用好講故事的“四有”經(jīng)

曹津源

用故事傳遞力量，傳播文化，中國(guó)故事傳播好中國(guó)聲音。“抗疫”“扶貧”等中國(guó)故事，越來(lái)越受到百姓的喜愛(ài)。用好“四有”經(jīng)，所講故事才能吸引讀者，才能講進(jìn)讀者心底，激起浪花。請(qǐng)先欣賞下面的美文。

時(shí)文引路

金蘭蜜的故事

◎李迪

扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)龍秀林嚇了一跳！

當(dāng)他就著星光走上前去，這才看清，路邊黑乎乎的一堆，不是柴火，而是一個(gè)人。

“天寒地凍的，這是誰(shuí)呀？”

“還能有誰(shuí)？”村民說(shuō)，“龍先蘭！”

聽村民講起，龍秀林心頭一沉。原來(lái)，龍先蘭年幼喪父，母親改嫁，唯一的妹妹也跟著走了。他以酒澆愁。哪兒醉了哪兒睡，吃了上頓沒(méi)下頓。

這不，大年三十，家家都在忙過(guò)年，他又醉倒在路邊。

龍秀林急忙抱起他，“兄弟，你醒醒，醒醒，跟我回家！”

他把龍先蘭領(lǐng)回自己位于鄰鄉(xiāng)的家，妻子正忙年夜飯。臘肉，酸魚，蒿草粑粑。

“哎喲，這是誰(shuí)呀？”

“這是我弟弟。”

“啊？以前沒(méi)聽你說(shuō)啊！”

“哈哈，現(xiàn)在說(shuō)也不晚哪，他來(lái)跟我們一起過(guò)年！”

“要得，我添雙碗筷！”

龍先蘭愣住了。龍秀林說(shuō)：“先蘭，咱們一筆寫不出兩個(gè)龍。從今往后，你就有家了。你是我弟弟，我爹媽就是你爹媽！”說(shuō)著，他把爹媽請(qǐng)出來(lái)，“爹，媽，你們看，我弟弟俊不俊？”兩位老人一看兒子“撿”了個(gè)弟弟回來(lái)，笑得合不攏嘴，遂按苗家認(rèn)親禮，給他包了一個(gè)大紅包。龍先蘭再也忍不住了，淚如雨下。“爹，媽！”他大聲哭喊著，“老天不公，我一再失去親人，我沒(méi)有希望，我只有喝酒，我兜里永遠(yuǎn)沒(méi)有錢！現(xiàn)在，我又有家了，又有爹媽了！往后，我要聽你們的話，聽秀林大哥的話，活出人樣兒來(lái)！”

打這以后，龍先蘭扔掉了酒瓶。龍秀林逢人就說(shuō)，先蘭是他弟。當(dāng)然，幫助龍先蘭脫貧，成了他進(jìn)村后百忙之外的又一忙。小伙子正當(dāng)年，光打零工不行，要引導(dǎo)他干一番事業(yè)。龍秀林先幫他擺了個(gè)魚攤，養(yǎng)魚賣魚，還叫妻子動(dòng)員姐妹們都去買。可龍先蘭天生不是買賣人，嘴笨，不久就收攤大吉。再干啥好呢？龍秀林拍著腦袋苦想。忽然，一只蜜蜂沖他一臉的汗飛來(lái)。他一躲閃，來(lái)了主意。哎，讓龍先蘭學(xué)養(yǎng)蜂行不？苗家自古就會(huì)養(yǎng)蜂，但都是散養(yǎng)，星星點(diǎn)點(diǎn)，成不了氣候。如果龍先蘭能辦個(gè)蜂場(chǎng)，養(yǎng)成規(guī)模，采自大山的天然土蜂蜜還愁沒(méi)有銷路嗎？到時(shí)候不怕他嘴笨，只怕供不應(yīng)求！

龍秀林把想法一說(shuō)，龍先蘭拍手叫好，可接著又?jǐn)偸譃殡y，“我跟誰(shuí)學(xué)呀？再說(shuō)也沒(méi)本錢啊。”龍秀林說(shuō)：“師傅早給你請(qǐng)好了。本錢你還愁嗎？哥有一塊餅，就有你一半！”就這樣，龍秀林自掏腰包，把龍先蘭介紹給鄰鄉(xiāng)的養(yǎng)蜂專業(yè)戶，并為他購(gòu)置了蜂箱等物件。龍先蘭嘴笨手不笨。出徒后，第一年養(yǎng)的四箱蜂就掙了五千多元！他高興得手舞足蹈，首先想到的是把本錢還給龍秀林。龍秀林說(shuō)：“還啥，看你那破房子，風(fēng)來(lái)透風(fēng)，雨來(lái)漏雨，還不趕緊翻修了找媳婦，想打一輩子光棍嗎？”

到底是哥。話說(shuō)龍先蘭三十了，媳婦還不知在哪兒呢。十八洞村像他這樣的光棍還有不少，成了扶貧工作隊(duì)的心病。脫貧先要“脫單”，無(wú)家心不安。為此，工作隊(duì)在村里舉辦了四屆相親大會(huì)。第一屆舉辦時(shí)，龍秀林就把先蘭拽去，跑前忙后給他當(dāng)“媒婆”。

關(guān)鍵時(shí)候，龍先蘭的嘴也不笨了，說(shuō)：“我不會(huì)唱歌，也不會(huì)跳舞，但有一身好力氣，哪個(gè)姑娘跟上我，我讓她幸福一輩子！”說(shuō)完，就地十八個(gè)俯臥撐，臉不紅，氣不喘，一下子就被板栗村的姑娘吳滿金看上了。

姑娘看上不行，爹媽不同意。

小吳主意正。不管爹媽同意不同意，自己跑到十八洞村。兩個(gè)人一起打掃龍先蘭的房子，光是垃圾就裝了五口袋。

龍秀林聽說(shuō)后，選了個(gè)好日子，帶上妻子，叫上村干部，一起來(lái)到板栗村為龍先蘭提親。他對(duì)兩位老人說(shuō)：“先蘭有家啊！我是他哥，這是他嫂子，這是村主任，這是村支書。我們都是先蘭的親人，也是你們的親人。我們真心擔(dān)保，先蘭是個(gè)好后生，他現(xiàn)在不是酒鬼了，是個(gè)養(yǎng)蜂能手，姑娘跟他錯(cuò)不了，你們二老就放心吧！”

小吳爹說(shuō)：“離了窩的小雞要自己找食，受了欺負(fù)別后悔。”

小吳媽說(shuō)：“孩子認(rèn)準(zhǔn)了，我們也不是不講理的人。”

龍秀林趕緊接上話：“二老同意啦？”

兩位老人不說(shuō)話。隔了一會(huì)兒，又點(diǎn)點(diǎn)頭。

龍秀林小跑著回來(lái)向兩個(gè)人報(bào)喜，說(shuō)：“恭喜恭喜，好事成雙啊！老人同意了，這是一喜，我剛得到消息，‘精準(zhǔn)扶貧貸款下來(lái)了，每個(gè)貧困戶五萬(wàn)元，這是又一喜。這下你們的蜂場(chǎng)可以開張了！”

蜂場(chǎng)很快開張了！兩個(gè)相愛(ài)的人從此開啟了辛勤而甜蜜的生活。在兩個(gè)披星戴月的身影背后，180個(gè)蜂箱如繁星飛落在百花叢中。

當(dāng)小吳準(zhǔn)備把收獲的蜜帶回家給爹媽品嘗時(shí)，不留神被蜂在臉上蜇了一下。

爹一看到她的臉腫了，就吼起來(lái)：“我就說(shuō)他是酒鬼！”媽心疼得掉了淚，“閨女，這婚咱不結(jié)了！”

“哈哈哈，”小吳笑彎了腰，“你們快嘗嘗，這蜜甜不甜？”

兩位老人蒙住了。

很快，在嗩吶和鞭炮齊鳴中，龍先蘭和吳滿金喜結(jié)良緣。他們的蜂場(chǎng)產(chǎn)出的蜂蜜也正式命名了。啥名？夫妻倆名字里各出一字——

金蘭蜜！

（摘自2020年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》，選文時(shí)有改動(dòng)）

技法借鑒

一、有彌散當(dāng)代煙火味的真實(shí)“地氣”。故事的發(fā)生地是湖南省湘西州花垣縣排碧鄉(xiāng)十八洞村，習(xí)近平總書記首次提出“精準(zhǔn)扶貧”的地方。文中，真實(shí)的人名、村名，真實(shí)的對(duì)比、變化，真實(shí)的對(duì)話、場(chǎng)景，真實(shí)的除夕“大餐”——“臘肉，酸魚，蒿草粑粑”，都接了“地氣”，彌散著濃濃的煙火味。唯有“真”，不諱飾，沒(méi)“拔高”，所述故事才具有共情性。作者并不回避主人公“哪兒醉了哪兒睡，吃了上頓沒(méi)下頓”的落魄貧困窘迫，而是在對(duì)比中彰顯“精準(zhǔn)扶貧”者龍秀林的善良、擔(dān)當(dāng)與脫貧后苗家生活的美好甜蜜。這給我們的啟示是：真實(shí)，是講好故事的基礎(chǔ);善與美，是在真實(shí)的土壤里開放的花朵。

二、有體現(xiàn)情節(jié)起伏抑揚(yáng)的“曲徑”。故事情節(jié)的起伏抑揚(yáng)是吸引讀者的關(guān)鍵。文章的“曲徑”可概括為“四抑四揚(yáng)”：除夕偶遇（一抑）—收“弟”入門（一揚(yáng)）—擺攤賣魚—挫于“嘴笨”（二抑）—規(guī)模養(yǎng)蜂—初嘗勝果（二揚(yáng)）—相親受挫（三抑）—雙喜臨門（三揚(yáng)）—（小吳）蜂蜇臉腫（四抑）—“金蘭蜜”甜（四揚(yáng)）。讀者隨著情節(jié)的推進(jìn)行走于“曲徑”，時(shí)憂時(shí)喜，時(shí)愁時(shí)笑，以至“通幽”——走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，領(lǐng)略“精準(zhǔn)扶貧”的時(shí)代意義。

三、有突顯作者慧眼獨(dú)具的“巧構(gòu)”。所謂“巧構(gòu)”，就是作者構(gòu)思謀篇時(shí)設(shè)置的“小浪花”“微言行”，看似平常卻有作者的新意和智慧。例如先寫龍先蘭賣魚時(shí)的“嘴笨”，初步脫貧后相親時(shí)嘴卻“不笨”了，居然說(shuō)出一番大實(shí)話——“我不會(huì)唱歌，也不會(huì)跳舞，但有一身好力氣，哪個(gè)姑娘跟上我，我讓她幸福一輩子”，還接上“就地十八個(gè)俯臥撐，臉不紅，氣不喘”……這些“微言行”令讀者“刮目相看”，把龍先蘭這個(gè)原來(lái)被稱作“酒鬼”的脫貧者在物質(zhì)生活與精神生活方面所發(fā)生的變化展現(xiàn)得生動(dòng)有趣，體現(xiàn)出作者富有智慧的構(gòu)思安排。文章以小吳的“蜂蜇臉腫”、取名“金蘭蜜”收尾，也都體現(xiàn)了“巧構(gòu)”引人一讀的魅力。

四、有強(qiáng)化藝術(shù)感染力的語(yǔ)言“氣場(chǎng)”。所謂“氣場(chǎng)”，是指人的個(gè)性氣質(zhì)互相影響所形成的氛圍與環(huán)境。用恰切的語(yǔ)言表現(xiàn)“氣場(chǎng)”，是講故事提升內(nèi)涵感染力的有效手段。例如，龍秀林“撿”了“弟弟”回家后的一段話，接下來(lái)龍先蘭“愣住”后的“哭喊”，每句話都發(fā)自肺腑，具有特別的穿透力，讓讀者感受到爽直、善良、真誠(chéng)、樸實(shí)和志氣，形成了極具藝術(shù)感染力的“氣場(chǎng)”。龍秀林到板栗村為龍先蘭提親所說(shuō)的一番話和小吳爹媽的表態(tài)，充滿著貼心淳樸的真情，構(gòu)成了和諧感人的“氣場(chǎng)”，使充滿喜氣的故事結(jié)尾水到渠成。

我仿我秀

課間“玻璃畫”

◎楊麗昕

教室外天寒地凍，教室里的我們盼望春暖花開。

課堂上，老師宣布的考試排名令我如坐針氈，一道道難解的數(shù)學(xué)題叫我如墜云霧。下課鈴終于響起。

教室窗戶上裹上了一層厚厚的白霜，恰似給透明的玻璃敷上了一張面膜。我抖落45分鐘大腦緊張運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)的極度疲乏，伸出手在“蓄謀已久”的地盤上開始作畫。“啊！”哪知另一只手在我毫無(wú)防備的情況下偷襲成功。“呀，你討厭，畫只豬送給你。”“回贈(zèng)給你一只熊！”“哇哇——哇哇——”冬日大戰(zhàn)便在這樣快樂(lè)的慘叫聲中拉開了序幕。

不一會(huì)兒，窗戶上已密密麻麻爬滿了烏龜、鴨子、恐龍、蒼蠅……應(yīng)有盡有。一些“大畫家”還在旁邊配上了文字注釋，或惡作劇般寫下某某人的大名，被“污辱”者發(fā)誓要“報(bào)仇雪恨”。此時(shí)，快樂(lè)的笑聲如泡泡般充盈著教室的每個(gè)角落。

我瞪大眼睛，終于又在角落里找到了一絲空白，因?yàn)榭臻g太小，只能伸出指甲創(chuàng)作，但我卻樂(lè)不可支——我現(xiàn)在畫的不是別的，是一朵迎春花啊！

教室里暖和極了。那一刻，大家的心靈世界都演奏著窗戶上的迎春曲，樂(lè)滋滋的。誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，教室后面出現(xiàn)了一個(gè)身影，高跟鞋撞擊地面的聲音越來(lái)越清脆，隨后而來(lái)的是同學(xué)的一聲大叫：“老師！”剛才演奏中的迎春曲出現(xiàn)了不和諧的音符，同學(xué)們蹦著跳著擠到窗前，不顧寒冷，用手抹去大片大片的“杰作”，那濕漉漉的一片，模糊了一顆顆跳動(dòng)的音符。晚了，叩擊地面的聲音已經(jīng)停止，熟悉的面孔出現(xiàn)。這一刻，我們一片寂靜，等待著“樂(lè)極生悲”的到來(lái)……

“呵呵呵……”老師的笑聲像銀鈴一般動(dòng)聽，樣子比我們還“春天”。此時(shí)，大家又來(lái)了見“春風(fēng)”而“使舵”的機(jī)靈勁，表情都“由陰轉(zhuǎn)晴”，指指點(diǎn)點(diǎn)地為老師介紹幸存的作品，有的還復(fù)述著已被抹去的“烏龜”“鴨子”，笑得開懷。“還挺像，有才啊，呵呵呵……”老師繼續(xù)笑。那一刻，作為“迎春花”作者的我，心靈園圃正是“春暖花開”——“玻璃畫”上跳動(dòng)的一顆顆童心哪，春花為你而開;保持著童真童趣的老師呀，春花為你而開！

“丁零零……”笑聲收住。教室外依然天寒地凍，教室里卻已春暖花開。

點(diǎn)撥與啟示

在這個(gè)發(fā)生在課間的故事中，調(diào)皮、活潑、幽默、機(jī)靈……構(gòu)成了校園生活的“地氣”;老師“比我們還‘春天”一句解開懸念，文勢(shì)由“抑”轉(zhuǎn)“揚(yáng)”;“烏龜”“鴨子”兩次出現(xiàn)，堪稱富有趣味的“巧構(gòu)”，“蓄謀已久”“偷襲”“快樂(lè)的慘叫聲”“報(bào)仇雪恨”等詞語(yǔ)的妙用，構(gòu)成了體現(xiàn)童真童趣的氣場(chǎng)，使人如臨其境;首尾照應(yīng)，同中有異，突顯文旨，也是亮點(diǎn)。