淺談中職課程《經濟政治與社會》存在的教學問題與對策

李娜

《經濟政治與社會》是思政課學習的載體，有助于學生思想政治素養的培養，也為中職生未來的成長和全面發展奠定了重要基礎。這門課程通過講述經濟現象、政治制度和社會主義核心價值觀等內容，引導學生樹立正確的思想觀念，明確奮斗目標，確定行為方向，積極地投身于經濟建設的浪潮中，同時熱情高漲地參與政治生活，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

一、《經濟政治與社會》課程的課堂現狀

本課程雖然在思政教育體系中占有重要位置，但是通過課堂教學、問卷調研、座談會等方式，會發現存在一些問題影響著教育教學目標的實現，本文將從學生、學校、社會三方面進行闡述并提出解決對策。

（一）學生層面

1.主觀態度方面

2.知識能力方面

3.課堂狀態方面

（二）學校層面

1.理論與實踐的切合度

2.單一的教學方式和教學活動

3.終身學習的意識淡薄

（三）社會層面

古人云：“國無徳不興，人無德不立。”德為人之魂，亦為人立身之本。德育成功的關鍵在于培養學生是否具有良好的德行修養，是否能把所學的科學文化知識運用到社會的各個領域，從而造福人民，造福社會，造福國家。但是當今社會許多人都存在功利心理，只顧追求眼前的功效和利益，丟失了本心，忘記了初衷，而且有時社會還會出現各種聲音，例如“讀書有什么用，掙錢才是王道”、“去中職讀書能有什么出息，畢業也找不到工作”，這些負面現象使學生喪失信心，更使整個社會理所當然的把勞動收入作為衡量人的標準，卻不知我們的孩子倘若缺乏自身品性和德行修養，就如同一顆空了心的樹，即使枝繁葉茂也無法實現價值;即使才高八斗、滿腹經綸，也同樣不被社會所認可，甚至會造成人性扭曲，變得無比貪婪，最終滑落于人生的低谷，成為別人的笑柄。

二、關于《經濟政治與社會》課程存在問題的解決對策

（一）糾正思想觀念，樹立人生目標

面對中職學生，老師應該多鼓勵、多表揚。首先讓他們認識到是金子在哪里都可以發光，自古以來職業沒有高低貴賤，只要學的好，學的扎實，就能實現自己的人生目標;然后要做到因材施教，老師通過與學生的溝通交流，了解學生的特點，并根據自身情況幫助學生找準定位，樹立人生目標，適時制定短期、長期的職業規劃并落實到實際行動中;最后作為老師要練就一雙“火眼金睛”，及時發現并矯正學生出現的問題，讓每個人都成為德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和接班人。

（二）勇于走出課堂，增強社會實踐

《經濟政治與社會》的教學應該遵守聯系實際、走近生活的原則。比如在學習“民族區域自治制度”的內容時，老師可以給學生布置一個調查、訪問身邊少數民族風俗習慣的實踐活動，從飲食、宗教、文化、服飾等方面入手，最后形成書面總結在課上相互交流。這樣一來，不但能夠讓學生認識到民族區域自治制度的優越性，而且還會增強學生團結統一的愛國情感;又如在學習“中國共產黨的領導地位”時，可以做好攻略組織學生到電影院觀看愛國情懷的電影，或者實地參觀紀念館，也可以根據實際條件走進紅色革命根據地，讓學生加深對黨的認識以及對中國特色社會主義的熱愛，喚起他們內心的意志，做一名肩負使命的時代新人。

（三）探索教學方式，完善教學內容

1.充分發掘網絡和多媒體的功能

與時俱進是《經濟政治與社會》這一課程的顯著特點，因此在授課時需要老師將課本知識與時代相結合，既增加了學生對學習的熱情又能擴展學生的知識面，從而實現教學模式的創新與提升。

2.在課堂上凸顯學生的主體地位

良好的課堂教學既要發揮老師的主導作用，又要保證學生的主體地位得以實現，所以要把學生融入到自己的教學設計中，給予更多的機會讓學生參與其中。比方采取小組學習的模式，選取容易理解、實操性強的章節讓學生來講，首先小組成員分別組內講述，然后推薦本組最好的一名集中講述，最后由學生投票選出勝利者。這種方式能增強學生的邏輯思維能力、語言表達能力、素材搜集能力以及團結互助意識，增進彼此的了解和同窗之情。還可以根據需要舉行知識問答競賽、小品相聲表演、主題班會等，讓學生在歡聲笑語的氛圍中掌握知識。

（四）尋求多種方式，做到終身學習

面對具有一定滯后性的教材內容，老師要不斷學習完善自己的知識儲備，保障學生學到最前沿的知識。總體來說可以通過繼續教育，或者參加校內校外的培訓以及專題研討會等進行學習，但無論采用哪種方式，都要注意學習的方法。首先要系統學習，再針對自己的學科進行專業學習;然后要通過學習的知識、方法、思維來發現、創新、解決實際中的問題，推進教學工作的發展和學生的進步;最后老師要把學習和思考交織在一起，把學會的知識化為能力提高我們的工作水平。只有這樣，才可以稱為一名合格的人民教師。

（五）弘揚德育新風，樹立時代正氣

要想使學生真正置身于良好的教育氛圍中，首先要積極營造健康向上的社會環境。學生在潛移默化的熏陶中，能夠激發內心深處的熱愛與激情，點燃埋藏已久的執著與斗志，熱愛生命，感恩生活，做腳踏實地的追夢人;發揮先鋒模范的帶頭作用，同時身為老師也要以身作則、言傳身教，其中最重要的是讓教材內容發揮其真正的價值，始終堅持把思政教育貫穿于課堂教學的始末，真正實現思政教育如影隨形，這更是《經濟政治與社會》課程存在的意義。總之思政教育不是一蹴而就的，需要全社會各族人民的幫助與支持，而且思政教師更是身負重任，我們要砥礪前行、兢兢業業的做好教育事業，培養家之希望、國之棟梁！

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