幼兒園體驗式繪本閱讀教學

文_傅美芳

音樂非常神奇，可以營造歡樂的氛圍，也可以營造悲傷的氛圍。幼兒教師要充分利用音樂的這個特點幫助幼兒閱讀繪本，讓幼兒從繪本中體會的情感變得更加豐富，以此進一步提升幼兒的閱讀體驗，提升幼兒對繪本故事的理解。

借助音樂吸引幼兒閱讀繪本

繪本是圖文結合的，幼兒可以通過圖片理解故事內容。音樂在一定程度上可以增加幼兒對繪本的理解，增強幼兒對繪本故事內容的記憶，還能提升幼兒對繪本閱讀的積極性。幼兒早期的閱讀非常重要，幼兒教師要學會利用音樂提升幼兒對繪本故事的理解。閱讀繪本不僅能提升幼兒的理解能力，而且能提升幼兒的思維創造力，促進幼兒全面健康發展。

例如，在幼兒閱讀《小紅帽》的繪本時，幼兒教師就可以借助音樂幫助幼兒理解繪本故事。幼兒教師可以依據《小紅帽》中不同的故事情節給幼兒播放不同類型的背景音樂，讓幼兒能夠充分地體會小紅帽的心情。

借助游戲引導幼兒閱讀繪本

幼兒天生就喜歡玩游戲，游戲可以帶給幼兒意想不到的快樂。但是，玩游戲也要講究一些技巧。幼兒教師要將繪本閱讀和游戲相結合，讓幼兒體驗游戲活動的樂趣，并通過游戲增強幼兒對繪本的理解，讓幼兒對繪本有一個充分的認知。游戲的主題要與繪本故事內容相符，這樣有助于幼兒對繪本的理解。幼兒教師將游戲與繪本有機結合可以提升幼兒對繪本閱讀的積極性，從而提升幼兒的閱讀能力，進一步提升幼兒的智力水平。

例如，在大班幼兒閱讀繪本《方格子老虎》時，幼兒教師可以依據故事內容設計一個“格子游戲”，可以引導幼兒在紙上畫方格子老虎身上的格子，最后畫成一個完整的棋盤。幼兒可以在棋盤上進行任何有關棋子的游戲，這樣可以使課堂氛圍變得更加活躍，幼兒也會對這個繪本故事有更加深刻的認知。幼兒通過游戲體驗了方格子老虎帶來的快樂，并從繪本中學到了要幫助他人的道理。

在繪本中融入游戲可以增加幼兒的閱讀體驗，幫助幼兒理解繪本。幼兒教師在結合游戲時，一定要注意游戲是否符合學生的興趣，是否符合繪本的內容，這兩者缺一不可，否則就達不到繪本閱讀的效果，降低繪本閱讀的有效性。

借助實踐幫助幼兒閱讀繪本

幼兒親自實踐可以提升感知能力，進而促進閱讀能力的有效提升。幼兒教師要將實踐與繪本閱讀相結合，讓幼兒閱讀后進行實際的操作，這樣就會讓幼兒對繪本故事有更加深刻的理解，對繪本故事的記憶也會更加深刻。幼兒非常好動，喜歡探求各種各樣的新事物，喜歡探索新事物的過程。幼兒教師要充分利用幼兒這一特點促進幼兒對繪本閱讀的理解。

例如，幼兒在閱讀繪本《小黃和小藍》時，僅憑借圖文難以理解繪本內容，這時幼兒教師可以給幼兒提供黃色和藍色的顏料，讓幼兒運用這兩種顏色自由發揮。幼兒自己調配顏色，就會發現黃色遇到藍色后會變為綠色，深入地體會色彩的變化。幼兒通過自行調配顏色體驗到了成功的喜悅，閱讀繪本的欲望得到進一步激發。

幼兒進行實踐可以提高動手操作能力，進一步地體驗到實踐帶來的成就感。幼兒一旦有了成就感就會更加積極，進而提升對繪本閱讀的積極性，促進對繪本的理解。

借助興趣提升幼兒閱讀繪本

對幼兒而言，閱讀繪本最重要的是興趣，幼兒有了閱讀繪本的興趣才會全身心地投入繪本的閱讀，進而提升繪本閱讀的效率。幼兒教師要培養幼兒閱讀繪本的興趣，讓幼兒對繪本充滿好奇心，有探索和求知的欲望。在幼兒閱讀前，幼兒教師要給幼兒講一些與繪本內容有關的知識，并以豐富有趣的形式告訴幼兒，提升幼兒閱讀繪本的興趣。閱讀繪本要追求閱讀的質量，帶著興趣閱讀可以更進一步提高幼兒的閱讀質量。

例如，在幼兒閱讀繪本《這樣的尾巴可以做什么》之前，幼兒教師可以向幼兒提問：“小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡的動物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、尾巴有什么功能呢？它們有沒有一些厲害的本領呢？我們一起來閱讀繪本《這樣的尾巴可以做什么》，你們想要知道的答案都藏在這里哦！”以這樣的形式引導幼兒閱讀繪本可以極大地提高幼兒的閱讀興趣，讓幼兒帶著問題有目的地閱讀，極大地提高幼兒閱讀的積極性。幼兒教師要充分利用幼兒的興趣幫助幼兒閱讀繪本，進而有效地提升幼兒閱讀繪本的效率。

總而言之，繪本閱讀對幼兒的發展發揮著重要的作用。幼兒教師要充分地利用音樂、游戲活動、實際操作、興趣培養等方式促進幼兒對繪本故事的理解，要注重繪本閱讀的作用，讓幼兒從繪本閱讀中有所收獲，讓繪本伴隨幼兒的成長，為幼兒未來的學習和生活奠定堅實的基礎。