開學表彰，喚醒學生熱情

嚴麗蓉

德國著名教育家第斯多惠指出：教學的藝術就在于激勵、喚醒和鼓舞。開學時，面對放松了一個寒假的孩子，如何盡早將他們的心收回來，喚醒他們的學習熱情呢？與兒子的聊天給了我啟示。

正月初六，讀高中的兒子很不情愿地去學校參加自主自習。自習半天回家后，他卻變得眉飛色舞：“媽媽，告訴你一個好消息。老師說開學時要表彰一批假期作業完成得好的同學。我假期那么認真，開學肯定能受到老師的表揚。”一米八五的男子漢了，想到老師的表揚，他仍然像個小孩子開心不已。我昂著頭跟他一起分享快樂，他又開始說最近幾天怎么安排，如何把假期作業完成得更漂亮，開學后如何努力等，信心十足。想想我的學生，經歷了一個寒假的休息和學習，如果開學時能得到老師的表揚，新學期也會更積極吧。

當然，我們也不能濫用表揚，要讓他們感覺到老師是對他的認真給予的肯定，這樣，新學期他才能更加積極努力。巧用開學表彰，喚醒學生熱情，我打算從以下三個方面準備：

1、統計學生在班級群里的打卡情況。

放假時，我沒有要求學生每天在群里打卡，但很多家長主動在群里發了視頻和照片打卡，包括學生做家務、體育、背誦經典篇目等。家長能堅持打卡，必定是重視教育的。拿出花名冊，在學生姓名后畫正字，記錄統計。

2、認真檢查學生的假期作業。

網友曾調侃：寒假作業就是你寫一個月，老師寫個“閱”。孩子都是喜歡和老師互動的，希望自己的努力能得到老師的認可。認真完成的寒假作業交上去后發現只批改了一個“閱”字，自然會感覺像被潑了一盆冷水，有點打擊學習積極性。可老師全批全改太費時間和精力，畢竟開學之初還有很多更重要的事做。我們可以快速地翻閱一下，了解學生假期作業的完成情況：作業是否做完？字跡是否工整？教師目之所及的題目，答案是否正確？從這里我們可以大致了解學生假期對待作業的態度和在家的學習情況。

3、讓家長配合教師做好學生假期表現的反饋評價。

為了對學生的表現了解得更具體更細致，我們不要拘泥于家長將假期表現寫在評價手冊上。開學前兩天，讓家長私信老師，發語音或文字都行，越具體越好。包括在家的學習態度、做家務情況、戶外活動情況、對待親戚朋友的禮儀、參加社會實踐活動等。這樣便于我們了解一個更全面的假期學生。

在以鼓勵教學為主的今天，表揚開始泛濫，沒有了批評和懲戒，教育開始缺鈣。班級期末總結表彰會上，教師巧立名目，每個孩子都可以拿一張獎狀。尤其是放寒假前，總覺得這樣能讓孩子和家長過一個愉快的春節。曾記得我們上學時，獎狀很珍貴，一個班能得獎狀的人就幾個，你不努力學習，你不好好表現，是拿不到獎狀的。所以寒假前的散學典禮上，我們班并不是人手一張獎狀。不過，我當時許諾：開學時會對寒假期間學習認真、在家表現好的同學發獎狀。

今年開學后，我將綜合上述三個方面的情況，給予學生不同等級和類別的表彰。好的開端是成功的一半，讓他們一開學就信心滿滿，勁頭十足。