論新課程理念下如何充實農村英語課堂

劉欣

摘要：當前，不管農村、城市，新課程改革進程都在不斷地推進，但是這一過程中，由于教育資源的不均衡性，城市新課程改革的程度與進度都顯然比農村要深入，要快速。那么，面對轟轟烈烈的新課程改革，農村英語課堂該如何轉變教學思路，創新教學方法，如何調動學生學習英語的積極性？本文就新課程理念下的農村英語課堂進行深入的研究與探討。

關鍵詞：新課程理念;充實;英語課堂

一、農村英語課堂更要重視平等的師生關系

（一）重視學生的主體地位

在新課程理念下，教師和學生處在平等的地位，師生之間亦師亦友。在這一點上，農村的課堂與城市課堂存在較大的差距。農村的課堂往往存在著教師主導課堂的現象，英語課堂亦是如此。教師要在思想上進行轉變，新課程理念下，教師是學生的引導者，是學生的指路明燈，而不是領導者，正視學生的主體地位，學生才能真正在課堂上給予教師最真實的回應，這也是營造良好英語課堂氛圍的基礎。

（二）引導學生的興趣

英語是一門語言，無疑，對于一些同學來說是枯燥的，而英語教師要做的是讓英語成為一門有趣的語言。劇調查，在農村90%的學生是根本不喜歡上英語課的，50%的學生甚至非常厭惡英語課堂，他們不知道為何要學習這本課程，很多同學只是單純為了考試。而教師必須用一些有趣的動作、有趣的語言、真正的知識才能打動學生，才能樹立起教師的權威，才能對學生有所啟迪。課堂上要做到這一點，就要學會引導學生們的興趣，這也是重視學生主體地位的重要體現。

英語作為一門語言類的學科，只能通過練習而不斷進步，傳統課堂的講授法已經無法滿足新課程理念的要求，因此，教師就要營造豐富多彩的課堂環境，讓學生真正投入到課堂，進行自然的練習。比如，在課堂上不斷與學生互動，可以用英語進行一些日常的對話。教師可以選擇一個角色，比如路人，在問路時，教師可以加上肢體動作，禮貌的發問：

“Excuse?me.?Where?is?the?nearest?post?office，?please？?”

然后讓不同的學生自由作答：

“Sorry I dont know youd?better?ask?the?policeman?over?there.?He?may?know.?”

“Go?down?this?street?and?take?the?first?turning?on?the?right.”

多利用這樣對話的形式，營造愉快的課堂氣氛。

二、寓教于樂，豐富教學手段

在新課程改革的推動下，不管是政府，還是學生本身，對于英語水平的要求越來越高。但英語作為一門語言類的學科，枯燥難懂，抽象復雜似乎已成為其標簽。而農村學生英語基礎相對較差，這對農村英語教師也提出了挑戰。面對新的形式，教師要寓教于樂，更新教學理念，不斷激發學生的求知欲、探索欲。

（一）給予學生機會展示自己

新課程理念下，每個學生都有自身的獨特性，對于農村的孩子來說，更需要一個展示自己的機會，而這樣的機會對所有學生來說，都是均等的，這就要求教師不偏心，因材施教，關注每一位學生的發展。

農村英語與城市的英語課堂有所差異，農村學校師資力量薄弱，但農村英語教師更要努力豐富自己的教學手段，創新自己的教學方法，謙虛學習，并將新課程理念落與方法實到課堂中。

（二）豐富學生的課外活動

課外活動是學生們最喜歡的部分，如何將這些時間合理利用，給學生們創造一個良好的學習環境也是教師們需要思考的問題。對于英語來說，教師可以開展演講比賽等，辦英語墻角，出英語墻報，辦英語晚會等等形式，也可以倡導學生讀英語故事書，如：A Tale of Two Cities; One Million-pound Note等等，來培養學生們對于英語學習的興趣，提高學生英語綜合的能力，讓學生們自由自在的學英語。

三、小組合作，不斷豐富課堂教學

小組合作的學習形式流行已久，是教師們課上常用的教學方式。對于英語課堂來說，小組合作的形式更容易提高學生們的口語水平，也容易培養學生合作、探究、自主的學習習慣，而這正是新課程改革所倡導的。然而，小組合作的學習方式也存在著較多的問題，流于形式是其致命的弱點。因此，在農村英語課堂上利用小組合作的方式進行學習就要克服流于形式的弊病。

教師可以多花一些時間在反饋與檢查上，一定要去建立相應的獎懲制度，促使學生們真正的參與到小組合作中去，讓學生感覺到學以致用，堅決杜絕聾啞英語。英語課堂上，可以利用小組合作的形利進行游戲，或者進行情境對話，或者是表演個小話劇，比如，小組成員之間進行這樣的對話：

A： Housekeeping.May I come in？

B： Yes， please.

A： When would you like me to do your room， sir？

B： I would like you to go and get me a flask of hot water.I need some hot water to wash down medicine after break-fast.

A： I'm sorry that your flask is empty.I'll go and get you an- other flask that's full at once.

B： Thank you.

這樣的教學形式，也可以培養學生學以致用的能力。

結束語：

新課程理念下，英語課堂的教學任務繁重，尤其對于農村教師來說，是一個不小的挑戰，但是在教育改革的推動下，在教師、學生的共同努力下，我相信，英語課堂教會更加豐富和充實。

四川省瀘州市敘永縣白臘苗族鄉中心學校?劉?欣