中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的融合與實(shí)施

王永芳　劉堯　向紅麗

習(xí)近平總書(shū)記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”由此可以看出，傳統(tǒng)文化教育與幼兒園教育的融合是非常必要的，從小讓幼兒接受傳統(tǒng)文化的熏陶，不僅能夠強(qiáng)化幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化豐富性和多樣性的了解，還可以幫助幼兒形成尊老愛(ài)幼、互幫互助、與人為善、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的良好品德。本文將依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)勅绾螌鹘y(tǒng)文化與幼兒園教育活動(dòng)有效融合。

一、多種途徑品沁傳統(tǒng)精髓，提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

成人的言行舉止對(duì)幼兒有著潛移默化的影響，提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是推進(jìn)幼兒園開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵。為了提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，我園積極組織教師開(kāi)展《國(guó)學(xué)導(dǎo)論》線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解了國(guó)學(xué)演進(jìn)的基本規(guī)律，拓展教師格局。開(kāi)展繪畫(huà)、好書(shū)推薦、讀書(shū)分享等活動(dòng)，激發(fā)教師對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。圍繞如何將傳統(tǒng)文化融入?yún)^(qū)域環(huán)創(chuàng)中，開(kāi)展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”教研活動(dòng)，使幼兒在環(huán)境的潛移默化中受到熏陶，讓環(huán)境成為幼兒快樂(lè)游戲與發(fā)展的天地。教師們深研細(xì)讀，積極交流討論，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，汲取精髓和營(yíng)養(yǎng)，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。

二、多彩活動(dòng)沁潤(rùn)幼兒心靈，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)教育的融合

為了使傳統(tǒng)文化深植于師幼的內(nèi)心，我園將傳統(tǒng)文化融入校園文化，使校園處處成為教育佳境，不斷滋養(yǎng)幼兒心靈，讓中華美德得以傳承。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，如開(kāi)展投壺、滾鐵環(huán)、丟沙包、踩高蹺、跳竹竿等傳統(tǒng)戶外游戲，不僅激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)使他們了解了古代民間傳統(tǒng)游戲，并在游戲中建立“規(guī)則之于人也，須人人凜遵”的行為意識(shí)。利用餐前、離園活動(dòng)前進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，讓幼兒在吟誦中感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美，感受中華文化的魅力。利用笑臉貼獎(jiǎng)勵(lì)的形式開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化之勤儉節(jié)約的高尚品質(zhì)。

通過(guò)開(kāi)展《我是中國(guó)娃》《十二生肖》《過(guò)年啦》等豐富的主題教育活動(dòng)，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自信心，為自己是一個(gè)中國(guó)娃而自豪，同時(shí)在豐富的活動(dòng)中感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美，提高審美和對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

開(kāi)展傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。“清明節(jié)”主題活動(dòng)讓幼兒知習(xí)俗、懂感恩，通過(guò)放風(fēng)箏、踏青、感受萬(wàn)物凋零的寒冬將過(guò)、生機(jī)勃勃的春天真正開(kāi)始，感受傳統(tǒng)文化中對(duì)季節(jié)準(zhǔn)確把握的神奇，聽(tīng)一聽(tīng)相關(guān)知識(shí)，畫(huà)一畫(huà)心中的美好，緬懷先輩與先烈，感受美好生活的來(lái)之不易。端午節(jié)活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒親手制作粽子、綠豆糕、做五彩繩、龍舟游戲等系列活動(dòng)，在制作品嘗美食與快樂(lè)游戲中，讓幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)、感受節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。重陽(yáng)節(jié)時(shí)，教師組織幼兒唱歌、制作小禮物，為幼兒園里的老職工送自制小禮物、揉肩，為家里的老人做一件孝順的事情等，讓幼兒感受中華傳統(tǒng)文化中對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，讓他們懂得長(zhǎng)幼有序，孝字為先，感受孝文化，感受家文化。

除了傳統(tǒng)的節(jié)日文化，我們還把一些具有優(yōu)秀文化內(nèi)涵的節(jié)日也加進(jìn)來(lái)，讓幼兒感知節(jié)日的目的意義所在，與時(shí)俱進(jìn)，吸收精華。如在“六·一”兒童節(jié)的時(shí)候，邀請(qǐng)民間藝人來(lái)園表演木偶劇、“三·八節(jié)”“母親節(jié)”主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用手中的畫(huà)筆，為親愛(ài)的母親送上一幅值得一生珍藏的畫(huà)卷，做一件讓母親感動(dòng)喜歡的事情。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓幼兒在潛移默化中逐漸培養(yǎng)民族認(rèn)同意識(shí)、建立文化自信。用我們一點(diǎn)一滴的沁潤(rùn)，將中華傳統(tǒng)文化的核心素養(yǎng)不斷地內(nèi)化于幼兒心靈。

三、家園合力傳承經(jīng)典，共同弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

幼兒基本素養(yǎng)的發(fā)展和提升，離不開(kāi)家園共育。在“慶元旦迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子寫(xiě)春聯(lián)、說(shuō)相聲、唱秦腔、演變臉，感受到傳統(tǒng)文化是我們凝聚到一起的黏合劑，是我們共同的文化積淀與傳承讓我們成為了中華民族，讓我們年復(fù)一年得以快樂(lè)相聚。舉辦中華成語(yǔ)故事秀活動(dòng)，家園共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻，并以比賽的形式激勵(lì)人人參與，在身著古裝、朗朗講述成語(yǔ)故事的時(shí)候，幼兒已在參與中感受到千年文化的力量。同時(shí)大力推進(jìn)親子民間游戲，讓家長(zhǎng)與幼兒一起享受民間游戲的美妙樂(lè)趣，感受傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力。

作者單位? 西安市航天幼兒園