淺談“碧水藍天保衛戰”下的幼兒園綠色環保教育

2018年18日-19日，全國生態環境大會上，習近平總書記指出，“像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境，讓自然生態美景永駐人間，還自然以寧靜、和諧、美麗。”《幼兒園指導綱要》中也指出：要使幼兒“親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關心和保護環境的意識”。

我園以主題活動、主題環創為契機，以綠色行動、環保教育為目的，以親自然體驗、社會實踐為主題，為孩子創設了一個環境優美、詩情畫意的校園環境，構建了一所重要的環保啟蒙教育的場所。在這里，他們可以選擇喜歡的活動場所，體驗探索的樂趣;在這里，他們可以盡情歡笑、盡興玩耍，同時，他們還可以在游戲中慢慢地增強環保意識，懂得：自己就是環境的主人！

一、因勢導利，注重宣傳工作，樹立綠色環保理念

綠水青山就是金山銀山。在省、市、縣級規劃課題以及園本課題研究的基礎上，我園成立了環境領導小組，制定有環保培訓計劃，主要從三個方面，針對性的進行宣傳，不斷豐富教職工、幼兒與家長的環保知識，提高他們的環境教育能力，并根據幼兒園的實際情況，靈活開展各類環保活動。同時我園還將有關環保教育的知識、信息等通過家長宣傳欄、微信家長群、微信公眾平臺、校園網站、釘釘班級群等途徑，不斷向園內外傳播，擴大環保隊伍，夯實環保基礎。

（一）宣，重在家長

對家長，重“宣傳”。通過環保知識講座、風箏節撿垃圾行動、環保宣傳單發放、“變廢為寶”親子環保手工展等活動，口頭強調、微信宣傳，一點一滴的提高著家長們的環保意識。

（二）訓，意在教師

對教師，重“培訓”。通過例會、教師培訓、教研會、自治體育器械的研發與推廣、區域材料的投放等活動，不斷加深教師對環保知識的了解程度，拓寬教師對環保教育的把握深度，催化教師對環保行動的實際付諸。

（三）育，幼兒為主

對幼兒，重“教育”。通過環保節日，開展主題教育活動、環保服裝秀、環保繪畫展、環保作品展、“變廢為寶”裝扮幼兒園等大型活動，并結合日常的節約行為培養，讓孩子在生活點滴中，受到環保教育、環境熏陶、行為引導，樹立起“保護碧水藍天，從我做起”的環保意識。

二、寓教于樂，創設優美環境，提高綠色環保意識

環境是大課堂，它在幼兒發展中有著重要作用。我園結合《綱要》精神，以幼兒的年齡和認知特點為依據，從增進幼兒對大自然的熱愛入手，充分利用本園特有的環境資源和條件，創設適宜的校園環境，開展多種形式的環保教育活動，促進幼兒環保行為的養成，讓他們真正的成為環境的主人。

三、匠心獨運，運用多種手段，開展綠色環保教育

（一）以節慶活動為契機，開展“環境教育”主題活動

1.寓環保教育于節慶活動

根據各年齡段幼兒年齡特點，結合主題活動，不斷積累生態環保知識，樹立環保意識。“植樹節”“愛鳥周”“地球日”“世界環境日”，都是傳統的環境教育日，在這些節日里，我園設計有很多主題教育活動，譬如利用春天的主題，開展“護綠·愛綠”人人爭做“綠色小天使”的行動;發動家長和幼兒進行志愿植樹活動，美化家園，或是開展師幼創意種植活動，美化園所環境。又如在“世界環境日”，開展“變廢為寶·環保手工作品展”，讓孩子們通過親手制作感受“變廢為寶”的樂趣，亦或是開展“環保繪畫展”，讓孩子們知曉環境保護要從我做起，從小事做起的重要性。

2.寓環保教育于游戲活動

游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性、積極性得到了真正的發揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識，尤其是在選擇游戲的材料時，師幼可以一起商討，利用生活中無毒無害的廢紙盒、飲料罐、毛線、膠卷筒、紙板等，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”。比如，在“變廢為寶·自制體育器械”制作中，讓孩子們參與其中，感受利用廢舊材料制作體育玩具的樂趣，同時在游戲過程中，得到“變廢為寶·一物多用”的環保教育，這比單調的說教有意義多了。

（二）以習慣養成為目的，滲透“綠色環保”教育意識

1.一日活動中滲透環保教育

“一日生活皆教育”是幼兒教育的特點，我們將環保教育與幼兒一日生活習慣的培養緊密結合，充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的養成，讓他們從點滴做起，從身邊小事做起，培養環保意識。如午睡起床后，教育幼兒注意養成著裝整潔，手臉干凈的個人衛生習慣;教育幼兒獨立自理，自己穿鞋襪、衣服，整理床鋪，養成良好的生活習慣;如廁時，教育幼兒學會正確的洗手及節約用水的方法，知曉洗手后關緊水龍頭，懂得水來之不易;就餐時，教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物，垃圾放在垃圾箱內、不剩飯菜、愛惜糧食的好習慣，初步養成幼兒良好的環保行為習慣。

2.各科教學中融入環保教育

環保教育是近年來才興起的，至今未有一套與之相應的課程體系。所以我園靈活變通，將它滲透在幼兒園各科教學中。如科學活動中，結合“水”“聲音”等課程內容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩;音樂活動中，教幼兒唱有關環保教育內容的歌曲，引導幼兒像歌中所唱的那樣去做;手工活動中，組織幼兒收集易拉罐、可樂瓶、果凍盒等廢棄物品，把它們做成各種新穎、有趣、立體、直觀的教玩具;語言活動中，選擇跟愛護環境、保護環境、良好習慣養成等有關的環保故事;社會活動中，通過設置分類垃圾箱，引導幼兒正確分類，積極參與環境保護。

（三）以家園社合力為抓手，開展“親自然”環保教育

我園充分利用社區、社會資源，開展多種形式的綠色環保教育，如發環保宣傳單、提倡綠色出行、綠色消費、綠色種植等等，邀請家長共同參與環保教育活動，促進幼兒環保行為的形成。又或是開展春游采風、秋天采摘、遠足等社會實踐活動，帶孩子走進杏花灘公園、九曲黃河灣、高家堡古鎮、陜北民俗大觀園、東山等地，撿拾垃圾，觀賞民俗，體驗秋收，領略家鄉的山河自然，感受大自然的美好，培養熱愛大自然的情感，從而意識到“保護自然、善待自然”的重要性，真正達到“此時無聲勝有聲”的教育效果。

總之，綠色環保教育是一個永恒的主題，我們將緊跟構建和諧社會的步伐，一如既往地以滿腔的熱忱吹起“綠色的旋律”、奏響“綠色的樂章”！為幼兒健康、和諧、全面的成長創造一個綠色的家園。

陜西省神木市第三幼兒園?武小琰