議論文類閱讀題的解題技巧點(diǎn)撥

李敏

縱觀近年來的高考題，不難看出，閱讀是高考的重點(diǎn)考查點(diǎn)之一，其分值有逐年上升的趨勢，而閱讀理解題中必有一篇是議論文，因此，掌握議論文閱讀題的解題技巧是每個考生都必須具備的能力。下面結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛h論文閱讀題的解題技巧。

一、議論文類閱讀題的類型介紹

從近年來的英語試卷內(nèi)容分析中可以得出結(jié)論，議論文類閱讀題的實際內(nèi)容雖然豐富多彩，數(shù)量較大，然而在命題類型與考核方向上卻主要包括以下內(nèi)容。

第一種類型，主旨大意題。解答主旨大意題需借助考生的邏輯推理能力、文字信息處理能力去對議論文閱讀材料的基本內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、論述進(jìn)行深刻的理解和全面的歸納處理。對于這類問題，我們應(yīng)該了解作者想說什么，即作者撰寫本文的目的。

第二種類型，細(xì)節(jié)理解題。該類問題要求考生在信息獲取、信息解讀與信息處理過程中深度理解文章中的具體觀點(diǎn)和主要事實，然后按照具體問題要求給予準(zhǔn)確的處理。

第三種類型，推理和判斷題。這類問題以文章內(nèi)容中的某些信息為理論基礎(chǔ)，要求考生立足文本信息的具體語境和內(nèi)容訴求，去合情合理地進(jìn)行主觀推理和客觀判斷，以此得出較為全面的感知結(jié)論。推理和判斷題對考生的邏輯思維能力、問題剖析能力、推理能力具有較高要求。

第四種類型，詞義理解題。英語詞語的詞意非常豐富，語境不同，詞意也不同。解這類題要根據(jù)文章的語境推測單詞或短語的意思。

二、議論文類閱讀題的解題技巧點(diǎn)撥

從上述議論文類閱讀題的類型上可以看出，議論文類閱讀題具有非常強(qiáng)的內(nèi)在規(guī)律性，因而可立足議論文類閱讀題的內(nèi)在規(guī)律去探究解題技巧。

（一）主旨大意題的解題技巧

考生要解答主旨大意題，應(yīng)該非常精準(zhǔn)地把握文本材料的中心思想，也就是作者利用大量文字信息旨在重點(diǎn)說明的個人觀點(diǎn)，即文章內(nèi)容的中心思想。考生一旦精準(zhǔn)地掌握了文章內(nèi)容的中心思想，就會對文本信息了然于心。

例如，2021年高考全國甲卷閱讀理解題D篇：

15. What is the best title for the text？

這是一道主旨大意題。根據(jù)文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章第一段提出的問題“Who is a genius？（誰是天才）”和最后一段的“As a writer says， future geniusescome from those with“intelligence， creativity， perseverance，and simple geniuses， who are able to change theworld.”（正如一位作家所說，未來的天才來自那些能夠改變世界的具有“智慧、創(chuàng)造力、毅力和簡單天賦的人。”）可知，天才不一定是那些有巨大貢獻(xiàn)的人，他們也可以是某一方面比較突出的普通人。由此可知B 項“天才有多種形式”可以作為本文最佳標(biāo)題。故選B項Genius Takes Many Forms 。

（二）細(xì)節(jié)理解題的解題技巧

細(xì)節(jié)理解題，顧名思義，就是指針對閱讀文章的某個細(xì)節(jié)內(nèi)容而具體設(shè)置的試題。考生在解題時，可以利用考核問題中的“關(guān)鍵詞”去文本信息中尋找可能的來源區(qū)域、考核方向與問題答案。這是一個較為常用的解題方法，也是一個簡單易行、行之有效的好方法。

例如，2021年高考全國甲卷閱讀理解題B篇：

5. What does Paul Beer say about the new-born rhino？

這是一道細(xì)節(jié)理解題。通過文章第二段“She’shealthy， strong and already eager to play and explore.（她很健康，很強(qiáng)壯，已經(jīng)渴望玩耍和探索了）”可知，Paul Beer 認(rèn)為新生的犀牛身體狀況很好。故選C 項She is in good condition。

（三）推理和判斷題的解題技巧

考生在解答推理和判斷題的時候，要充分掌握閱讀材料的中心訴求、思想情感、主觀愿景與語言特色，以此推斷出文章的創(chuàng)作來源、寫作目的與價值訴求，從“宏觀層面”去把握文章的寫作意圖。考生不能忽視作者的個人觀點(diǎn)和態(tài)度，在進(jìn)行推理和判斷時，必須遵循邏輯規(guī)律，以事實為依據(jù)進(jìn)行合理推理。

例如，2021年高考全國甲卷閱讀理解題B篇：

4. Which of the following best describes the breedingprogramme？

這是一道推理判斷題，需要選擇一個形容詞來描述該項目的實施情況。通過文章第一段“she becamethe 40th black rhino to be born at the reserve （她成為該保護(hù)區(qū)出生的第40 頭黑犀牛）”以及文章倒數(shù)第二段“His mother， grandmother and great grandmother wereall born at the reserve and still live there. （他的母親、祖母和曾祖母都出生在保護(hù)區(qū)，至今仍住在那里）”可知，保護(hù)區(qū)的繁育計劃使很多黑犀牛成功存活，可推知，這計劃是成功的。故選D項Successful。

（四）詞義理解題的解題技巧

詞義理解題要求考生利用某一個詞所在的具體語境與實際用途去準(zhǔn)確地判斷出這個詞的具體詞義。考生不僅需要有豐富的詞匯量，還需要具有一定的識讀能力、理解能力與猜測能力。

例如，2021年高考全國甲卷閱讀理解題C篇：

9. What do the underlined words“Safe！ Safe！Safe！”probably mean？

這是一道詞義猜測題。根據(jù)畫線詞后文“Andthat’s what mattered—landing tricks， being a goodskater. （那才是真正重要的——滑板的落地技巧，掌握了才是一名好的滑板玩家）”可知，作者掌握了滑板的落地技巧，因此他的朋友大聲歡呼，因此可以推出本句的Safe 是贊美的含義，結(jié)合選項，故選B項Welldone！

綜上所述，教師在教學(xué)中要根據(jù)文章體裁以及不同題目類型，教給學(xué)生不同的解題技巧，有針對性地提高學(xué)生的解題能力。

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