淺議提高書法課堂教學(xué)效果的策略

徐偉

目前，因?yàn)槎喾N因素，小學(xué)生寫字不規(guī)范、不美觀的很多，反映了學(xué)生對(duì)漢字的運(yùn)筆、結(jié)體和章法的駕馭能力較差。隨著傳統(tǒng)國學(xué)的書法藝術(shù)在社會(huì)上重視程度的逐漸提高，培養(yǎng)學(xué)生寫好字、激發(fā)學(xué)生良好的審美追求顯得尤為重要，因此如何提高教學(xué)效果是書法課堂的當(dāng)務(wù)之急。

一、教師精講輕撥。在書法課堂上要取得良好的教學(xué)效果，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，徹底改善和提升師生的交流、互動(dòng)的能力，教學(xué)的效果才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。如在教學(xué)顏體長橫時(shí)，教師先不作講解，讓學(xué)生看書寫長橫過程的視頻，觀察長橫的特點(diǎn)，并讓學(xué)生們用自己的語言表達(dá)出來，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥，和學(xué)生一起概括出長橫的特點(diǎn)：細(xì)腰長橫，左低右高，收筆略重。接著啟發(fā)學(xué)生是通過怎樣的運(yùn)筆得到細(xì)腰長橫的形狀的呢，讓學(xué)生再看書寫視頻，討論中教師點(diǎn)撥得出細(xì)腰長橫的運(yùn)筆口訣：1、逆鋒頓筆、2、中鋒行筆3、向上提筆4、頓筆回鋒。到教師示范時(shí)學(xué)生就容易理解教師書寫過程中的的每一個(gè)動(dòng)作，練習(xí)時(shí)則容易掌握要領(lǐng)、合乎要求，有水到渠成的效果。

二、加強(qiáng)示范引領(lǐng)。在書法課堂教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用對(duì)提高書法課堂教學(xué)起到了有效的推波助瀾的作用，有利于面對(duì)班級(jí)眾多學(xué)生的示范，因此，教師要充分使用多媒體技術(shù)，把教師的書寫示范和講解要領(lǐng)，把細(xì)微的頓筆、調(diào)鋒、翻轉(zhuǎn)、圓轉(zhuǎn)等技法、清晰地在大屏幕上展示出來，讓學(xué)生看得細(xì)致，聽得清晰，便于模仿。乃至于容易出現(xiàn)的幾種普遍錯(cuò)誤也予以展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。取得良好的教學(xué)效果。但多媒體也不是萬能的，當(dāng)學(xué)生在書寫實(shí)踐中遇到困難，仍不知如何表達(dá)時(shí)，最為直接、最一目了然的方式就是面對(duì)面示范，甚至是手把手的示范，這樣會(huì)讓學(xué)生直接感受到老師運(yùn)筆時(shí)的力度輕重、使轉(zhuǎn)方向等因素，效果是大屏幕不能代替的。學(xué)生只有通過教師正確完美的示范引領(lǐng)、才會(huì)初步掌握漢字的書寫技巧。

三、培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。人之性成于習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)兒童的學(xué)習(xí)興趣有很大影響，凡是取得偉大成就的人與他們平時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣是分不開的。在書法學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)生在書寫時(shí)的握筆姿勢(shì)存在問題，坐姿也不正確，字跡比較潦草，沒有形成良好的書寫習(xí)慣。為此，教師在要求學(xué)生坐姿和握筆姿勢(shì)時(shí)，可以讓學(xué)生熟練地背一背兒歌，如《握筆》：老大老二對(duì)對(duì)齊，手指中間留縫隙。老三下面來幫忙，老四老五里面藏。筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力。《坐姿》：頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，雙肘平放一條線，本子放在正中間，左手按本右手寫。熟記兒歌對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，有潛移默化的作用。另外，課堂上筆墨紙硯的使用，教師對(duì)學(xué)生也要提出嚴(yán)格的要求，做到擺放整齊，輕拿輕放，不亂寫亂畫，寫字時(shí)要保持安靜，全神貫注。課后及時(shí)清洗筆硯。教師在課堂上要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，養(yǎng)成這些好習(xí)慣，才能進(jìn)入良好的書寫狀態(tài)。

四、教會(huì)學(xué)生欣賞。 欣賞是發(fā)現(xiàn)美、品味美、追求美的過程。沒有書法美的欣賞，就不會(huì)有書法美的創(chuàng)造，離開了欣賞的需求，練習(xí)與創(chuàng)造就失去目的和意義。教師要教會(huì)學(xué)生書法藝術(shù)欣賞的要素：運(yùn)筆的美，結(jié)體的美，章法的美和意境的美。就是讓學(xué)生見到一幅書法作品，為什么這么美呢？教師要善于利用教材《書法練習(xí)指導(dǎo)》中的“書法常識(shí)”、“書家故事”、“走近名家”，讓學(xué)生了解字的筆法、結(jié)構(gòu)、章法。如欣賞歐陽詢書法，了解其書法動(dòng)人之處在于平中寓險(xiǎn)、方中帶圓的獨(dú)特風(fēng)格;還可以通過學(xué)習(xí)“歐陽詢露宿研古碑”的故事，使學(xué)生敬佩歐陽詢?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)書法的精神，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力。

五、開展展示活動(dòng)。人都喜歡把自己最美的一面展示給大家，小學(xué)生更是如此。教師把課堂上書法寫得好的同學(xué)習(xí)作或作品及時(shí)地在班上展示給大家看，或張貼在教師、走廊、宣傳欄內(nèi)，這是對(duì)這些同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生看自己的作品被展示會(huì)有一種自豪感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更愿意投入到這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中以體現(xiàn)自己的價(jià)值，也是培養(yǎng)他們自信以及互相促進(jìn)互相學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。教師還可以定期舉辦書寫競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓同學(xué)們對(duì)書寫充滿興趣。為提高書法課堂教學(xué)效果打下良好的基礎(chǔ)。

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