利用直播平臺售賣秭歸臍橙。直播時間兩個多小時，全網大概53萬人次觀看，帶貨臍橙10.5萬斤，共計助農銷售63萬元。

四、當代大學生直播帶貨助力扶貧

（一）積極影響

2020年直播帶貨成為了扶貧的重要方式，利用互聯網平臺的直播帶貨方式已成為優質綠色的農產品的有效銷售方式，開啟了一條全新的銷售農產品的便捷通道。直播帶貨的營銷模式不僅給貧困地區的農戶指明了致富新方向，還將電商直播的優越性與消費者的需求結合起來，讓消費者能夠以最實惠的價格買到最優質的農產品。

當代大學生變身帶貨主播，積極主動的投身于復工復產建設之中。助農助產，推動振興鄉村的發展。帶貨直播間成了大學生學習思想政治和踐行勞動教育的課堂。

電商直播是一個發展迅速，更新頻繁的行業。它涉及以經濟學、市場營銷學、管理學、新媒體技術等為基礎的各個領域的知識，它的發展將為社會陸續提供多結構的優質人才。農村電商的發展需要掌握良好知識與技能的大學生。

直播帶貨形式的社會實踐活動給大學生們提供了了解國家扶貧攻堅的國情和接觸農民的機會。在同農民的談論溝通和深入交流中，大學生可以獲取課堂書本中學不到的東西，汲取豐富獨特的生活實踐經驗。新形式的社會實踐活動使大學生找到了真理和實踐的最佳結合方式，有意義的社會實踐讓人收獲不一樣的成果。

（二）消極影響

做任何事都是開頭難，大學生涉世不深，對于直播帶貨的營銷模式認識不深，其背后的市場規則和秩序正在曲折的道路上形成與前進。未知的困境會給大學生帶來心理上的壓力。

直播帶貨容易產生價格戰。大學生直播帶貨的初心是帶貨農產品，為國家的扶貧政策貢獻自己的力量。價格戰的出現絕對是大學生將要面臨的挑戰。價格戰行為擾亂市場規則和秩序，產品質量會因為價格戰產生的惡性循環而難以保證，對脫貧攻堅有阻礙。

直播帶貨的潛規則——“流量造假“。直播帶貨作為新型營銷模式，發展前景大好，其競爭表現為流量競爭。大學生作為剛接觸直播帶貨的新人，流量不僅少，而且難以積累。

直播帶貨的營銷模式促進了社會經濟的發展，為扶貧攻堅戰貢獻了重要力量。當代大學生在助力扶貧中扮演了重要角色，在這一角色中所獲得的積極影響和消極影響，需要當代大學生辯證看待。實踐出真知，在實踐中樹立當代大學生的責任與擔當意識。

參考文獻：

[1]迎接“數字經濟”時代[J]. 杭州金融研修學院學報， 2019， （9）：4.

[2]《徐漪. 網絡直播的興起與規制[J]. 產業與科技論壇， 2019， 第18卷（19）：15-17.

作者簡介：

蔡美佳（2000-），女，黑龍江雞西人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，18本科生;

通訊作者，王昊：（1987--），女，吉林省磐石市人，東北師范大學人文學院講師，思想政治教育學;

孫琦（20000-），女，黑龍江七臺河人，東北師范大學人文學院漢語言文學文學專業，18級本科生;

趙慶丹（2000-），女，河南周口人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，18級本科生;

張雪（2000-），女，天津人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，18級本科生;

李玉歡（1998-），女，廣西桂林人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，18級本科生。

[基金項目]本文是東北師范大學人文學院大學生創新項目《當代大學生直播帶貨的營銷模式研究》的階段性成果。

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