《機械運動》復習教學設計

一、內容及其解析

1.內容

2.解析

本單元是八年級物理的起始章，講述測量和運動的初步知識，主要內容有長度和時間的測量、參照物、速度的概念和計算、平均速度的測量等。為后面章節中的測量、計算、實驗能力奠定了基礎。而速度的概念和計算是以長度、時間、參照物、測量平均速度為基礎的一個綜合性知識，所以速度的概念和計算是本單元的核心內容。

根據核心內容的課型教學過程采取的是復習相關的概念 、動手測量長度與時間、結合實際生活中的例子來進行簡單的計算。 所以，核心內容的教學重點是理解概念、記住公式和單位，而關鍵是寫出計算過程中的格式要規范。

二、目標及其解析

1.通過用手比劃出1m、1dm、1cm、1mm的長度來估測常見物體的長度，用口念出1s的時間長度。

2.通過對刻度尺和停表的使用學會選用適當的工具測量長度和時間。

3.通過比較物體運動的快慢讓學生理解速度是描述物體運動快慢的物理量，通過測量平均速度提高學生的實驗能力。

4.通過與交通方面為背景讓學生學會用速度知識解決生活中的問題。

三、教學問題診斷分析

在本單元教學中可能遇到的困難問題如下：

1.刻度尺讀數。存在按過去的方法來讀數，無估計值、數據后無單位，不知道什么是分度值。解決這一困難的辦法是先讓學生明白物理上的長度測量比平時的測量要求更嚴格，測量更精準，所以必須有估計值，再讓學生接觸不同分度值的讀數和不同情況時的不同估讀方法來糾正和強化。

2.速度的簡單計算時格式不規范。因為速度的計算是物理學習中第一次接觸計算，受數學格式的影響，學生還不習慣寫公式或數據后面帶單位。解決的辦法就是通過題的練習后讓學生知道沒有公式和單位的計算只是數學中的加、減、乘、除，而有公式和單位后它所代表的是我們生活中的路程、時間和速度的關系，它比數字的運算更實際、更具體化、更深入地研究一件事。當他明白這樣的道理后就會把格式寫規范。

3.平均速度的計算。因為學生不理解或根本就不去記背平均速度的概念，導致把平均速度和速度的平均值混淆。解決的辦法是用一道特殊的題讓大部分學生都做錯后，讓他們去查平均速度的概念，然后教師指出某段路程的平均速度，必須用這段路程除以通過這段路程的時間才是這段路程的平均速度。

四、教學支持條件分析

在本單元的教學中，可以利用電子白板向學生展示單元知識框架、知識點的填空、目標檢測。用視頻展示測量物體的平均速度，并用學生手中有的工具做測量物體的平均速度，，以幫助學生熟悉總的知識點和突出重點和難點。

五、教學設計過程

1.知識鞏固。2、重難點突破

問題（一）：你能獨立且正確的完成知識點填空嗎？

設計意圖：用填空的方式讓學生自己去獲取基礎知識點，增強記憶。

師生活動：學生自主完成知識點填空，自主展示所填的內容。

問題（二）：我班的張浩昨天開窗時不小心把玻璃打碎了，他將到街上買玻璃，他該如何選刻度尺和測量出玻璃的長和寬？

設計意圖：讓學生動手解決測量長度的問題，并學會讀數和記錄數據這一難點。并用電子白板展示不同情況時的刻度尺讀數。

問題（三）：如何比較兩個物體的運動快慢？

設計意圖：因為速度概念是本單元的核心概念，只通過知識填空還不行，必須讓知識的形成過程再次出現，從而加強學生對本概念的理解，從而鞏固對公式、單位、進制的記憶。

師生活動：

1.由學生說出結果并解釋

2.師生總結后引出用速度=路程除以時間（v=s/t）剛好解決了下面所出現的第（3）種情況，引出了速度公式和單位。

1、比較物體運動快慢的方法：（1）（2） （3）

練習：小張2分鐘走了132米，小華 10分鐘走了0.9千米，問誰運動快？

問題（四）：如何測量電池在桌子上滾動的平均速度呢？。

設計意圖：鞏固實驗能力、刻度尺、停表（電子表）的使用和讀數、平均速度的計算。

師生活動：學生從實驗原理 、器材、記錄表格、實驗步驟、動手實驗、數據記錄、計算平均速度上進行實驗，教師糾正學生不規范的操作和記錄結果的錯誤和異常分析。

問題（五）：平均速度的概念是什么？

設計意圖：理解平均速度的概念，糾正計算中的錯誤。

師生活動：

1.讓學生寫出解題過程，有的是正確的，有的則直接用兩個速度相加除以2得到全程的平均速度

2.教師指導學生從平均速度的概念出發來解這道題。

例：一輛汽車在公路從甲地開往乙地，在前一半路程的平均速度是36km/h，后半程的平均速度是54km/h，則汽車在全部路程中的平均速度是多少？

問題（六）：速度在生活中有什么應用呢？

設計意圖：讓學生體會到知識來源與生活并應用于生活，學以致用才能產生學習的興趣和動力。

師生活動：1.學生先通過審題，寫出計算的過程。并讓一部分同學把過程寫在黑板上。

2.師生共同講評計算格式的對錯、計算結果的對錯

3.總結計算必須有公式、數據后必須有單位。必要時還要寫出文字說明。計算的最終結果必須用小數表示，不可用分數表示。

1、此時汽車的速度為 ________________________。

2、（1）上圖的兩個交通標志牌的含義各是什么？

（2）按交通規則要求，從交通標志牌的地方到瀘西需要多少分鐘？

云南省瀘西縣第二中學 王蘭芬