新時代鄉村文化振興路徑建構研究

何 靜 重慶城市管理職業學院

新時代鄉村文化振興作為鄉村振興戰略的重要任務之一，為農業、農村和農民的發展提供了內生動力和精神源泉，它承載著傳承和發揚中華優秀傳統文化的使命，是鄉村經濟建設、政治建設、人才建設的精神保障，是促進鄉村文化振興進而推進鄉村社會治理的重要舉措和關鍵任務。

鄉村振興戰略不僅倡導鄉村產業振興、人才振興、組織振興、生態振興，還倡導文化振興，注重推進城鄉融合發展，同時還主張著力保護鄉村優秀傳統文化，加強鄉村公共文化服務體系建設，促進鄉村文化可持續發展。

新時代鄉村文化振興面臨的機遇

鄉村文化振興有了更具體的規劃方案

近年來，關于鄉村振興的各級各類政策和文件逐漸出臺和發布，但有關鄉村文化振興的具體規劃并不多。鄉村文化振興作為鄉村振興的重要領域，在面臨困境的同時也有發展的機遇。凡事預則立，不預則廢，為了更好地開展鄉村文化振興工作，全國各地紛紛根據當地的經濟社會發展現狀制定了鄉村文化振興工作方案，認識到鄉村文化振興的重要意義，并部署了工作總體要求，找準了鄉村文化振興的目標，明確了工作重點，細化了工作內容，創新并分析了鄉村文化建設的模式，組建了工作隊伍，落實了主體責任分工，打造了具有各地特色的鄉村文化振興工程，實施了鄉村振興文化行動。

鄉村文化振興有了堅實的物質基礎

經濟基礎決定上層建筑。近年來，隨著時代的進步和社會經濟政治文化的發展，物質文明建設取得較大的成效，人民的生活水平也得到較大的提高，生活質量大大改善。同時，為了促進農村經濟和鄉村產業的快速發展，各地重點開展了脫貧致富工作，加大了資金投入，加強了農村基礎設施建設，逐步實現了村村通公路、村村通網絡、村村通公交、村村通快遞的良好局面，逐漸縮短了城市和農村的發展差距，推動并實現了城鄉融合發展，為農村經濟和文化水平的提升提供了硬件基礎保障。農業經濟的飛速發展、農村產業的拓寬、農民就業機會的增加和收入的提高，促進了人們對精神文化的追求，催化了鄉村文化建設和發展的內在動力，為鄉村文化振興奠定了堅實的物質基礎。

鄉村文化建設有了內在的源動力

鄉村是中國文化的發源地，故鄉是祖祖輩輩最難忘的地方，鄉情是最淳樸真摯的情感。城市化的進程在提高了生活水平、推動社會經濟發展的同時，也催化了人們對天然、淳樸、極簡的生活方式的追求，人們逐漸開始追憶充滿鄉土氣息的田園生活，更愿意回到故土，挖掘本土文化資源，發展鄉村文化產業。于是，從農村走向城市發展的一部分年輕勞動力中涌現出了一批愿意主動返鄉創業的科學家、企業家以及藝術家。在城市打拼、生活多年的白領人士也開始燃起鄉愁，回歸鄉土，追求返璞歸真的田園生活方式，他們愿意放棄城市體面且高薪的工作，追本溯源，嘗試開拓傳統農耕文化產業和傳統手工技藝，傳承農耕文化和文明。同時隨著教育制度的完善和發展，大、中、小學都開始注重開設勞動教育類實踐課程，開始有更多的人開展勞動教育研究和教育教學改革，探索素質教育課程考核方式，培養學生綜合素質，建立農業教育科普基地，普及農業農村基礎知識，增強學生的鄉村文化發展、傳承的主人翁意識與參與意識，這都為鄉村文化振興提供了源動力。

新時代鄉村文化振興的現狀和不足

鄉村文化振興的意識有待加強

文化作為文明的外化形式，是一種無形的精神財富，作為鄉村建設和發展的軟實力，雖然它看不見、摸不著，只能靠內心感受和深刻體會，但并不代表文化在鄉村振興中不具有重要意義和作用；相反，文化作為一種主觀意識的反映，是在一點一滴中積累和發展起來的，對人們的生活方式、行為習慣產生了不可替代的作用。但近年來，大多數鄉村建設發展更加注重的是鄉村經濟的建設和發展，更關注看得見摸得著的、直接的經濟和物質方面的財富，認為只要收入提高了就意味著鄉村振興發展了，導致片面開展鄉村振興工作，而忽略了鄉村文化建設，沒有形成良好的鄉村文化振興意識，導致了鄉村文化建設的動力不足、規劃不足、力量不足和投入不足，從而無法從根本上解決關鍵問題。

鄉村文化振興的方式有待改進

目標是核心，方式是關鍵。有了鄉村文化振興的主觀意識是基礎，但還需要思考鄉村文化振興的方式方法，其方式方法還需要圍繞任務和目標去選擇和探索。當前雖然鄉村文化振興在政府、企業、行業以及社會層面得到了關注，但對于鄉村文化振興應如何有效開展還有待進一步探討，目前更多的是在年度鄉村文化振興工作計劃中加入了一些具體措施，但各種措施之間有何聯系、如何響應建設目標還有待思考。更多的地方為了應付參觀檢查，特意修建了文化廣場，粉刷了文化墻，打造了文化景觀，但使用率并不高，管理也不規范，可持續發展性較差，甚至有的文化廣場并沒有發揮文化廣場的作用，反而變成了夜市燒烤攤，影響了文化氛圍的營造，也阻礙了鄉村文化振興前進的步伐。

鄉村文化振興的隊伍有待強化

人才隊伍建設是鄉村文化振興的重要支撐和基礎保障。有了專門的隊伍才能集聚力量開展具體工作，實施具體的工作計劃和方案。如果只有鄉村文化振興的意識，不能保證人力資源的輸出和供給，那也相當于一紙空談，只能是憑空想象無法落地實施。當前正是鄉村振興和精準扶貧的關鍵時期，各地都在大力推進鄉村振興隊伍建設和培養，但針對性地開展鄉村文化振興人才隊伍建設和培訓并不多，不僅沒有成熟的人才培養計劃，也沒有充足的人才建設資金專項經費，更沒有科學的人才評價機制和創新激勵機制，導致出現人才流失嚴重、人才綜合素質不高、人才隊伍穩定性不足、歸屬感不強和凝聚力不高等問題。

鄉村文化振興的陣地有待形成

有了鄉村文化振興的人才隊伍作為基礎和保障，還需要加強鄉村文化振興的陣地建設，陣地建設不僅是基本的硬件基礎，也是有形的鄉村文化建設的標志性、代表性環境和氛圍的象征。在當前的鄉村振興戰略實施過程中，雖然形成了大量的基地和示范點，但并沒有根本意義上的鄉村文化振興陣地，大多數鄉村文化振興示范基地只是將文化館、博物館與鄉村文化概念進行表面結合，并沒有挖掘當地鄉風習俗、民俗民風、村史、地方史以及文化史等文化資源、梳理文化體系、融入文化理念，沒有形成有內涵、有內容、有形式、有理念的鄉村文化振興陣地，更多地將鄉村文化振興概括為一些口號性的宣傳，較為空泛地開展文化主題宣傳活動，流于形式而缺少內涵。

鄉村文化振興的教育有待完善

鄉村文化振興離不開人才隊伍的建設，而人才隊伍的建設又離不開教育，鄉村文化人才的培養需要專門的培養方案、計劃和實施步驟，需要在人才培養需求調研的基礎上開展教育教學。當前，無論在幼兒園、小學、中學還是大學的課程設置中，關于文化類的課程寥寥無幾，近年來大學階段的基礎課新增了《中國文化概論》和《勞動教育》兩門課程，而中小學的課程中除了語數外的課程外，基本沒有介紹中國文化的課程，勞動教育類課程也沒有細化課程標準、開發教學資源，更不用說針對鄉村文化的課程資源建設，雖然有些培訓機構也在開設農耕文化的自然教育類課程，但并沒有形成體系。此外，關于鄉村文化的書籍、教材、音視頻學習資源也比較少，更多的是地方性非物質文化遺產傳承方面的宣傳報道；同時，鄉村文化振興類優秀師資力量也存在缺口，無法滿足教育需求。

新時代鄉村文化振興的路徑選擇

增強文化強國意識，提升文化自信

古代中國作為三大文明古國之一，擁有聞名世界的四大發明，在上下五千年的文明發展歷程中，涌現出無數的歷史文化名城、歷史文化名人，留下了豐厚的歷史文化遺產，但并不是所有的文化遺產都能被完整地傳承下來。因此要實現鄉村文化振興，首先，要增強文化強國意識，要認識到文化強國是增強經濟實力和綜合國力的重要組成部分，是實現文化自信、提升國家文化軟實力和中華文化影響力的重要課題。其次，意識來源于經驗，自信來源于了解，要增強文化強國意識和提升文化自信，就要先了解中華文化，理解中華文化的內涵和外延，牢記中華文化的精髓，比如社會主義核心價值觀提出的“和諧”“平等”“誠信”“友善”等關鍵詞，都是源于中華傳統文化的傳統美德。最后，在了解了中華文化的同時，還要實現文化踐行，將中華文化精髓融入日常工作、學習和生活中，從而提升文化自信。

拓寬文化傳承渠道，創新傳承方式

要實現鄉村文化振興，就要重視鄉村文化傳承，不斷探索和拓寬文化傳承渠道，延續和創新文化傳承方式。傳統的文化傳承渠道，靠的是家族傳承和代際傳承，但由于時代的發展和家庭結構的變化，文化傳承人的角色不能滿足傳承的需要，傳承人的地位和作用沒有得到廣泛的接納和認可，傳承的意義和價值沒有得到社會和市場應有的肯定，就造成鄉村文化傳承節點斷裂，傳承渠道形成惡性循環。因此，要整合多方資源，組建政府、社會、學校、企業的力量，拓寬文化傳承渠道，將文化傳承融入到各行各業的文化氛圍營造當中，將文化傳承融入到不同類別和不同層次的教育體系當中，并探索和創新傳承方式，鼓勵開發文化傳承平臺，吸引更多的文化傳承人加入其中，齊心協力傳承鄉村文化。

挖掘文化振興人才，加強隊伍建設

文化是人類智慧的結晶，文化振興如果離開了人才，就相當于紙上談兵。鄉村文化的振興需要一支具備高素質的鄉村文化振興建設隊伍。社會不僅要培養一大批鄉村文化振興專項人才，還需要加強鄉村文化人才隊伍的可持續發展建設。首先要制定鄉村文化振興人才建設戰略和規劃，建立健全鄉村文化振興人才激勵制度，從基礎教育到高等教育，采用不同的方式發現、培養和挖掘鄉村文化振興人才，為鄉村文化振興人才提供物質保障、智力支持和精神支持，大力挖掘鄉村文化振興人才典型代表，宣傳鄉村文化振興人才優秀事跡，實現其自我價值。

建設文化振興基地，營造文化氛圍

鄉村文化振興不僅需要了解振興的內容和范圍，明確誰來振興，還需要規劃在哪里振興。因此，需要建立文化振興平臺和基地，加強鄉村文化振興的陣地建設，營造文化振興氛圍。首先要結合各地文化資源，挖掘當地鄉村文化特色，確定鄉村文化主題，規劃文化振興陣地建設，開展陣地板塊設計，設計陣地特色項目。其次是形成不同層次和級別的文化振興陣地，在城市社區、農村社區、各級各類學校均可建設鄉村文化振興陣地，打造品牌陣地，還可以結合社區志愿服務、學生勞動教育、文化課，設計形式多樣、特色鮮明的鄉村文化課堂和工作坊，綜合社會各界力量共同打造、建設鄉村文化基地。

增強鄉村教育力度，凸顯主體作用

文化和教育就好比鄉村振興的一雙翅膀，二者相輔相成，相互促進，缺一不可。鄉村文化振興需要依靠加大鄉村教育力度，來凸顯文化振興主體的核心作用。首先，要完善鄉村教育制度，創新發展鄉村教育的形式，結合新媒體技術，開展不同形式的鄉村教育課堂，還可以開設鄉村振興學院，設計和開展理實一體的鄉村文化振興項目；其次，開拓鄉村文化發展和鄉村教育類師資專業領域，專項培養鄉村文化和教育類人才，并設計專項人才培養機制和方案，明確培養目標，探索和實踐定向培養，有效保證鄉村文化振興的主體供給。

完善管理體制機制，保證建設成效

要保證鄉村文化振興的建設取得成效，不僅需要了解建設現狀，尋找差距，明確建設目標；還需要加強評估機制，有序進行過程評估和結果評估，通過評估機制開展循證研究，不斷優化鄉村文化振興的決策和方案，不斷改進實施計劃，及時進行組織、協調和控制；同時，需要制定年度、季度、月度工作計劃以及時間線條表，完善管理制度和監督體系，責權到人、專人專用，并通過采取多元化管理手段和管理藝術，有效推進鄉村文化振興的工作任務，保證建設成效。最終形成黨委領導、政府統籌、部門主管、群團配合，共建共治共享的鄉村文化振興大格局。