擴(kuò)寫，讓文章更豐盈
——『學(xué)會(huì)擴(kuò)寫』升格訓(xùn)練示例

文 欒 娟

技法指點(diǎn)

對(duì)本來較為簡略、概括的文章或片段加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之篇幅更長、內(nèi)容更充實(shí)，這種寫作方式就是擴(kuò)寫。擴(kuò)寫，首先，要準(zhǔn)確理解原文的中心思想，把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”。其次，要找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。一篇文章里，并不是每句話、每段文字都需要擴(kuò)寫，不需平均用力，而要根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定適合的點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)寫。再次，不同的體裁，擴(kuò)寫的重點(diǎn)不同。記敘性文章，可以補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對(duì)人物、環(huán)境的描寫等；說明性文章，可以補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說明方法，豐富對(duì)說明對(duì)象的介紹；議論性文章，則可以進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)。在擴(kuò)寫時(shí)，還要注意文章內(nèi)容的一致和連貫。

原文呈現(xiàn)

重耳拜土

“嘚嘚嘚……”響亮的馬蹄聲響徹整片荒野，馬車上端坐著一位公子與他的幾位仆從。誰承想，這就是流亡的晉國公子重耳呢。

一路旅途勞頓。經(jīng)過衛(wèi)國時(shí)，眾人已經(jīng)饑腸轆轆，疲憊不堪。重耳想到和衛(wèi)王是舊相識(shí)，就想去拜訪他，以便休整后再出發(fā)，于是，便在殿外請(qǐng)求相見。誰知，等候多時(shí)，等來的卻是衛(wèi)王身體不適的回話，也并無半點(diǎn)盤纏和食糧。

開頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，但“響亮的馬蹄聲響徹整片荒野”一句不僅用詞重復(fù)，而且與重耳一行人逃難的基調(diào)不相吻合。

本段擴(kuò)寫了重耳一行經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公并未以禮相待的情節(jié)。雖不是主要事件，但在擴(kuò)寫時(shí)也可以想象一下當(dāng)時(shí)人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫讓人物形象更飽滿。

重耳氣得牙根癢癢，恨不得沖進(jìn)去。狐偃勸他不要沖動(dòng)。一行人遂繼續(xù)趕路。重耳聞香停車，見一戶人家正在做飯，便上前拜訪。

因?yàn)殡y耐饑餓，重耳拋開身段，盡量客氣地對(duì)老農(nóng)說道：“老伯，我們幾個(gè)人已經(jīng)幾日未食了，求您給我們些飯食。”那老農(nóng)上下打量了一番重耳，看他一副貴族模樣，便鏟起一塊土拋給他們。重耳大怒，道：“就憑你這一介平民，也敢來欺辱我？”說著，就從腰間抽出鞭子，揚(yáng)手要打。狐偃趕忙制止：“公子不可！這是百姓獻(xiàn)給您的土，代表上天賜予您土地啊！”重耳聞言，在心中勸勉自己：“這是我的土地，是好兆頭，是偉業(yè)的第一步！何況我今為落魄之人，百姓也著實(shí)辛苦，而要成大事者，需忍辱負(fù)重！若無這點(diǎn)器量，怎會(huì)成功？”便趕緊磕頭，致謝蒼天。

“嘚嘚嘚……”馬蹄聲又響起，這一次顯得鏗鏘堅(jiān)定。畢竟，他們踏上的是更遠(yuǎn)大的征程。

這里寫得有些簡略。可以就狐偃的語言、動(dòng)作加以描寫，讓讀者了解重耳為什么能夠接受他的勸說。

本段擴(kuò)寫了故事的主體部分，情節(jié)描寫較為具體，但可將重耳的心理活動(dòng)寫得更細(xì)致一些，讓讀者看出他的心理變化，凸顯他忍辱負(fù)重、立志成就大業(yè)的追求。另外，狐偃的解釋也可以更豐富一些。

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者在擴(kuò)寫時(shí)，能合理補(bǔ)充故事情節(jié)，想象人物的語言、動(dòng)作等，并用較為生動(dòng)的文字將其描繪出來。但是，情節(jié)轉(zhuǎn)換有些過快，可以做一些鋪墊，讓故事讀起來更順暢，更令人信服。

升格指津

小作者可以將以下幾個(gè)方面做進(jìn)一步想象，通過擴(kuò)寫讓人物形象更立體，情節(jié)更生動(dòng)：1.重耳被衛(wèi)王拒之門外時(shí)的心理活動(dòng)、與狐偃的對(duì)話；2.老農(nóng)給重耳土塊時(shí)，重耳的神態(tài)、動(dòng)作、語言等；3.狐偃勸說重耳時(shí)，重耳的心理活動(dòng)。

佳作出爐

重耳拜土

“嘚嘚嘚……”沉重的馬蹄聲響徹整片荒野，尤顯寂寞。馬車上端坐著一位公子與他的幾位仆從，誰承想，這是流亡的晉國公子重耳呢。

“我們現(xiàn)在將至衛(wèi)國。我與衛(wèi)王乃是舊識(shí)，想必他能供我們?nèi)萆碇Ｎ覀儽闱叭グ差D幾日吧。”重耳向眾人提議，大家皆言好。

車臨城下，幾個(gè)官兵上前攔問：“站住！你們幾個(gè)，干什么的？”一隨從道：“車內(nèi)乃晉國公子重耳，有一事相商于大王，還請(qǐng)放行。”隨即出示腰牌。晉國公子流亡的事早已傳出，幾個(gè)官兵有些猶豫，便教其候在城門外，通報(bào)去了。候多時(shí)，終于有了回應(yīng)，然而卻是衛(wèi)王冷冰冰的口諭：“大王說了，‘晉國內(nèi)亂，凡流亡之徒，不予接納，非不念交情，唯恐牽連諸事禍國殃民，請(qǐng)另尋他處，休怨’。公子還是速速離開吧。”

“想不到這衛(wèi)王，這般無情，我竟然沒踏入半步！”重耳哀憤。“公子莫惱，那衛(wèi)王不近人情，我們?cè)傧雱e的辦法。前面便到五鹿了，舟車勞頓，公子餓了，向鄉(xiāng)民們討些飯食吧。”狐偃勸他。無奈之下，他們只得再尋容身之所。

一行人遂趕至五鹿。重耳聞香停車，見一戶人家正在炊飯，便上前拜訪。因?yàn)殡y耐饑餓，重耳拋開身段，盡量客氣地對(duì)老農(nóng)開口道：“這位先生，我們幾個(gè)人已經(jīng)幾日未食了，求您予我們些飯食。”那老農(nóng)上下打量了一番重耳，見他貴族模樣卻來討飯，十分憤怒：“只知享受，不知稼穡之苦，落魄了便向我們這些窮苦的莊稼人討食，可惡！”老農(nóng)二話不說，出門鏟起一塊土扔給他們。重耳迷惑，問：“您這是何意？”“您若真餓了，必不會(huì)嫌這土塊的。”老農(nóng)的回應(yīng)中帶著一絲嘲諷。

這部分想象了重耳被拒的場(chǎng)景，增添了故事的曲折性，為重耳立志重整旗鼓埋下伏筆。

這部分想象了鄉(xiāng)人給重耳土塊的原因，讓讀者更易于接受。

重耳大怒，喊道：“就憑你這一介平民，也敢來欺辱我？”說著，就從腰間抽出鞭子，揚(yáng)手要打。狐偃趕忙制止：“公子不可！”“有何不可？他竟冒犯我！”“公子，這是百姓獻(xiàn)給您的土地，是上天賜給您的土地啊！”重耳不解。狐偃又道：“您想啊公子，土地是鄉(xiāng)下人生活居住的場(chǎng)所，也是這個(gè)國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。他們把土地那么重要的物品轉(zhuǎn)交給您，不就是把您看作值得信任的人嗎？早晚有一天，我們會(huì)擺脫現(xiàn)在的處境，到那時(shí)，這土地、這整個(gè)國家都是您的。”重耳聞言，在心中勸勉自己：“這是我的土地，是好兆頭，是偉業(yè)的第一步！何況我今為落魄之人，百姓也著實(shí)辛苦，而要成大事者，需忍辱負(fù)重！若無這點(diǎn)器量，怎會(huì)成功？”便趕緊磕頭致謝老農(nóng)，致謝蒼天。

“嘚嘚嘚……”馬蹄聲又響起，這一次顯得鏗鏘堅(jiān)定。畢竟，他們踏上的是更遠(yuǎn)大的征程。

這部分是故事的高潮，詳寫了狐偃對(duì)重耳的勸說和重耳內(nèi)心的自勉，將重耳拜謝土地的原因?qū)懙酶雍侠怼㈨槙常癸@了狐偃的智慧和重耳的遠(yuǎn)大志向。

綜合點(diǎn)評(píng)

修改后的作文，不僅忠于原文的主要情節(jié)和中心思想，而且合理添加了人物的心理、語言、動(dòng)作等，讓人物更加立體、飽滿；補(bǔ)充的細(xì)節(jié)也增加了故事的生動(dòng)性和可讀性。可見，大膽合理的想象和生動(dòng)細(xì)致的描寫是展開擴(kuò)寫的雙翼。此外，還要注意詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)，讓文章布局更精致。

小試牛刀

閱讀下面的語段，深入思考，把它擴(kuò)寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。

“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。持之以恒，就要堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長的路途上，也應(yīng)持之以恒。