高校龍獅運動開展現(xiàn)狀及完善策略

【摘 要】本文基于龍獅運動的文化屬性和運動屬性，分析當(dāng)前我國高校龍獅運動的開展現(xiàn)狀及存在問題，指出高校發(fā)展龍獅運動的意義，論述高校龍獅運動的完善策略及發(fā)展成效，提出提高領(lǐng)導(dǎo)重視度，提供資源保障;拓寬資金渠道，提供資金保障;規(guī)范課程教材，提供教學(xué)依據(jù);強(qiáng)化師資隊伍，提供育才保證等做法，以推動龍獅運動在高校中的有效開展。

【關(guān)鍵詞】龍獅運動 高校 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）39-0162-03

龍獅運動是集政治、思想、文化、藝術(shù)、體育等為一體的運動，也是一種具有團(tuán)結(jié)精神、強(qiáng)身健體、娛樂觀賞的傳統(tǒng)體育項目。龍獅運動有著悠久的歷史文化，其不僅僅是一項娛樂活動，更是一項結(jié)合健身、競技的體育運動項目，在高校中開展龍獅運動有重要的意義。高校作為文化的重要傳播地，在龍獅運動的發(fā)展和保護(hù)中也起著重要的作用。當(dāng)前，龍獅運動在各地高校的體育教學(xué)中取得了顯著的發(fā)展，但也存在著一些問題。本文分析高校龍獅運動的發(fā)展現(xiàn)狀，找出存在的問題并提出解決策略，旨在推動高校龍獅運動的有效開展。

一、高校龍獅運動開展現(xiàn)狀

當(dāng)前，部分高校開設(shè)有龍獅運動，但是不同的院校其龍獅運動的開展情況不同、學(xué)校的龍獅運動條件也不同，以致高校龍獅運動發(fā)展出現(xiàn)一定的差異化。筆者仔細(xì)分析高校的龍獅運動開展現(xiàn)狀，目前主要存在以下問題。

（一）師資配置不合理

從當(dāng)前高校的龍獅運動教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，大部分高校的龍獅運動師資分配不合理，龍獅運動教學(xué)教師缺乏專業(yè)的理論知識和專業(yè)技能。大部分從事龍獅運動教學(xué)的教師缺乏豐富的專業(yè)工作經(jīng)驗，只有小部分參與過專業(yè)教練員、裁判員的培訓(xùn)，而且龍獅運動教學(xué)師資相對缺乏，從而無法滿足高校龍獅運動教學(xué)需求，難以促進(jìn)高校龍獅運動的可持續(xù)發(fā)展。表1是對某地區(qū)20所高校龍獅運動師資情況的調(diào)查，結(jié)果顯示當(dāng)前高校龍獅運動教學(xué)師資缺乏。

（二）場地器材受限

龍獅運動是一項集體運動項目，對場地的要求非常嚴(yán)格，龍獅運動的競技場地要求為18m×18m的平地，場地必須平整、干凈、四周至少1m內(nèi)無障礙物，且要有至少8m的無障礙空間，對場地中器材的要求也非常的高，如搭建立樁、鋪設(shè)海綿墊等。但是目前大部分高校龍獅運動訓(xùn)練的場地和器械有限，無法有效開展龍獅運動訓(xùn)練，且也沒有合理制訂運動員的安全防護(hù)措施。

（三）課程設(shè)置不合理

高校龍獅運動教學(xué)的課程設(shè)置需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而定，學(xué)生對龍獅運動感興趣，說明課程設(shè)置合理;學(xué)生對龍獅運動不感興趣，則說明課程設(shè)置不合理。在一些專業(yè)的體育院校中，設(shè)置有龍獅運動教學(xué)課程，大部分情況下可以滿足教學(xué)，但是在競技訓(xùn)練教學(xué)課程上相對缺乏，以致大部分學(xué)生對龍獅運動的學(xué)習(xí)停留在理論知識及校級的比賽上，很少參與大型的國際性龍獅運動比賽，影響學(xué)生龍獅運動技能的提升。

（四）學(xué)校政策的限制

學(xué)校政策也是體現(xiàn)龍獅運動發(fā)展的一大因素，學(xué)校龍獅運動方面的政策包括經(jīng)費投入、領(lǐng)導(dǎo)重視度等。雖然我國高校龍獅運動發(fā)展較早，但在龍獅運動中投入的經(jīng)費較少，有時候需要學(xué)生自己掏錢，影響學(xué)生對龍獅運動的興趣和參與積極性。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持程度也在一定程度上導(dǎo)致龍獅運動的課時、器材等無法滿足龍獅運動課程和技能的學(xué)習(xí)需求。龍獅運動作為傳統(tǒng)運動項目，學(xué)校發(fā)展特色文化時應(yīng)予以重視。以上述所調(diào)查的20所高校為對象，調(diào)查學(xué)校對龍獅運動開展的態(tài)度以及課程的設(shè)置情況，結(jié)果如表2、表3所示。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前高校領(lǐng)導(dǎo)對龍獅運動開展的態(tài)度一般，大都認(rèn)為龍獅運動可有可無，持無所謂的態(tài)度;在課程的設(shè)置上以選修課為主，學(xué)生無法充分學(xué)習(xí)龍獅運動的知識和技能，這些因素影響著高校傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展和體育運動的教育教學(xué)成效。

二、龍獅運動在高校開展的意義

龍獅運動歷史悠久，從北到南，從城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每逢節(jié)假日、慶典盛事都可以看到龍獅運動，且已經(jīng)發(fā)展成為我國具有代表性的民族體育運動項目。龍獅運動富含文化精髓，是一項強(qiáng)身健體、傳播文化的體育運動，在高校中開展龍獅運動有重要的作用。

（一）具有教育意義

龍獅運動是一項傳統(tǒng)的體育項目，其蘊含著豐富的地方文化。在高校開展龍獅運動，可以使學(xué)生在龍獅運動中體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信和民族自豪感;龍獅運動是團(tuán)體運動，可以加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的識別鑒賞能力、團(tuán)結(jié)精神。

（二）具有娛樂健身作用

龍獅運動是一項藝術(shù)文化豐富的運動項目，具有較大的欣賞性、表演性，在高校開展龍獅運動不僅可以娛樂學(xué)生的身心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，豐富學(xué)生的課余時間;此外，龍獅運動需要全面的套路動作和豐富的雙人、多人套路動作，可以強(qiáng)身健體?？梢?，高校開展龍獅運動具有娛樂健身的作用。

（三）具有文化傳承作用

龍獅運動傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動了中華民族文化的發(fā)展，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有不可替代的文化傳承作用。在高校中開展龍獅運動對推動文化發(fā)展、構(gòu)建校園文化、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有積極的作用。

（四）提高競技水平

隨著龍獅運動的發(fā)展，全國大部分高校開設(shè)了龍獅運動體育活動，每年組織龍獅運動比賽，有效提高了參與者的競技水平，加強(qiáng)了國內(nèi)甚至是與國外的技藝切磋交流，豐富了龍獅運動的競技內(nèi)容，促進(jìn)龍獅運動競技水平的提升。

三、高校龍獅運動發(fā)展的完善策略

龍獅運動是傳統(tǒng)體育項目，應(yīng)對龍獅運動進(jìn)行傳承和發(fā)展。在高校體育教學(xué)中開展龍獅運動教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、競技精神。針對當(dāng)前高校龍獅運動開展現(xiàn)狀，制訂改善的策略，提供相應(yīng)的保障，更好地推動龍獅運動在高校的開展。

（一）提高領(lǐng)導(dǎo)重視度，提供資源保障

在高校龍獅運動發(fā)展中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對龍獅運動的關(guān)注度和重視度，是龍獅運動有效開展的重要保障。龍獅運動人才培養(yǎng)和龍獅運動發(fā)展需要一定的政策傾斜和制度保障，龍獅訓(xùn)練所需的場所、物資，龍獅課程的開發(fā)、龍獅訓(xùn)練和比賽參賽，龍獅協(xié)會和龍獅文化傳承基地的建設(shè)等，都需要得到學(xué)校的支持。學(xué)校必須重視推進(jìn)，配置合理的人力資源、物力資源，建立系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的管理制度，外擴(kuò)影響、內(nèi)樹形象，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承工作，才能不斷活躍龍獅文化，寫好新時代龍獅文化育人篇章。

（二）拓寬資金渠道，提供資金保障

龍獅運動的有效開展，需要有充足的、源源不斷的資金保障，不管是器材設(shè)施、師資隊伍、課程建設(shè)，還是日常訓(xùn)練、參加比賽等環(huán)節(jié)，都要有一定的經(jīng)費投入。一是高校要從學(xué)校每年的資金預(yù)算里固定拿出一部分支持龍獅運動，這是資金來源的重要渠道之一。二是憑借龍獅運動本身的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素和節(jié)慶娛樂功能，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會背景下，積極拓展資金創(chuàng)收渠道，通過外出表演、比賽、巡演、開設(shè)培訓(xùn)項目等方式，激發(fā)龍獅運動內(nèi)生資金動力，這是保障龍獅運動發(fā)展資金的內(nèi)生渠道。三是在外部社會環(huán)境方面，需進(jìn)一步深化校企合作，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，爭取社會資源資金的支持，充分利用企業(yè)資源、社會資源發(fā)展龍獅運動。

（三）規(guī)范課程教材，提供教學(xué)依據(jù)

規(guī)范系統(tǒng)的課程教材，是龍獅運動人才培養(yǎng)和龍獅運動發(fā)展的有效支撐。因每所高校的實際情況不一樣，高校可根據(jù)本校的人才培養(yǎng)實際，設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)、計劃、大綱和內(nèi)容，開發(fā)具有地域特色、專業(yè)特色的教材，為龍獅運動提供系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)依據(jù)。此外，定期舉行和參加龍獅運動學(xué)術(shù)交流研討，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力;在日常教學(xué)、訓(xùn)練過程中積極發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷補充和改進(jìn)校本教材的不足，使龍獅運動緊跟時代發(fā)展，在保留優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

（四）強(qiáng)化師資隊伍，提供育才保證

師資力量是龍獅運動人才培養(yǎng)、龍獅運動發(fā)展的重要保障。目前，高校的師資力量相對薄弱，龍獅運動專業(yè)人才相對稀缺，高校需要積極想方設(shè)法配足、配齊、配強(qiáng)師資力量。一是從長遠(yuǎn)發(fā)展計劃，開設(shè)龍獅運動專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)招生，系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)人才。二是通過“走出去，引進(jìn)來”的師資培養(yǎng)途徑，把教師送出去交流、參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升教師理論素養(yǎng);同時把在龍獅領(lǐng)域有豐富實踐經(jīng)驗的民間專業(yè)人員邀請進(jìn)校，開展講座、教研、交流等活動，提高教師專業(yè)素質(zhì)。三是拓展比賽平臺，加強(qiáng)校際交流，學(xué)校之間互相取長補短，齊頭并進(jìn)，進(jìn)一步提升教師隊伍素質(zhì)。

四、龍獅運動發(fā)展成效

龍獅運動在高校中的開展受到的限制因素有很多，各個學(xué)校針對自己不同的限制因素進(jìn)行剖析，研究解決對策，不斷提高育人成效，推進(jìn)龍獅運動發(fā)展。本次研究中調(diào)查的20所高校，針對開展龍獅運動存在的困難進(jìn)行分析和解決，并取得了良好的效果。例如，作者所在的單位—廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，經(jīng)過近五年的不斷探索和改進(jìn)，成為中國龍獅運動協(xié)會會員單位、中國大學(xué)生體育協(xié)會舞龍舞獅分會會員單位、廣西學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)學(xué)會龍獅分會副主席單位。目前，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣西唯一的大學(xué)生舞龍舞獅訓(xùn)練基地和龍獅文化研究基地，是全國少數(shù)開展龍獅課程的高校，擁有廣西高校最大龍獅項目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，實現(xiàn)了課程、協(xié)會、高水平運動隊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司、基礎(chǔ)五級龍獅傳承育人模式，榮獲教育部提質(zhì)培優(yōu)典型案例，成為高校發(fā)展龍獅運動的典范。

總之，龍獅運動在高校中的開展，可以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。高校要充分地發(fā)掘龍獅運動的文化價值，利用自身的資源優(yōu)勢，（下轉(zhuǎn)第166頁）（上接第163頁）針對存在的不足進(jìn)行改進(jìn)和完善，為龍獅運動的開展提供資金、資源等保障以及師資、人力資源支撐，以推動我國高校龍獅運動的發(fā)展，弘揚民族文化，傳承民族精神。

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注：2021年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項目“高職院?！w育+民族’文化傳承的機(jī)制與路徑研究”（2021KY1300）

【作者簡介】朱懋彬（1984— ），男，廣西博白人，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為民族體育、休閑體育。

（責(zé)編 羅汝君）