新媒體視域下提高大學生思政教育實效性研究

李書慧 華北水利水電大學 河南 鄭州 450006

一、引言

現如今是一個信息化的網絡時代，網絡交流是人們傳達信息的主要方式。人們往往可以不出家門就會了解到第一新聞。新媒體技術就是一個傳播與獲取信息的快捷方式，大學生可以查閱相關資料，提供了更大的學習平臺，同時也豐富了學生的業余生活。在利用新媒體的同時，讓學生有更多的選擇，也會影響學生的思想觀念。隨著社會的發展，關注大學生的媒介素養變得必不可缺。

二、新媒體對大學生的影響

首先，大學生接受社會的變化較快，對新的事物也有很高的興趣，很愿意去學習。傳統的學習方式已經不能滿足于當代大學生的要求。而新媒體技術具有傳播速度較快、信息覆蓋范圍較廣的優勢。在讓學生在查閱、了解信息的同時，也能夠表達自己的一些看法，能和他人隨時隨地進行交流。在這一過程中，隨著信息的迅速發展，大學生思想會有一定的變化，也會影響對某些事物的看法。大學生的學習生活也會因為新媒體等多種網絡化的資源變得更加充實，對學習也有很大的幫助。所以，新媒體的運用，不僅對大學生的學習質量在一定程度上有很大幫助，也對學生的思想有一定的影響。

由于網絡的不斷進步，大學生獲取知識的方式變得更加豐富，擴大了眼界，同時學習感受也會有很好的體驗，讓學生對以前傳統的學習有了新的認識。網絡上的交流也成為了一種新的方式，使學生在生活與學習中就能夠鍛煉語言能力，以便快速融入到社會當中。現如今的社會正是一個要求學生全面發展的社會，一些企業與公司不僅僅會對學生的學歷有要求，包括個人思想與素質的提高，更注重個人的綜合素養，包括遇到問題時的一些解決方法與表達能力。

另外，新媒體的運用有時也會在學生的思想上產生一種矛盾感，傳統的思想政治教育對學生是一種直接的思想傳入，直接對學生面對面地進行傳授知識，講解道理，讓學生第一時間感受到的是具有正向意義的教育。而新媒體的出現需要學生對事物擁有很好的辨識能力，有些網絡交流只是虛擬的，有可能會對一些事物進行片面的思考，對學生的價值觀有一定的影響。部分學生會喜歡在網絡上與他人聊天兒而在現實生活中，卻與他人不擅長溝通，語言能力并不強，這就對學生的發展產生了不利的影響。大多數的大學生的思想并未完全成熟，思考一些問題的時候也會有所不足，各種各樣的信息會對學生產生一定的誤導。所以新媒體的出現，對大學生也有不利一面。

三、新媒體環境下提高大學生的綜合素養

現如今微信、QQ、抖音變成了學生比較常用的交流軟件，手機已經成為了必備物品，學習過程中也需要手機中的學習軟件、各種學習平臺。生活中各個方面也都需要用到手機，購物時用手機直接消費。各種信息不斷傳播，傳播方式也是學生比較喜歡的，讓大家隨時隨地都能了解到周圍以及社會的變化。日常生活中，處于空閑時間或需要放松時，大家都會選擇用手機來娛樂，例如刷一些短視頻、看電視劇等，因此多媒體軟件可以借助學生比較感興趣的一些視頻、音樂等來宣傳思想道德，幫助學生提高個人修養。在娛樂的同時也能夠使思想素質得到提升，在現如今迅速發展的時代，也越來越需要思想上的同步，它不僅是個人修養的體現，也代表著一個國家整體的綜合素質。個人思想不斷進步，人們的生活水平也會有所提高，文化素養也將越來越高。新媒體的應用，就是利用大家能接受的方式來對思想進行提升，這是一種積極的方式。

四、媒介實踐不可忽視

思想政治是一門提升思想，具有藝術性特點，能引導學生的思維能力，對以后的個人發展有很好作用的學科。這門課程就像人生中的引導老師一樣，在潛移默化中幫助學生糾正一些觀念，從而對學生的學習和生活產生很大的幫助。媒介實踐恰巧就像思想政治課程一樣，它是一種主動的方式，引領學生自主去感受一些行為，看待一些問題，有自己的思想。另外，學生思想的養成，對個人的未來發展有很好的幫助作用。參與實踐的媒體一般都是學校的廣播站、記者站等，在學生運用新媒體及各種各樣的網絡資源時，要對學生的想法進行及時了解，對他們的心理動態也要有一定的了解，從而幫助學生提高自身素養。

五、關注大學生的媒介素養

媒介素養一詞，逐漸成為熱詞，隨著社會的發展，個人的道德素養要求越來越高，而大學生的媒介素養也要進一步提高。媒介素養就是通過一些新媒體，比如電視、網絡等把信息傳達給我們，我們是接受者。而各種各樣的信息的傳播，在我們選擇時便成為了一種問題，媒介素養并不是人們天生就有的，它也需要我們不斷地去學習，學習對信息的選擇能力，對信息的一些評價。在評價信息的時候會形成自己的判斷能力，看到一些新聞的時候，能夠針對社會進行自己的合理理解，做到不要片面地去評價某一新聞。比如當我們了解到一些假冒偽劣產品與食物，這些涉及我們自身健康的東西，我們就會更多地去了解它的細節，對自己和他人的健康都有一定的幫助，這也是媒介素養在之方面的體現。

媒介素養是需要去發展的，每個人對信息的選擇是不同的。還有另一方面的原因，有的人身處在信息化比較發達的大城市，接觸一些新媒體等網絡的資源較頻繁，自然而然也就有很大的信息量，對一些事物就有很好的判斷力。而有一些人就處在經濟條件相對不好，地域較偏遠，網絡資源較少，獲取的信息也較少，在無形中就會與他人形成差距，媒介素養會有不同。當這些人來到信息化比較發達的大城市，就會擴展他們的視野，從而讓他們不得不去嘗試新的東西，學習新媒體的運用。

六、利用多媒體 全方位提高大學生的思想

社會各組織及黨員干部應為主要帶領人，只有在這些帶領下，學生的思想才會得到升華，會不斷的進步。有時候，基層黨組織并沒有做好自己的職責，紀律性較差，這樣就會給學生造成很不好的影響。作為黨員，共青團員，更應該認識到自己的責任，共同提高個人的思想。在一些事情上，應當起帶頭作用，在生活中遇到一些需要幫助的群眾，能毫不猶豫地進行幫助。每逢節假日，對一些家庭貧困的群眾進行慰問，并帶些慰問品與慰問金，讓老百姓感受到社會的關懷，這些都是向青少年樹立榜樣的舉動。另一方面，隨著網絡信息教育的不斷發展，老師扮演的角色出現了一定的變化，在一些學習軟件上，各種名師的教學視頻多種多樣，讓學生進行選擇，學生可以在家中完成學習任務，多媒體無時無刻不在提升學生的思想認知。

此外，新媒體等高端技術的發展，需要一大批人才的引進。高技術的人才能夠有效地配合思想政治教育工作，并且能快速地接受一些新鮮事物，對一些科學技術也有一定的掌握能力。無論是學校還是在社會中，都應當定期舉辦一些表揚思想優秀代表的活動，他們是我們生活中的榜樣，也是思想上的帶領人。例如中央電視臺每年舉行的道德模范節目，表揚當代生活中的好人好事，對社會做出的無私奉獻。正是以他們的力量來感染身邊更多的人，這種方式比直接向學生傳授思想知識要更加生動與形象。學生觀看的這些節目，讓學生在收獲感動的同時，還會影響他們的思想及行為。這無疑是一種很好的教育方式，因此，通過舉行一些觸及心靈的活動，讓人們真切地融入到事件當中，提高個人的綜合素養。

七、結語

綜上所述，學校應當將新媒體環境下的思想政治教育工作放在首要位置，追隨時代的發展，積極傳播文化知識，提高個人的修養，豐富學生的思想，從而促進學生的全面發展。任何時候都應當重視思想政治教育工作，大學生的發展時刻關乎著國家的未來。