淺析初中英語教學(xué)

對于初中生來說，如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡英語？學(xué)習(xí)英語應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？如何學(xué)習(xí)？怎樣才能事半功倍，對英語的興趣也不會喪失？筆者在此闡述一下自己的觀點。

一、如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡英語

明確和端正學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣。初中學(xué)生的年齡在13～16歲之間，已經(jīng)習(xí)慣上用母語中文進行表達和交流，突然讓初中生重新開始學(xué)習(xí)一種新的語言實在是一件不容易的事情。興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。

二、英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)

1.學(xué)習(xí)過程中需要抓基礎(chǔ)，找不足，查缺漏， 立課本，夯實基礎(chǔ)，模擬練習(xí)，綜合提高

基礎(chǔ)很關(guān)鍵。在剛開始英語教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)抓好學(xué)生的語音關(guān)、書寫關(guān)。教學(xué)生國際音標(biāo)的讀音、元音字母和字母組合的讀音規(guī)則，讓學(xué)生朗讀單詞。反復(fù)認真的模仿及大聲朗讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語音和語調(diào)。對學(xué)生進行看、聽訓(xùn)練的同時也要求學(xué)生反復(fù)模仿，養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣。對于長詞、長句的語音訓(xùn)練，要分音節(jié)和語段訓(xùn)練。大聲朗讀對學(xué)生語感的形成，幫助會很大。要從剛開始就要抓好學(xué)生的書寫，對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該嚴格要求，不能聽之任之。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，作業(yè)要當(dāng)面訂正、指導(dǎo)。

2.除了學(xué)習(xí)語法等基礎(chǔ)知識之外，英語教學(xué)務(wù)必要注重口語，不要讓學(xué)生高分低能，啞巴英語

“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，“氛圍”是學(xué)好英語的途徑，“毅力”是學(xué)好英語的保證。

說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，不能認為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時間讓學(xué)生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計好Work in pairs， Read and say， Speak out， Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。

3.英語作為一門語言學(xué)科，在基礎(chǔ)知識和注重口語之后還有一個更加重要的也是更加核心的因素，那就是時刻注意文化層面的教學(xué)

中國古時候兒童入私塾讀書，讀《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》，此外還讀《千家詩》《唐詩三百首》，意在讓兒童早期接觸我國傳統(tǒng)文化。學(xué)英語也一樣，讓學(xué)生通過英語文章、材料等的學(xué)習(xí)，了解西方人說話、做事等禮儀知識，了解其風(fēng)土人情。跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達到這三條的捷徑。在課堂內(nèi)外，可以抽出時間去介紹西方禮儀和節(jié)日的知識。

三、如何能讓學(xué)生們在所有學(xué)習(xí)過程中更加積極更加主動

1.巧設(shè)活動，注重實效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

課堂活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生掌握英語知識和技能的重要途徑。那么，在初中英語教學(xué)中，教師怎樣設(shè)計課堂活動才能達到最佳的教學(xué)效果呢？我認為，要想使活動更具實效性，我們要遵循以下幾方面的原則：教學(xué)活動目標(biāo)要明確，情境創(chuàng)設(shè)要合理，要讓全體學(xué)生都積極參與活動，要注意合理利用教學(xué)資源，要注意有效的評價和反饋。這樣，英語基礎(chǔ)好的學(xué)生可以盡情表現(xiàn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能積極參與、有所收獲。

2.科學(xué)地運用評價手段

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要組成部分。教師通過評價，能夠使學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和進步、缺點和不足，從而達到鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心，糾正學(xué)生錯誤，使學(xué)生有效彌補不足的目的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了正面評價，那么他們就得到了教師和同學(xué)的肯定，就會產(chǎn)生成就感，增強自信心，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)進步的需要。相反，如果學(xué)生得到的負面評價過多，就會產(chǎn)生消極情緒，有些學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的信心會下降。因此，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，只要他們有進步，就要鼓勵他們，使各個層次的學(xué)生都能增強自信心，在英語學(xué)習(xí)上都能進步。教師還要注意在表揚的同時也要指出學(xué)生的不足，使學(xué)生查漏補缺，積極進步。

總之，在教學(xué)過程中，教師要科學(xué)合理地評價學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點，多表揚、少批評，使學(xué)生信心十足、積極主動地學(xué)好英語。

山東省濟南市商河縣弘德中學(xué)?張曉瑋