基于傳統文化視角下高校輔導員理論素養的提升

何蔚 南京理工大學知識產權學院

在高校教育過程中，輔導員是開展學生思政教育工作的重要力量，高校應高度關注輔導員隊伍建設，有效提升學生管理與思政教育工作的教學效果。高素質的輔導員隊伍與高校學生管理工作的成效有著直接的關聯。文章分析了高校輔導員理論素養的核心價值，探討了傳統文化視角下高校輔導員理論素養提升的重要意義，提出了加強高校輔導員理論素養的有效策略。

輔導員是高校師資隊伍中的重要力量，肩負著大學生思政教育和學生管理的重要任務，可以有效促進高校學生管理工作的順利開展。輔導員自身素養的高低也影響了高校學生管理是否有效，對學生綜合素質的培養有重要影響。隨著我國高等教育的不斷擴招，輔導員隊伍逐漸壯大，高校輔導員不僅要具備較強的業務能力，還需要從傳統文化視角出發，提升自身理論素養，才能更好地為學生管理工作服務。

高校輔導員理論素養的核心價值

高校輔導員理論素養的核心價值體系包括忠于教育，敬業愛生。在中華傳統美德中，忠誠是重要的思想品質，敬業是重要的職業道德要求，教師必須要做到對教育忠誠，對工作敬業。我國教育事業隨著時代的發展迎來了新的挑戰與發展機遇。因此，高校輔導員更應忠誠于教育事業，努力踐行社會主義核心價值觀念，敢于創新，不斷提升自身實力，為中華民族的偉大復興而不斷努力。高校輔導員隊伍逐漸年輕化和專業化，這是高校調整教育方式，也是輔導員面臨的挑戰與機遇。年輕化的輔導員隊伍肩負著重要的教育使命，需要在不斷的實踐中提高理論素養，促進學生思政教育和管理工作順利開展。

傳統文化視角下高校輔導員理論素養提升的重要意義

（一）提高輔導員理論素養，促進傳統文化的傳承與發展

傳統文化的傳承與發展是中華民族實現偉大復興的重要舉措，也是高校教育的重要使命，高校輔導員肩負著傳統文化的傳承與弘揚這一重要時代任務，必須提高自身理論素養，才能促進傳統文化的繼承與發展。中華傳統文化蘊涵著中華民族五千年的文化與精神，是先輩們智慧的結晶。高校輔導員應從傳統文化中提取精華，整合文化資源，從傳統文化寶庫中汲取重要的教育資源，提升自我理論素養，將其運用到大學生思政教育工作中，引導學生正確看待傳統文化的重要價值，正確理解傳統文化與社會主義核心價值觀的重要關系，培養出一批批優秀的傳統文化傳承者。高校輔導員應從自身出發，充分利用中華傳統文化中的相關資源，提高自身綜合實力，為高校學生思政工作和學生管理工作獻出自己的最大力量，促進當代大學生健康發展。高校輔導員肩負著傳承中華傳統文化這一重要使命，實現自我能力的提升才能正確引導學生深入了解傳統文化內涵，完善學生人格建設，促進中華傳統文化的傳承與發展。

（二）提高輔導員自身素質，增強育人效果

高校輔導員作為當代大學生思政教育工作的重要力量，應與學生構建良好的社會關系，成為大學生人生的領路人與好朋友。輔導員肩負著學生思政教育與管理工作重任，教育者應先受到良好的教育，掌握傳統文化精神內涵，深入了解傳統文化中的優秀思。在促進傳統文化在高校的傳承與發揚的同時，不斷加強自身素養，才能在教育工作中實現良好的育人效果。高校輔導員在弘揚傳統文化的基礎上開展思政育人工作，不僅充分發揮了傳統文化的育人功能，還能加強學生對傳統文化的理解，培養出更多優秀的社會主義接班人。

傳統文化視角下高校輔導員理論素養的提升

（一）加強高校輔導員理論素養意識的培養

高校輔導員應充分認識到提高自身理論素養的重要性，所謂教育強則國強，高校的根本任務就是立德樹人，實現思政教育工作的“三全育人”。在高校教育中，輔導員是重要的思想教育工作者，是當代大學生思政教育的引路人，必須要正確認識到自身肩負的重要責任與使命，做好大學生思政教育工作。對此，高校輔導員必須高度重視自身理論素養的提升，必須認真做好學生教育、引導及服務工作中的每一個工作環節，時刻警惕學生的心理、思想問題，及時處理與解決。

（二）充分利用傳統文化加強自身學習

學習是貫穿終身的工作，只有不斷地學習才能豐富自身知識儲備，提高工作效率。高校輔導員也需要通過不斷學習，促進自身理論素養的提升，輔導員可以充分利用傳統文化中的教育資源來加強理論素養，提升思政教育工作效果，提高學生管理工作效率。高校輔導員可以充分發揮傳統文化中相關教學資源的作用，在提升自身綜合實力的基礎上加強創新意識的培養，培養學生的創新思維，培育當代大學生成為高素質的創新型人才。高校輔導員將傳統文化中的各項教育資源進行整合，在日常的工作中進行實踐探索，形成有效的理論經驗，提高自身綜合能力。與此同時，高校輔導員還要盡可能和學生做朋友，構建和諧的師生關系，利用自身理論素養正確引導學生，幫助學生掌握適合自己的學習方法，促進學生身心健康發展，這也是新時代背景下輔導員的主要工作。高校輔導員必須具備創新意識，提高自身創新能力，有助于提高工作效率、加強理論素養。

（三）加強輔導員隊伍理論培訓

理論素養是衡量高校輔導員隊伍綜合實力的重要指標，也是輔導員隊伍堅定政治立場的前提與基礎，高校相關管理部門應認真做好輔導員隊伍管理工作，將提高整體輔導員隊伍的理論素養作為輔導員隊伍建設的重要內容。高校可以加強理論培訓基地建設，在高校所在區域教育部門的支持下進行輔導員培訓，正確引導提高各高校輔導員的理論素養。高校可以組織輔導員開展系統的理論培訓課程，邀請部門領導與相關領域的專業人員來校講解，加強對當前形勢政策的正確解讀與分析，有助于提高輔導員隊伍的政治覺悟，同時組織輔導員進行各個學科與各個專業領域方面的知識培訓，有助于提高輔導員隊伍的專業理論素養。高校可以根據相關的工作需求，定期舉辦專題講座，重點提升高校輔導員隊伍的理論知識，提高輔導員隊伍的工作水平。高校還可以加強培訓平臺建設，包括微信、微博等新媒體平臺建設，輔導員可以在此平臺上分享教學經驗與理論學習，提高自身理論素養。另外，高校還應優化教材內容，組織相關的專業人員、資深輔導員進行輔導員理論素養培訓，優化教材結構和內容，再通過輔導員交流會、輔導員征文比賽等方式創新輔導員工作模式。

（四）完善高校輔導員理論素養提升的激勵制度

高校輔導員提升理論素養的激勵制度可以從以下幾個方面來考慮。第一，高校是激勵制度的主體，從高校招聘輔導員時要進行公開透明的選拔，聘用專業的輔導員，保障高校輔導員的高職業素養。針對輔導員的晉升，高校應充分結合學校的實際情況和輔導員的職業特點，提供相關的晉升方法和晉升渠道。第二，激勵高校輔導員理論素養提高的方法較多，有些輔導員更加注重職稱的評選和物質獎勵，有些輔導員更加注重精神獎勵等，高校應對輔導員的主要訴求有基本了解，結合輔導員的個性發展等特點，制定不同的激勵方法，發揮最好的激勵作用，促進輔導員理論素養的提高。

高校輔導員理論是當代大學生思政教育的主要理論，理論素養的提升至關重要。高校輔導員必須從自身出發，將傳統文化中的教育資源進行有效整合，努力提升自身思想政治素養和職業素養，加強理論與學科知識等核心素養的培養，從而做好高校輔導員的相關工作，促進傳統文化的傳承與發展。大學生是中華民族實現偉大復興的重要力量，是社會主義發展的建設者，高校輔導員必須努力提升理論素養，做好大學生思政教育和管理工作。