紅色文化資源在高校藝術生教育中的運用探究

蔡卡寧

（廣東肇慶學院美術學院，廣東肇慶 526061）

紅色文化是傳統文化的重要部分，對大學生成長具有重要作用。人才決定國家未來發展，加強對高校人才思想道德水平建設，是我國現代化建設的重要保障。國務院發布《關于加強大學生思政教育的意見》強調，應對高校學生弘揚民族精神教育。加強高校藝術生教育，要選取符合藝術生專業特點的思想文化資源。紅色文化資源是革命性的體現，具有契合高校藝術生個性的教育價值，紅色文化資源蘊含的無私奉獻等精神是高校藝術生教育的重要內容。深入研究紅色文化資源教育，有利于促進大學生思政教育建設。

1 紅色文化資源教育概述

1.1 紅色文化的概念

廣義的文化指人類創造物質精神財富的總和，目前紅色文化的概念尚無完整的解釋，紅色文化產生于革命戰爭年代，是中國革命奮斗中形成的正能量文化。在中國共產黨領導人民革命建設中形成的系列思想文化為紅色文化范圍。紅色文化資源內容豐富，將其融入高校思政教育可以激勵大學生為祖國繁榮奮斗。很多高校在思政教育中融入紅色文化內容。

1.2 紅色文化資源的內涵

紅色文化指在黨領導革命斗爭中形成的精神價值。紅色文化資源是中國特色文化資源，精神紅色文化資源是發展中形成的價值觀等[1]。紅色文化資源具有地域分布廣泛性、歷史傳承性等特征。例如，廣東省肇慶市就有很多紅色文化資源，閱江樓就是其中之一。紅色文化資源具有豐富的內涵，信息形態紅色文化資源具有革命性的精神。紅色文化是中國共產黨領導下在革命斗爭與國家文化建設中形成發展的優秀革命精神，包括愛國主義民族精神，艱苦奮斗精神等。我國現代化進程要促進紅色文化資源的傳承，加強現代化建設，必須加強對傳統紅色精神的傳承。

1.3 紅色文化教育價值

在黨建設發展的歷史中形成了大量紅色文化精神，如改變作風的延安精神，自力更生的兩彈一星精神等[2]。中國文化在歷史發展中不斷演繹，是屹立于世界民族之林的保障，紅色文化資源是對傳統文化的繼承發展，是黨結合實際形成的具有創造性的精神文明產物。紅色文化資源教育價值包括再現歷史發展進程，形成良好社會風氣。在當今社會復雜多變時代下，弘揚傳承紅色文化具有重要的時代意義。

2 高校藝術生教育概述

高校藝術生不同于其他大學生，對高校藝術生進行思想政治教育具有重要意義。加強高校藝術生教育需要引導學生在學習生活中樹立正確人生觀，藝術生從事文藝工作要堅持人民為中心的創作導向，爭取充分發揮自身價值[3]。高校藝術生通過報考藝術院校，參加本地區組織專業考試，高考成績達到院校錄取分數線進入大學。藝術生通過專業課學習不斷提高自身專業素質，提升道德素養，加強思政教育是藝術生取得成功的因素。

2.1 高校藝術生教育特點

高校藝術生進入大學后由于文化素養不同具有個性化特點。近年來藝考熱持續升溫，高校藝術生專業學習歷程及個體成長環境等不同于普通大學生，為加強改進高校思政教育帶來了挑戰。藝術生進入大學后接受專業化教學和理論熏陶，思政課是加強高校藝術生思政教育的公共課程。高校藝術生的主要特點體現在思維活躍但理想信念淡薄，熱衷專業但文化基礎薄弱。高校藝術生學習存在不同于其他大學生的問題，生活中易受到外界環境的影響，要引導高校藝術生樹立正確三觀，高校藝術生要明白自身擔負的重要社會責任，努力創作優秀作品，鼓舞全國人民邁向未來，把國家命運與個人發展結合在一起。

2.2 高校藝術生思政教育內容

思政教育是寬泛的教育內容，當代高校藝術生處于三觀形成的關鍵時期，高校藝術生是否樹立正確三觀直接影響其工作能力的發揮，加強思政教育是我國高校藝術院系進行思政教育的重要工作，藝術生思政教育內容包括理想信念教育、三觀教育等。高校藝術生是未來文藝工作者，進行思政教育有利于引導藝術生正確認識共產主義理想，有利于大學生更好地實現自身人生價值，引導高校藝術生樹立堅定的理想信念，鼓勵藝術生把社會理想與個人理想結合在一起，在從事文藝工作中宣傳社會主義理想。

3 高校藝術生教育融入紅色文化資源的必要性

紅色文化承載共產主義人生觀的先進文化，紅色文化蘊涵豐富的思政教育資源，是大學生校園文化建設的重要依托，對高校藝術生具有很好的教育作用[4]。紅色文化具有豐富的與高校藝術生專業契合的教育資源，紅色文化資源對大學生的理想信念具有導向作用，對藝術生的愛國主義精神具有培育作用，對高校藝術生人生發展具有激勵作用。紅色文化資源融入藝術生思政教育是培養藝術生文藝創作導向的需要，是引導藝術生樹立正確價值觀的需要。

3.1 紅色文化資源蘊含豐富的教育價值

理想信念是民族前行的動力，2018年，中科院組織社會調查顯示，36%的學生缺乏信仰，藝術類學生普遍缺乏信仰。大學生理想信念關系到國家民族前途命運，紅色文化中蘊含的長征精神等深刻思想有助于大學生樹立遠大理想。紅色文化是生動的教材，呈現政治立場與理想信念，為思政教育提供優質資源。要發揮紅色文化教育資源作用，融入藝術生思政教育中幫助大學生樹立正確的人生價值觀。紅色文化形成是體現集體主義的文化，愛國主義精神激勵歷代中國人民艱苦奮斗，利用紅色文化中的愛國主義精神教育高校藝術生，對培養大學生民族精神具有重要意義。

3.2 紅色文化資源對藝術生具有重要教育作用

習近平總書記在2019年召開文藝座談會中指出，文藝工作者要不斷提高學養，加強思想積累，文化修養；為世人弘美德，努力以良好社會形象贏得人民的喜愛。紅色文化對高校藝術生的教育具有重要作用。在經濟全球化背景下，國外文化不斷涌入中國，導致多種文化相互碰撞，影響藝術生人生價值觀的形成[5]。高校藝術生思想開放，在多元文化環境中受容易受到影響。將紅色文化資源融入藝術生教育中是解決藝術生人生觀問題的需要。能使藝術生更加生動了解共產黨的奮斗歷程，幫助藝術生認清自身人生觀存在的問題。

高校藝術生價值取向積極向上，追求個人進步發展，注重人生價值實現是藝術生價值觀主流趨勢。高校藝術生不滿足于課堂學習專業知識，努力提高對生活的駕馭能力。但部分藝術生存在消極價值取向，缺乏對社會主義文化事業建設的自信，要充分汲取紅色文化中的積極因素，引導藝術生充分發揮個人主動性，體現藝術生積極進取的拼搏精神，時刻保持團結協作意識觀念，引導藝術生樹立正確的價值取向。

3.3 紅色文化融入藝術生教育可行

將紅色文化融入藝術生教育具有可行性，體現在紅色文化傳承者與藝術生教育對象一致，紅色文化精神與藝術生教育內容相似，紅色文化是藝術生思政教育的重要資源。紅色文化與藝術生思政教育相輔相成，對紅色文化融入藝術生教育提供有利條件。高校藝術生教育研究對象是未來文藝工作者，紅色文化傳承者與藝術生是以文藝工作者為研究出發點，將紅色文化融入藝術生教育中，有利于引導藝術生樹立正確人生觀。紅色文化資源與高校藝術生教育內容具有相似性，紅色文化形成中，在黨的領導下，文藝工作者不斷加強運用馬克思主義文藝觀進行人生觀教育。

4 高校藝術生紅色文化資源教育的內容要求

紅色文化與藝術生思政教育具有邏輯關聯，將紅色文化融入藝術生教育中要研究主要內容與原則要求[6]。紅色文化資源中蘊含豐富的思政教育內容，將紅色文化資源融入藝術生教育中，要繼承紅色文化中的優秀內容和優秀成果，紅色文化資源教育內容包括馬克思主義理想信念教育，為大眾服務的文藝精神教育，吃苦耐勞的艱苦奮斗精神教育等。

4.1 高校藝術生紅色文化教育內容

為大眾服務的文藝精神是紅色文化融入藝術生教育中的主要內容，文藝精神是馬克思主義指導下，結合不同時期文藝創作環境形成。加強文藝精神教育有利于引導藝術生進行文藝創作，在文藝精神中要分清文藝與人民的關系，做到正確處理人民與文藝的關系。習近平總書記在2019年全國文藝座談會中指出，文藝扎根于人民群眾土壤中，優秀的文藝創作來自人民。學習紅色文化中為人民服務的文藝精神，在藝術生教育中堅持為人民服務的文藝精神，時刻提醒藝術生承擔社會責任，培養高校藝術生高尚人格魅力，做到以人民為中心，將文藝精神融入藝術生思政教育中，幫助藝術生正確看待人生價值。

理想信念是對共產主義理想的信仰，2019年，國務院頒布關于加強改進大學生思政教育的意見，確立大學生思政教育中理想信念教育的核心地位。藝術生思政教育中要堅持理想信念精神，為成為優秀文藝工作者不斷努力[7]。紅色文化包含共產黨人堅定理想信念，革命文藝工作者在民族救亡圖存關鍵時刻胸懷夢想抱負，體現文藝工作者具有堅定的政治立場。在新時代社會主義思想指導下，文藝工作者堅定為共產主義事業奮斗終生。

4.2 高校藝術生紅色文化教育原則

高校藝術生紅色文化原則貫穿于藝術生思政教育中，對引導藝術生樹立正確人生觀具有重要意義。高校藝術生紅色文化教育要求堅持理論與實踐活動結合原則，主導教育與主體教育結合，堅持繼承傳統與與時俱進結合。高校藝術生紅色文化教育中，紅色文化是具有馬克思主義信仰的共產黨人在實踐中逐漸形成的革命精神，通過實踐不斷完善紅色文化精神內涵。紅色文化精神是共產黨優秀革命精神，高校藝術生紅色文化教育，要堅持將最新理論融入思政教育，使藝術生認識到紅色文化融入思政教育中的合理性。同時引導藝術生在實踐中積極踐行紅色文化精神，感受共產黨人優秀的精神品質，樹立正確的價值觀。

為保證紅色文化融入藝術生教育中，要充分發揮教育者主導作用，有效調動學生的積極性。紅色文化融入藝術生思政教育目的是加強學生的人生觀教育，引導學生樹立正確人生觀，要充分尊重學生的主體地位[8]。紅色文化融入藝術生思政教育要堅持主導教育，高校藝術生紅色文化教育是長期過程，教師必須將紅色文化融入教育教學課堂和實踐中，使藝術生弘揚優秀革命精神，要堅持主體原則，加強藝術生主體教育，向優秀文藝工作者學習，使藝術生形成良好品質，有利于提高藝術生紅色文化教育效果。

5 高校藝術生教育引入紅色文化資源的途徑

紅色文化是革命實踐中形成的優秀革命精神，將紅色文化蘊涵的精神品質融入藝術生思政教育，有助于高校藝術生形成正確人生觀。高校藝術生教育中引入紅色文化資源可以從多方面入手，通過課程育人、文化育人與網絡育人等途徑，促進藝術生思政教育與紅色文化教育融合，提升紅色文化思政教育成效。

5.1 紅色文化融入藝術生課程教學

2019年，國務院發布關于加強改進大學生思政教育的意見提出，要聯系大學生思想實際，把系統教學與專題教學結合，切實改革教學內容。高校思政課教學是藝術生思政教育的重要陣地，把紅色文化融入藝術生思政教育中要積極發揮思政理論課的教育作用。要求教師增強對紅色文化育人的認同，將紅色文化資源融入思政課教學中。為保證紅色文化融入藝術生思政教育中，高校藝術生教師要增強紅色文化教育功能認同，通過對紅色文化學習，把握紅色文化資源對藝術生思政教育的價值。

5.2 紅色文化資源融入藝術院系文化建設

高校藝術院系是進行藝術生思政教育的主要陣地，將紅色文化資源融入藝術院系文化建設，通過紅色文化進宿舍等途徑，加強高校藝術生人生觀教育。良好的環境有利于個人成長發展，將紅色文化融入高校藝術院系文化建設，需要營造良好的文化環境。高校藝術院系精神文化是根據專業特點等形成的文化狀態，優美高雅的藝術院系精神文化環境會影響藝術生人文素養培育，鼓勵藝術院系加強校風學風建設，養成良好的生活學習習慣等，對培養藝術生成為全面發展的社會主義建設者具有重要意義。

5.3 紅色文化融入網絡教育

紅色文化資源可以通過課程教學對藝術生進行思政教育，發揮網絡載體的滲透作用，加強紅色文化融入進程。要充分利用傳統網絡媒體，把紅色文化融入微媒體平臺。傳統媒體是傳統大眾傳播方式，包括報刊廣播等媒體、傳統網絡媒體是通過采集產生新聞信息的媒體、新聞門戶網站等傳統網絡媒體。將紅色文化融入藝術生思政教育中要發揮傳統網絡媒體的作用。

5.4 紅色文化融入藝術生社會實踐教育

2019年中央頒布關于加強改進大學生思政教育的意見提出，社會實踐是思政教育的重要環節，對促進大學生了解社會，鍛煉毅力，增強社會責任感具有重要作用。要將紅色文化資源融入藝術生社會實踐中，加強藝術生思政實踐教育。例如，“三下鄉”社會實踐活動等，要求高校藝術生深入群眾生活，組織開展社會實踐活動。高校藝術生是文藝工作者的重要部分，鼓勵藝術生積極開展紅色文化弘揚社會實踐活動，有利于提高藝術生認知水平，培養藝術生社會責任感與無私奉獻精神品質。

6 結語

高校藝術生在多元文化思潮沖擊下容易出現不利于文藝健康發展的思想，紅色文化蘊涵豐富的思政教育內容，將紅色文化融入藝術生思政教育中，有利于引導藝術生樹立正確價值觀。紅色文化是藝術生思政教育的重要資源，高校藝術生紅色文化教育具有重要的理論與實踐價值。