疫情當前隔空不隔愛之小策略

楊婷

2019學年第二學期即2020上半年，對我們上海地區的學校來說是一個令人難忘而特殊的學期，由于新冠病毒的突如其來，鐘南山院士建議我們：不要出門，這也是保護自己和保護他人最好的辦法。為此，我們不得不取消了飯店的年夜飯、取消了外出旅游;親戚之間也不能友好的走動。為全力遏制疫情蔓延，堅決打贏疫情防控阻擊戰，確保師幼生命安全和身體健康，學校停學，學生宅在家里。我們很多孩子回了外地老家也不敢動身返回上海。學校不開學，孩子們宅家沒有老師和伙伴們的陪伴，一定會感到沒趣和無聊。作為老師該怎么辦呢？出于對孩子的關愛、出于教師的責任和擔當，我們反復思考，疫情不能讓孩子的學習和生活受到影響，必須采取有效的策略讓我們的孩子隔空不隔愛，停課不停學。于是針對幼兒身心發展特點，以及疫情防控期間居家的特殊情況，我們決定借助網絡平臺通過資源分享的形式，定期為幼兒及家長推送各領域知識、游戲等盡可能的為孩子創設豐富的學習、生活環境。以下是我們的一些小策略供大家分享。

一、“群里見面”，隔空不隔愛

孩子們在家對于自己的同伴和老師甚是想念，過年的時候孩子們會利用QQ群的語音功能和同伴和老師一起拜年。在疫情期間，老師們通過多種形式開展了線上交流模式，和孩子進行了QQ視頻見面等，提供孩子們和同伴之間互動和交流的機會。

例如：萱萱媽媽很有心，她讓寶貝錄制了唱《恭喜恭喜》的歌曲視頻在班級群里分享，有的孩子看了視頻，會很激動的說：“萱萱姐姐，我想你了！”“萱萱姐姐新年快樂”……有的孩子會在視頻中唱《新年快樂》歌，跟他們的伙伴以音樂的形式進行互動和拜年。當孩子們能在視頻中看到自己的好朋友、老師都會特別激動，他們偶爾也會聊一聊自己最近的情況，比如有的寶貝會說：“因為外面有病毒，我還沒有回上海，我還在老家呢，等病毒沒有了再回來?！庇械膶氊悤f：“我在上海，可是我也沒有出門玩，因為外面有‘怪獸，不能不出去?！薄?/p>

聽了孩子們之間的對話和視頻，讓我感受到了：雖然疫情讓我們隔離了，但是小四班寶貝們的感情并不疏遠，老師對你們的愛心還在蕩漾，孩子和老師的親切感依然那么濃厚。

二、“群里游戲”，宅家不無聊

游戲是孩子的天性，也是孩子發展的第一任老師。宅在家里開展親子游戲，也是體現停課不停學的重要形式。我們通過QQ群，針對孩子的年齡特點推薦一些親子小游戲。

一是運動小游戲。家長們可以因地制宜，就地取材，開展多種親子運動，如：利用報紙揉成團做拋接、投擲類游戲，用報紙卷成棍子做揪尾巴、間隔跳等;利用紙板做“我和媽媽過小河”的游戲;用皮鞋盒進行跳高跳遠的游戲;用椅子、板凳做走獨木橋平衡游戲;還可以和父母一起做丟手絹、碰球等規則性游戲，這樣在鍛煉身體的同時，還享受歡快的親子時光。因此，有的寶寶家長還會主動將的這些游戲照片和視頻發在群里，跟其他孩子一起分享游戲的快樂，老師也會逐一進行互動點評，并傾聽孩子的聲音，讓孩子一起感受到自己宅家不無聊，宅家也能很歡樂、很精彩。

二是益智小游戲。為了讓孩子在家不一直看電子產品，保護視力。我們定期向家長群推送親子益智科學小游戲，引導家長運用家中最簡單的材料，如搭積木、拼圖、走迷宮，用撲克牌接龍、比大小等，重點引導家長關注孩子的活動過程，讓孩子們能在自主探索、嘗試，并發現他們能堅持、專注、積極動腦等良好的學習品質的發展，而不是讓孩子依賴著家長完成各項游戲。

三是做做玩玩小游戲。為鍛煉孩子動手能力，我們還引導家長利用家中的材料開展一些小制作，如：用一次性紙杯做各種動物;用報紙折成飛機、牌包、手槍、帽子、風箏和各種動物等;用毛線編制成尾巴、用毛線在紙板上繞成相框;用紙箱或皮鞋盒做成機器人;還可以用農村自然物如稻草、麥稈進行編織動物等。自制玩具不僅發展孩子的動手能力、創造力、想象力，還可以增強環保意識。這些玩具也是孩子運動和娛樂乃至智力發展的好伙伴，深得家長孩子的喜歡。

三、“群里防護”，養成好習慣

疫情期間，幼兒的安全防護和良好生活衛生習慣養成非常重要。因此，我們一方面，將衛生防護的學習資料發送給家長，如：推送《冠狀病毒繪本故事》，使孩子們對病毒的特點危害等知識有所了解，并能學習用正確的態度去面對，提高防護意識;還推送《病毒防范歌》讓孩子們知道要少出門，多喝水，出門要戴口罩，咳嗽要捂住嘴;不僅如此，老師還制作了指導幼兒如何正確洗手視頻，通過視頻中孩子邊洗手，邊念兒歌的方式激發每位孩子洗手的積極性，并掌握正確的步驟形成規范動作。另一方面，將孩子的一日生活作息建議發送給家長，并給予家長如何保證孩子生活的規律性提出一些指導性建議，讓孩子宅家也能有良好的作息習慣。有幾位孩子在家不肯午睡，我便引導家長運用一些小策略激勵孩子，有的孩子在家吃飯挑食或依賴家長，我們要求家長發孩子進餐的視頻，以這種向老師匯報的形式督促和激勵孩子樣樣多愛吃，自己干凈的吃完一份飯菜，形成良好的進餐習慣。有的孩子在家睡懶覺，還不愿意刷牙，我們在班級群里推薦家長給孩子貼紅五星的方式進行激勵和督促，這些方法贏得家長的贊成。

四、“群里互動”，停課不停學

疫情之下為豐富孩子的學習生活，我們每周運用網絡在群里推薦教材的錄音、視頻或圖文等資料，開展以下幾方面的學習活動：1.聽賞故事;2.吟誦歌謠;3.表演歌舞;4.學做小幫手。

以上是我們在疫情期間開展家園互動的小策略?？傊?，我們充分利用網絡平臺，通過“QQ家園互動”的模式，聚焦孩子的游戲、運動、生活、學習四大領域，創設了豐富有趣、有益的學習和生活環境，讓每位孩子宅家得到愉悅的學習和生活。使他們樂在其中，并健康有益的發展，同時，也增進了親子之間的溝通交流。

這些小策略的實施也使我們增進了家園間的合作和友誼，共同營造出溫馨、有益的教育氛圍，使特殊時期有老師和家長的共同陪伴，我們的孩子依然健康快樂的成長。

讓我們一起期待著疫情能早日結束，待春暖花開之時，孩子們能和同伴、老師一起摘下口罩，展露笑顏！

上海市浦東新區王港幼兒園?楊?婷