數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)改革

趙夢(mèng) 東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

新媒體時(shí)代下，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改革課程教學(xué)的陳舊模式，將新的生機(jī)注入課程體系中，這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)教育的目的，對(duì)于人才培養(yǎng)的方案才能踐行理論結(jié)合實(shí)踐的準(zhǔn)則。針對(duì)數(shù)字衍生品課程的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行改革，將實(shí)際的項(xiàng)目引進(jìn)課堂，課堂充滿(mǎn)了藝術(shù)與價(jià)值感的氛圍，學(xué)生從中也得到了真正的實(shí)踐操作技能，對(duì)課程組的其他課程也有帶動(dòng)作用，可見(jiàn)改革的重要意義勢(shì)在必行。

數(shù)字媒體時(shí)代下，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文化藝術(shù)也受到了深刻的影響，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字媒體藝術(shù)的獨(dú)特性、復(fù)雜性和多元化的時(shí)代特點(diǎn)會(huì)使得數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)必須經(jīng)歷商業(yè)性和藝術(shù)性的融合洗禮，在高等教育中要遵循設(shè)計(jì)的實(shí)效性和藝術(shù)性的結(jié)合，那么教學(xué)改革就勢(shì)在必行。根據(jù)高校與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)要求，立足于“產(chǎn)、教”結(jié)合的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生參與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)活動(dòng)項(xiàng)目，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力，另一方面可以對(duì)衍生品設(shè)計(jì)展開(kāi)教學(xué)方法的改革，避免教條和模式化，讓學(xué)生在更加創(chuàng)新的教學(xué)模式下得到真正的鍛煉。

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計(jì)課程改革的重要性

目前在高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計(jì)已經(jīng)成為綜合性應(yīng)用課程，動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合能力的培養(yǎng)尤其重要。要求學(xué)生掌握衍生品設(shè)計(jì)在商業(yè)出版物和實(shí)物中的具體設(shè)計(jì)方法，并根據(jù)自己的原創(chuàng)動(dòng)漫角色需要進(jìn)行衍生品的創(chuàng)意延伸設(shè)計(jì)。相對(duì)于周邊衍生產(chǎn)品的商業(yè)性而言，在很多教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好地體現(xiàn)出與商業(yè)接軌，學(xué)生設(shè)計(jì)制作了較好的產(chǎn)品，但沒(méi)有與市場(chǎng)相結(jié)合，從而缺少了設(shè)計(jì)原有的價(jià)值。對(duì)于課堂上完成的設(shè)計(jì)作品，沒(méi)有得到現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)環(huán)境的檢驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)沒(méi)有經(jīng)歷實(shí)戰(zhàn)的歷練，教育教學(xué)的實(shí)效性沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)。總結(jié)了現(xiàn)狀與根源，根據(jù)教改項(xiàng)目的平臺(tái)為依托，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中嘗試了與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合的改革方式，總結(jié)自己的教學(xué)改革方法，以便學(xué)生學(xué)到有用的技能，更好地適應(yīng)社會(huì)需求，真正做到學(xué)以致用。

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀和問(wèn)題

目前衍生品設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練中的選題都是由任課教師自命題，或者結(jié)合當(dāng)時(shí)的競(jìng)賽選題。設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生有一定幫助，但是自命題使課程缺少了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課程實(shí)訓(xùn)過(guò)程中得到的鍛煉不夠，所以課程缺少了與市場(chǎng)接軌的內(nèi)容。如果想從根本上解決課程的教育意義，教師們就必須要選擇實(shí)際項(xiàng)目，這樣在一定程度上可以增加設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生也能從根本上得到設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的提升。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中有設(shè)計(jì)甲方的介入，課堂教學(xué)也會(huì)有更為靈活的授課方式，也在某種程度上活躍了設(shè)計(jì)氛圍，專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)氛圍下，學(xué)科建設(shè)也能更好地開(kāi)展。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所學(xué)理論內(nèi)容最終都將接受社會(huì)的檢驗(yàn)，接受設(shè)計(jì)市場(chǎng)的考驗(yàn)，從這一點(diǎn)上說(shuō)一門(mén)課程的改革還能在某種意義上帶動(dòng)整個(gè)課程組的建設(shè)，能在培養(yǎng)人才的道路上一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計(jì)課程改革的具體措施

數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計(jì)課程改革的意義也是站在實(shí)效性的基礎(chǔ)上，對(duì)于培養(yǎng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的目的來(lái)說(shuō)，通過(guò)每一門(mén)課程的階段性學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了能力。

（一）參與真正的設(shè)計(jì)項(xiàng)目

數(shù)字衍生品設(shè)計(jì)結(jié)合了卡通造型、平面設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)及旅游文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)等多門(mén)學(xué)科，形成了一門(mén)綜合的美術(shù)造型藝術(shù)。本課程是針對(duì)卡通、動(dòng)漫、游戲?yàn)檩d體，挖掘潛在資源，包括以卡通為主概念的玩具、飾品等創(chuàng)意實(shí)物以及音樂(lè)、視頻、網(wǎng)絡(luò)傳播等新媒體時(shí)代下的數(shù)字文化產(chǎn)品。通過(guò)教學(xué)方法的改革，可以將文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)項(xiàng)目以及文創(chuàng)展覽和銷(xiāo)售活動(dòng)引進(jìn)課堂，使學(xué)生掌握拓展設(shè)計(jì)價(jià)值的概念，打開(kāi)思路，將二維、三維卡通作品開(kāi)發(fā)成涉及人們生活方方面面的周邊衍生品。掌握商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)原則，深入行業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作出具有一定商業(yè)價(jià)值的作品。將創(chuàng)新性設(shè)計(jì)思路與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合在一起，提高課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)水平。

通過(guò)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的活動(dòng)與項(xiàng)目結(jié)合，改革課程教學(xué)方法，更好的實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)教育培養(yǎng)技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才的目標(biāo)：

1.改變課堂教學(xué)模式化，探索與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的課題式教學(xué)方法。命題不虛構(gòu)，在課程之前教師就要著手做準(zhǔn)備引進(jìn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，因此教師也可以廣泛的利用社會(huì)資源為學(xué)生搭建平臺(tái)，提高了社會(huì)活動(dòng)和教學(xué)科研的積極性。

2.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師課堂教學(xué)水平。這樣改革的同時(shí)也能在很大程度上帶動(dòng)一部分教師活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值，整個(gè)教學(xué)環(huán)境也能充滿(mǎn)正能量。一門(mén)課程可以帶動(dòng)整個(gè)課程組甚至影響到本專(zhuān)業(yè)的大環(huán)境，其意義重大。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍。有些學(xué)生不能夠自主完成設(shè)計(jì)課題，那么可以用大方向分工來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

4.培養(yǎng)多元化的社會(huì)人才，提高數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)率。教學(xué)有成果，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。在具體的教學(xué)改革過(guò)程中，改變一門(mén)課程其實(shí)是在改變一種觀念，這是一種內(nèi)在與外在關(guān)聯(lián)的鏈接模式，在衍生品課程教學(xué)中會(huì)涉及到很多方面。

（二）掌握真正的設(shè)計(jì)技能

數(shù)字媒體衍生品設(shè)計(jì)課程與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，首先將本地的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目作為重點(diǎn)。在參與實(shí)際項(xiàng)目時(shí)，要充分的交流與調(diào)研，不要拘于自我意識(shí)的構(gòu)思立足點(diǎn)，而是從理性認(rèn)識(shí)上去配合文創(chuàng)項(xiàng)目的實(shí)施。

1.市場(chǎng)調(diào)研環(huán)節(jié)：掌握設(shè)計(jì)前沿的訊息，觀察和分析市場(chǎng)現(xiàn)狀，是做好一套設(shè)計(jì)的良好開(kāi)端。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生考察市場(chǎng)環(huán)境，并給學(xué)生提供調(diào)研場(chǎng)所和調(diào)研思路，重視市場(chǎng)調(diào)研環(huán)節(jié)是課程發(fā)揮實(shí)效性的重要前提。

2.構(gòu)思與策劃環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)分組分析方案要求，邀請(qǐng)甲方代表參與方案制定和初步審核環(huán)節(jié)。

3.具體制作環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)方案要考慮市場(chǎng)價(jià)值，因?yàn)橛性O(shè)計(jì)進(jìn)度，所以學(xué)生制作的效率也會(huì)有所提高，并能主動(dòng)、反復(fù)修改和調(diào)整，做到活學(xué)活用。

4.市場(chǎng)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)：在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)意市集銷(xiāo)售一部分試用品，這樣可以最為直接地檢驗(yàn)設(shè)計(jì)，聽(tīng)取受眾人群的反饋意見(jiàn)，學(xué)校的環(huán)境如有局限，也可以參加社會(huì)上的商業(yè)性創(chuàng)意市集活動(dòng)，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)再進(jìn)行調(diào)整和修改。

（三）獲取真正的設(shè)計(jì)價(jià)值

將實(shí)際的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)課堂，或者利用學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)周邊延伸品來(lái)參加商業(yè)性的文化創(chuàng)意市集，解決了設(shè)計(jì)應(yīng)用課程的理論結(jié)合實(shí)際的課程教學(xué)問(wèn)題。

1.文化創(chuàng)意項(xiàng)目進(jìn)課堂，多方合作、互惠互利，以較多的文創(chuàng)項(xiàng)目來(lái)代替部分課程作業(yè)，使設(shè)計(jì)作業(yè)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

2.參與文化創(chuàng)意類(lèi)的宣傳銷(xiāo)售，師生共同研發(fā)項(xiàng)目，共同開(kāi)展活動(dòng)，激活課堂教學(xué)，豐富教學(xué)形式，使課堂教學(xué)更有活力。

3.將創(chuàng)新性設(shè)計(jì)思路與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合在一起，增加課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播的時(shí)代特征，將數(shù)字衍生品的設(shè)計(jì)進(jìn)行商業(yè)傳播，給學(xué)生帶來(lái)更多設(shè)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5.開(kāi)展教改之后，可以對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)衍生品設(shè)計(jì)所在課程組的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，更加有效的改革，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為支撐，使其他很多課程和延伸的橫向課題等更加容易開(kāi)展，這種蜘蛛網(wǎng)效應(yīng)才能真正有效地整合教育資源并且拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

教學(xué)改革方法已在實(shí)施過(guò)程中，充分地調(diào)動(dòng)了積極性，設(shè)計(jì)項(xiàng)目甲方的意見(jiàn)能夠很好地指導(dǎo)設(shè)計(jì)方向，教師在講授理論知識(shí)的同時(shí)可以更好地結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)教研室的課題組管理也能起到很好的帶動(dòng)作用，在其他專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革上增加了更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，順應(yīng)了高校人才培養(yǎng)工作的基本規(guī)律和改革目標(biāo)。指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與策劃和設(shè)計(jì)，積累了多個(gè)渠道的設(shè)計(jì)項(xiàng)目資源，也為今后其他課程的研究和實(shí)踐提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。