教育體制與人

在熊先生與十六位受訪者剴切痛陳的“大學問題”中，糾纏交錯著人與體制、體制與人的復雜關系和深刻矛盾。它的能量以失控與縱容兼而有之的方式，滲透到大學教育的每一層面、每一環節，以至觸及人的問題，便歸結為體制的弊病；觸及體制的弊病，便發現終究是人的問題--在人治與精英的時代，“人”的作用能夠左右、塑造，以至顛覆體制，使之改道易轍；在體制主宰一切的今天，體制有效地把持、控制、及至百般支配“人”，使之就范而合作。

今日教育告別了人治的是非與獨斷，換來精英的缺席與真空，其代價，其效應，是面對龐大的體制，人人怨責，而人人無能為力，除非是那些利用體制、舞弄權謀并堂堂隱匿的人。

我們愿意默認這大尷尬么？在被議論一方，情狀恐怕尷尬尤甚：熊先生說他特意約請了六位國內著名大學的校長參與議論，結果無一例外被婉拒。這一層，我不同情熊先生，而寧愿同情校長們：他們又忙又累，哪里顧得上談教育？要知道，不是他們在辦教育，而是教育體制在“辦”他們；他們雖則是執行體制的人，其實每走一步無非被體制所“執行”。或曰：今日校長的權力不是很大么？不，那是受制于行政機器的小權利，不是教育的大權力，不然，為什么貴為校長，都不便為教育本職說幾句真心話？

而體制恢恢，仍竟有零零星星不甘于無能為力“人”。 我不敢說這是教育的希望，僅止審慎地看作“人”的希望：半年來，我因辭呈而被渲染的媒體鬧劇并非全然虛空，不少有名有姓的“人”迅速給予清晰的回應，如徐友漁、楊東平、顧海兵……還有一位深圳市高級中學科研處的劉偉特意跑來北京對我說：大學還算好啊，有人敢說話，中小學乃至幼兒園的教育其實更糟糕、更畸形、更可怕。

教育需要批評，批評不需要如我這般沮喪而退卻的人。本書指證的淵深“黑洞”或足令人更沮喪，而這書之能夠編成功，我承認，適足令我們有理由免于無謂的沮喪，并隱然閃爍著頑強的希望——這希望，不在書中的議論，而在抬頭議論的“人”。這些議論處處宣泄著對教育體制的失望，同時宣告，有那么一小撮人不肯對教育失去希望。

是的，我們畢竟難以棄絕對教育的希望。教育的希望，終究在人，倘若對“人”不再抱有希望，我們還剩什么希望？

編輯/徐曉浪