以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為途徑推動山西出版高質(zhì)量發(fā)展

梁彥 山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)

在出版發(fā)展的新階段，高質(zhì)量發(fā)展已成為行業(yè)趨勢。文章通過分析山西出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的主客觀因素和出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所需的人才類型，提出培養(yǎng)高素質(zhì)出版人才的有效途徑，為山西出版實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

高質(zhì)量發(fā)展是任何事物發(fā)展的總趨向和總需求，也是事物發(fā)展內(nèi)在的邏輯規(guī)律。事物發(fā)展到一定程度，必須實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，在更高一級的層面實現(xiàn)新的發(fā)展。出版業(yè)也不例外。山西出版在經(jīng)歷了悠久的歷史、深厚的積淀之后，迎來了高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

山西出版高質(zhì)量發(fā)展的契機(jī)

改革開放40年來，山西出版的方方面面都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，加之山西獨特的地域和時代優(yōu)勢，為出版業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展階段奠定了良好的基礎(chǔ)。

（一）豐富的歷史文化資源是山西出版高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力

五千年文明看山西。豐富的歷史文化資源是山西出版源遠(yuǎn)流長、綿延不絕的天然養(yǎng)分。從古晉國時期的《晉乘》《晉語》《唐風(fēng)》《魏風(fēng)》《侯馬盟書》等，到隋唐時期的太原王氏、聞喜裴氏、汾陰薛氏、河?xùn)|柳氏；再到五代、宋代時山西官刻、私刻的迅速發(fā)展；至金朝時山西已成為黃河以北地區(qū)的唯一的刻書中心…… 時至今日，立足出版發(fā)展的新階段，山西出版更應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)當(dāng)，乘勢而上，從山西優(yōu)秀的歷史文化中汲取力量，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）供給側(cè)改革為山西出版高質(zhì)量發(fā)展指明了方向

從出版物作為一種產(chǎn)品進(jìn)入市場領(lǐng)域之日起，就出現(xiàn)了供給方和需求方，也就是所說的“供給側(cè)”和“需求側(cè)”。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，供給側(cè)是主動的，需求側(cè)是被動的，供給側(cè)改革就是強(qiáng)調(diào)回歸市場本質(zhì)，準(zhǔn)確把握市場規(guī)律，牢牢抓住市場的主動權(quán)。供給側(cè)改革倒逼出版產(chǎn)業(yè)摒棄粗放式增長，杜絕平庸，打造精品，是解決我國社會主要矛盾的有效手段之一，也是解決山西出版目前面臨的許多問題，諸如產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不夠合理，轉(zhuǎn)型融合項目不夠豐富，新業(yè)態(tài)探索不足等等方面的一劑良方。

（三）文化強(qiáng)省為山西出版高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了歷史機(jī)遇

出版業(yè)是山西實現(xiàn)文化強(qiáng)省的重要力量之一。要把山西優(yōu)秀的文化傳播好、傳承好，離不開出版的高質(zhì)量發(fā)展。2016年12月6日正式發(fā)布了《山西省“十三五”文化強(qiáng)省規(guī)劃》，在這一規(guī)劃的指導(dǎo)下，“十三五”期間山西各項文化事業(yè)有了長足的發(fā)展。2020年12月，《中共山西省委關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出，“把文化作為強(qiáng)省的載體路徑和精神支柱，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，充分挖掘和利用我省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化資源，加強(qiáng)文化系統(tǒng)性保護(hù)傳承，建強(qiáng)文化晉軍，建設(shè)國際知名文化旅游目的地，打造中國文化傳承弘揚展示示范區(qū)，用璀璨文化之光照亮轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。”

新時代高素質(zhì)出版人才的主要特征

人才是出版業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。山西出版要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就必須著力打造一支高素質(zhì)的出版人才隊伍。隨著現(xiàn)代科技技術(shù)地全面應(yīng)用，傳統(tǒng)的出版產(chǎn)業(yè)開始走上了媒體融合發(fā)展的道路，邁入了新的發(fā)展階段。這種“新”已經(jīng)滲透到了出版工作的方方面面，如新的理念、新的技術(shù)、新的運營方式、新的產(chǎn)品形態(tài)等。業(yè)態(tài)的更新使得人才的定義也被賦予了新的內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，新時代的出版人才大體可以分為三類：

（一）知識型人才

出版產(chǎn)業(yè)歸根結(jié)底是知識密集型產(chǎn)業(yè)，因此知識就是行業(yè)致勝的根本。不管時代怎樣變遷，出版的形態(tài)怎樣改變，出版業(yè)對知識的推崇和渴求都是永恒不變的。傳統(tǒng)的出版人才，如學(xué)識淵博的專家、編校功底深厚的資深編輯，是任何時候都不會被時代淘汰、被行業(yè)拋棄的。同時，還必須有信息規(guī)范處理的能力，防止那些有悖于社會主義核心價值觀的言論和語言文字不規(guī)范的現(xiàn)象出現(xiàn)在出版物中。

（二）技術(shù)型人才

當(dāng)下，出版與其他媒體共“融”共生、共同發(fā)展已成為時代主流。而媒體間的融合需要計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及新媒體技術(shù)等多種技術(shù)的支撐，這便對出版行業(yè)的人才提出了新的要求：要具備大數(shù)據(jù)的采集與分析能力、數(shù)字出版領(lǐng)域創(chuàng)新能力，以及必須掌握“兩微一端”、視頻類軟件的應(yīng)用技術(shù)。這種技術(shù)型人才已成為包括出版在內(nèi)的各種媒體想要獵取的“香餑餑”。

（三）營銷型人才

出版發(fā)展到今天，營銷模式和營銷理念已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。在物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品都極度豐富的今天，圖書不再是出版社“一廂情愿”“高大上”的精神食糧，而是一種綜合考慮時代需要、讀者需求、文化價值、社會熱點、產(chǎn)品賣點等的多維消費品。在社會效益放在首位的大前提下，圖書已經(jīng)和其他日常消費品一樣，必須將營銷思維滲透到策劃、編輯、印制和發(fā)行的每一個環(huán)節(jié)。這就需要更多新型營銷人才的加盟。

建設(shè)出版高素質(zhì)人才隊伍的路徑

建設(shè)出版高素質(zhì)人才隊伍是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)工程，需要政府、高校和企業(yè)上下聯(lián)動、共同發(fā)力，具體來說有以下三個方面：

（一）政府：宏觀統(tǒng)籌，加強(qiáng)人才政策引導(dǎo)

首先是要全面系統(tǒng)貫徹國家和省委省政府有關(guān)人才的各項政策措施，切實有關(guān)精神、舉措落到實處、產(chǎn)生實效。堅持正確的人才評價標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，堅決破除唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項傾向，鼓勵和支持社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙優(yōu)的出版人才。其次要營造良好人才發(fā)展環(huán)境。做好出版專家和出版人才的各項服務(wù)工作，通過大力宣傳優(yōu)秀出版人才的典型事跡和人才工作的先進(jìn)經(jīng)驗，營造全社會重視出版人才、尊重出版人才、支持出版發(fā)展的濃厚氛圍。

（二）高校：與時俱進(jìn)，加速專業(yè)人才培養(yǎng)

加強(qiáng)人才培養(yǎng)，高校是關(guān)鍵。首先要順應(yīng)行業(yè)趨勢，加強(qiáng)數(shù)字出版人才的培養(yǎng)。截至2020年，全國高校共有19個數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)點。研究生教育方面，只有武漢大學(xué)等為數(shù)不多的幾個高校開設(shè)了數(shù)字出版方向。數(shù)字出版專業(yè)高職生、本科生數(shù)量較少，研究生博士生更少。這與當(dāng)前數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，各層次專業(yè)人才需求大的現(xiàn)狀不相符合。

其次，要加強(qiáng)跨學(xué)科出版人才培養(yǎng)。出版發(fā)展到今天，已經(jīng)呈現(xiàn)出百花齊放的局面。單一的人才已經(jīng)不能滿足出版行業(yè)的發(fā)展，“個性化”的“復(fù)合型人才”更加受到出版企業(yè)的青睞。高校在人才培養(yǎng)中，除了基礎(chǔ)主干課程的教學(xué)外，也要多關(guān)注學(xué)生的興趣和能力差異，為其制定差異化的選修課程學(xué)習(xí)計劃，安排差異化的實踐企業(yè)，鼓勵各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、學(xué)科競賽等，實現(xiàn)動態(tài)化人才培養(yǎng)。

（三）企業(yè)：以用為本，助力出版人才成長

首先，要加大專業(yè)人才的招聘引進(jìn)力度，為企業(yè)的發(fā)展源源不斷地引進(jìn)新生力量。其次，要進(jìn)一步深化與高校出版專業(yè)人才的聯(lián)合培養(yǎng)途徑。通過校企聯(lián)合的方式，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要“訂單式”培養(yǎng)專業(yè)人才。第三，要優(yōu)化內(nèi)部員工培訓(xùn)機(jī)制。一方面企業(yè)內(nèi)部可以形成“師徒制”“小組式”等學(xué)習(xí)模式，由經(jīng)驗豐富的出版人才開展傳幫帶，促進(jìn)員工整體素質(zhì)與技能的提升。另一方面，要建立健全學(xué)習(xí)激勵制度，對進(jìn)步快、效率高、能力強(qiáng)的員工給予物資獎勵，激發(fā)全員的學(xué)習(xí)和工作熱情。最后，要積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗，加強(qiáng)同行之間的人才交流，學(xué)習(xí)成功企業(yè)的人才管理模式，并結(jié)合自身的發(fā)展現(xiàn)狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)差異，走出符合企業(yè)自身特色的人才培養(yǎng)之路。